第二部分：人与自然

第一页：庞天舒《拜谒高原》参考答案

1.承上启下（1分）。照应第①段“在电视片中领略过它迷人的雪域风光”，证明他对高原并不陌生（1分）。引出后文自己亲眼所见的高原风光，为后文自己拜谒高原所产生的独特(te)感(gan)受作铺垫（2分）。

2.①无限广袤（“在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开”）②纯净诗意（“纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比。”）③宁静（“除了风的声音，一切是那样宁静”）④腾动、有生命力（“高原其实不静，它(ta)在(zai)腾动，它(ta)是活(huo)生(sheng)生(sheng)的。”）（4点(dian)(dian)6分(fen)，3点(dian)(dian)4分(fen)，2点(dian)(dian)2分(fen)，1点(dian)(dian)1分(fen)）

3.①热爱自然（被高原难以言传的美(mei)所震撼(han)）（2分(fen)）；②顽强生命力的启示（无论环境(jing)多(duo)么(me)艰难，都(dou)应顽强向(xiang)上）（2分(fen)）；③敬畏自(zi)然（“人(ren)类的侵占意识(shi)(shi)开拓(tuo)意识(shi)(shi)只能贴近它(ta)，却(que)不(bu)能征(zheng)服它(ta)”）（2分(fen)）。

4.对比：⑥⑦段高原保持着纯粹自我与内地自然的被摧毁作对比，凸显了高原的生命(ming)力。（3分）（“西藏在我心中(zhong)永(yong)远站(zhan)立在亘古的静(jing)止(zhi)中(zhong)，离现代社(she)会那(nei)样遥远。”……）

拟人：“我执拗地认为高原在等待我。”拉近了人与自然的距离，也传达了自己对高原的向往。（3分）（“高原就这样迎面扑来了”“高原却在刹(cha)那间击溃了我”……）

5.概括为“高原以(yi)它自(zi)己独有的(de)方式存(cun)在着”，“人类只能贴近它，却不能征服它”。

6.人应该尊重(zhong)自(zi)然，崇尚(shang)自(zi)然，亲近自(zi)然，关怀(huai)自(zi)然，与自(zi)然和(he)谐相处。

7.B、D

第二则：刘长春《不见大雁》 参考答案 16.喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）（每个1分） 17.我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；（2分）“肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。（2分） 18.⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2分） ⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受（2分） 19.文章最突出的表现手法是对比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。（1分）②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。 20.天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。（2分）作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。（2分）用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。（2分）

第三则：凌仕江《飘过西藏上空的云朵》参考答案

1．（1）“质(zhi)感”指“支朵”，而云朵并非(fei)完全(quan)是天空中的自然之云，它还象(xiang)征着(zhe)西藏质(zhi)朴的人文(wen)精神。

（2）在西(xi)藏(zang)人与自然的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)谐相处，西(xi)藏(zang)人民的(de)(de)(de)(de)(de)质朴是别的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)无法比的(de)(de)(de)(de)(de)，回(hui)到生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)城市，理想(xiang)和(he)现实(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)反差勾起了(le)作者对(dui)西(xi)藏(zang)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)忆。

（3）“云朵”洁白而纯净，西藏人民的精神世界也是质朴而纯净的，因此，二者有相似之处。把“云朵”比喻成西藏人灵魂的知已是恰当的。

【思路点拨】此题考查考生对文章重要句子含意的理解能力。试题中提到的句子，，一般都蕴涵着丰富的内容与深刻的含意，但对其含意的理解，不能望文生义，一定要联系上下文，甚至全文内容去理解、领悟，从而整理出答案来。

2.写“满眼(yan)是(shi)(shi)(shi)灰”的(de)城市有两方面的(de)作用：一是(shi)(shi)(shi)引(yin)发(fa)文章的(de)主体(ti)内容(rong)，这(zhei)满眼(yan)是(shi)(shi)(shi)灰的(de)城市令作者感概万千(qian)，引(yin)发(fa)了(le)作者对西藏(zang)的(de)云朵(duo)的(de)回忆；二是(shi)(shi)(shi)从反面衬托西藏(zang)那湛蓝的(de)天空中(zhong)飘过的(de)云朵(duo)的(de)洁(jie)白纯净(jing)。

【思(si)路点拨】这里的(de)“灰”一(yi)方(fang)面指空气的(de)污染，另一(yi)方(fang)面指人(ren)们思(si)想上的(de)世俗的(de)东西，如果只从他的(de)表面意思(si)去(qu)理解，是无法领悟(wu)其深层含(han)义的(de)。再者，作者写作本文的(de)主(zhu)旨在于(yu)表现(xian)“西藏云的(de)洁白”。由此而思(si)彼，不(bu)但引出了后文的(de)内(nei)(nei)容(rong)，而且对文章的(de)主(zhu)体内(nei)(nei)容(rong)起(qi)到(dao)了反衬作用。

3．客居的(de)满眼(yan)是灰的(de)城市(shi)；府南河；中秋夜让月光陪(pei)着人睡的(de)浪子。

【思路点拨】此题考查考生对文章内容的概括归纳能力。在组织答案时，先(xian)要为相关部分划出层次，再(zai)通过寻找(zhao)关键句或提(ti)炼中心的方法对材料(liao)内容进行概括(kuo)归纳。

4．“云朵(duo)”象(xiang)征没有遭受(shou)破(po)坏(huai)与污染的(de)自然环境和(he)西(xi)藏人(ren)没有受(shou)到(dao)世(shi)俗污染的(de)原始精神状态，文章标题用含蓄的(de)方式表(biao)达(da)了(le)主(zhu)题思想，起到(dao)了(le)统领全篇(pian)的(de)作用；传达(da)出作者的(de)环保思想以(yi)及返(fan)璞归(gui)真的(de)人(ren)文思想。

【思路点(dian)拨】此(ci)题(ti)考查考生(sheng)对(dui)主题(ti)思想的(de)(de)把握能力(li)和对(dui)文章标题(ti)的(de)(de)作用的(de)(de)分析能力(li)。首先(xian)要抓住“飘过(guo)”这个(ge)词来(lai)理解，可以理解为(wei)“曾(ceng)经有(you)过(guo)”“逝去的(de)(de)”，说明作者所写的(de)(de)是记忆中的(de)(de)事物(wu)。然后(hou)是对(dui)“云朵”的(de)(de)理解，从(cong)字面意(yi)思上讲，云朵是洁白(bai)的(de)(de)，自由的(de)(de)。文章用“云朵”来(lai)象征(zheng)没(mei)有(you)遭受破坏与污染(ran)的(de)(de)自然环境和没(mei)有(you)被世俗(su)污染(ran)的(de)(de)人(ren)们的(de)(de)精神状态。这正是本文的(de)(de)中心思想。

第四则：丁立梅《菊有黄花》散文阅读参考答案：

11．（3分）①我在姐姐帮助下，梳着仕(shi)女发型(xing)，顶着满(man)头菊(ju)(ju)花跑(pao)出家(jia)，惹得(de)村(cun)人围观。②我羡慕菊(ju)(ju)花枕，决心做一(yi)只却没做成。③我周日(ri)逛街(jie)买回一(yi)盆黄色(se)的菊(ju)(ju)花。（少一(yi)个活动扣1分）

12．（3分）晋    田园    悠然见南山

13．（2分）作者运用拟人、比喻手(shou)法，生动形象地写出野菊花开放的(de)姿态，表现它(ta)(ta)“随意(yi)又随性”，字里行间流露出作者对它(ta)(ta)的(de)喜爱和赞美(mei)。  

14．（3分）最(zui)后—句点明并升华了(le)(le)文(wen)章的(de)(de)(de)主旨，黄色的(de)(de)(de)菊(ju)花勾(gou)起了(le)(le)作者对孩提时的(de)(de)(de)美好回忆和对荚的(de)(de)(de)追求，驱散了(le)(le)秋(qiu)天的(de)(de)(de)寒(han)意(yi)(yi)，让心灵(ling)一片温暖(nuan)，而对菊(ju)花的(de)(de)(de)喜爱(ai)和赞美已不言而喻(yu)了(le)(le)。（意(yi)(yi)思基本(ben)符合即可。有欠缺酌情扣分）

第五则：刘湛秋《雨的四季》参考答案：

10.对(dui)雨(yu)的(de)爱恋(lian)或对(dui)自然对(dui)生活(huo)的(de)热爱。（2分(fen)）11. 美丽(li)、娇媚 ；热烈而(er)(er)粗犷；端(duan)庄而(er)(er)沉思(si)；自然而(er)(er)平静（4分(fen)，每答对(dui)一处1分(fen)，）12. 作者通(tong)过抓(zhua)住春天景(jing)物(wu)的(de)色彩、情态(tai)，运(yun)

用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角(jiao)度描绘(hui)了春雨美丽、娇媚的特点（3分，每(mei)答对(dui)一点给1分）。13.例：拟人句子：也(ye)许，到冬天(tian)来临，人们会(hui)讨(tao)厌雨吧!但这(zhei)时(shi)候，雨已经化

妆了，它经常变(bian)成美丽(li)(li)的(de)(de)雪花，飘(piao)然(ran)(ran)莅临(lin)(lin)(lin)人(ren)间(jian)。表达(da)作用：“化妆了”，写出(chu)了春(chun)雨的(de)(de)美丽(li)(li)与妩媚 “ 飘(piao)然(ran)(ran)莅临(lin)(lin)(lin)人(ren)间(jian)”写出(chu)了春(chun)雨降临(lin)(lin)(lin)的(de)(de)动态美，表达(da)出(chu)了作者对冬雨的(de)(de)喜爱(ai)之情

。（3分(fen)，找(zhao)对(dui)(dui)句子1分(fen)，答对(dui)(dui)作用2分(fen)）14. 冰心 《春水(shui)》 祥(xiang)子为生活所迫在暴雨(yu)下(xia)拉车(che)。

第六则：贾平凹《风雨》参考答案：

参考答案一：

1、不行(xing)，因为惊喜侧(ce)重没意料到(dao)，欢喜就是很高兴(xing)，没“惊”的(de)意思(si)。2、作者抓(zhua)住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的(de)葡萄蔓、鸟巢、窄(zhai)(zhai)窄(zhai)(zhai)的(de)巷(xiang)道、厚厚的(de)浮萍、最北边的(de)那间小屋等事物(wu)来(lai)表(biao)现风(feng)雨，属于侧(ce)面描写，感受(shou)到(dao)了风(feng)雨来(lai)临之前所有事物(wu)的(de)焦(jiao)躁不安。

3.文(wen)章用了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)篇幅(fu)进行景(jing)物(wu)(wu)描写来表(biao)现风(feng)雨(yu)之大(da)之猛烈，在(zai)猛烈的(de)(de)(de)暴风(feng)雨(yu)中树木乱成(cheng)一(yi)团，藤蔓(man)脱落，动物(wu)(wu)们(men)惊恐(kong)不安、脆弱无助，老(lao)人(ren)因风(feng)湿病而痛(tong)苦不已，然而在(zai)这时，“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们(men)却全趴在(zai)门(men)缝，惊喜地叠着(zhe)纸船，一(yi)只一(yi)只放出去……”在(zai)其他(ta)景(jing)物(wu)(wu)和人(ren)的(de)(de)(de)衬托(tuo)下孩(hai)(hai)子(zi)(zi)们(men)的(de)(de)(de)童(tong)真和快(kuai)乐(le)成(cheng)了这个世界最美好、最感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)东西。本文(wen)表(biao)现了作者对儿(er)童(tong)天真纯(chun)洁性情(qing)的(de)(de)(de)讴歌和赞美。

参考答案二:

1、作者(zhe)对植物(wu)、动(dong)物(wu)进行细腻(ni)描(miao)绘的(de)直接(jie)目的(de)是表现风雨(yu)(yu)之大之猛烈。动(dong)物(wu)们(men)在风雨(yu)(yu)中表现得惊恐不安、脆弱无助。

2、文章(zhang)用了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)篇幅(fu)进行景(jing)物(wu)描(miao)写来表现风(feng)雨之大(da)之猛烈，在(zai)(zai)猛烈的(de)(de)(de)暴风(feng)雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动(dong)物(wu)们惊恐不安、脆弱无助，老(lao)人(ren)因风(feng)湿病而(er)痛苦不已，然而(er)在(zai)(zai)这时，“孩子(zi)们却(que)全趴在(zai)(zai)门(men)缝，惊喜地叠(die)着纸船，一只一只放出去……”在(zai)(zai)其他景(jing)物(wu)和人(ren)的(de)(de)(de)衬托下孩子(zi)们的(de)(de)(de)童真和快乐成了这个世界最美好、最感人(ren)的(de)(de)(de)东(dong)西。本文表现了作者(zhe)对儿童天真纯(chun)洁性情的(de)(de)(de)讴歌和赞美。

参考答案三：

1.景物一：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了

二. 垂柳：垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般

三.杨叶：杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清

四.羊：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色


五.槐树上的葡萄蔓：槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形

六.女孩：穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转，

2.忽大忽小，忽聚忽散　　文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了

词语二撩起一角　　说明雨大水急，很好的让人联想到了大雨时池塘中的情形

3.略

第七则(ze)：石钟山(shan)《雁》参考答案

参考答案一：

1.答：一只母雁受伤了，公雁为之哀痛，因对母雁的依恋(lian)而(er)不肯离去。（2分）

2.答(da)：大雁(yan)是(shi)美丽、漂(piao)亮，高(gao)贵、执(zhi)著(zhu)、坚(jian)贞(zhen)而又向(xiang)(xiang)往(wang)自由的(de)艺术(shu)形(xing)象(xiang)。她(ta)(ta)的(de)神态，漂(piao)亮的(de)羽毛显(xian)眼(yan)，使(shi)周围的(de)鹅(e)黯(an)然(ran)(ran)失(shi)色，她(ta)(ta)夹在鹅(e)群(qun)中，她(ta)(ta)的(de)心中装(zhuang)满了(le)屈辱(ru)和(he)(he)哀伤，她(ta)(ta)高(gao)昂着(zhe)头(tou)是(shi)她(ta)(ta)的(de)美丽、漂(piao)亮和(he)(he)高(gao)贵；那(nei)只(zhi)孤(gu)雁(yan)“长久地(di)(di)(di)不愿离(li)去”，天(tian)(tian)色近(jin)晚了(le)，才“犹豫”着(zhe)向(xiang)(xiang)南飞去，当听到(dao)她(ta)(ta)的(de)呼唤时(shi)，“毅然(ran)(ran)”地(di)(di)(di)飞向(xiang)(xiang)了(le)她(ta)(ta)的(de)头(tou)顶(ding)，是(shi)执(zhi)著(zhu)和(he)(he)坚(jian)贞(zhen)；“她(ta)(ta)在一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)地(di)(di)(di)等(deng)，一(yi)日(ri)日(ri)地(di)(di)(di)盼(pan)，盼(pan)望(wang)着(zhe)自己重返天(tian)(tian)空随着(zhe)雁(yan)阵飞翔(xiang)”，“两只(zhi)雁(yan)头(tou)颈(jing)相交，死死地(di)(di)(di)缠在一(yi)起”既是(shi)执(zhi)著(zhu)和(he)(he)坚(jian)贞(zhen)，又是(shi)对自由的(de)追(zhui)求(qiu)和(he)(he)向(xiang)(xiang)往(wang)。（4分(fen)，形(xing)象(xiang)2分(fen)，结(jie)合内(nei)容(rong)分(fen)析2分(fen)）

3.本句主要是表现大(da)雁不(bu)屈(qu)的(de)品格，对自(zi)由(you)的(de)向往和追求，围(wei)绕这个意思谈(tan)(tan)（2分(fen)）从此(ci)意思出发，谈(tan)(tan)人与(yu)自(zi)然的(de)和睦相处，或谈(tan)(tan)对“人们”“自(zi)私、冷漠和残酷(ku)”的(de)批判，对人性(xing)弱点的(de)揭露，只要言之成理即可（2分(fen)）。

4.答：这样写(xie)是为(wei)了通过大雁和(he)人(ren)(ren)的对比，揭(jie)(jie)示人(ren)(ren)性的弱点(dian)(dian)，提(ti)(ti)醒(xing)(xing)人(ren)(ren)民关爱(ai)自然(ran)、关爱(ai)自然(ran)界的其它生命，警醒(xing)(xing)人(ren)(ren)们(men)克服自身弱点(dian)(dian)，培养高尚的品格；拟人(ren)(ren)化(hua)的心理描(miao)写(xie)和(he)动作、语(yu)言的描(miao)写(xie)也是本(ben)文的重要写(xie)作特色。（5分，前一问3分，对比、揭(jie)(jie)示、提(ti)(ti)醒(xing)(xing)、警醒(xing)(xing)内(nei)容是得分点(dian)(dian)；后一问2分，答对两点(dian)(dian)给(ji)满分。）

参考答案二：

15、徙

16、插叙  补充(chong)交(jiao)代母雁夹(jia)在(zai)鹅群中(zhong)，公(gong)雁盘旋的(de)原(yuan)因，突出(chu)他(ta)们坚贞的(de)爱情。

17、（1）张家人(ren)剪去她的(de)翅膀上漂亮而坚硬(ying)的(de)羽毛，使其无法飞行。（2）她的(de)种种努力遭到嘲笑。

18、B

19、第(di)一(yi)个人(ren)们(men)议论着(zhe)(zhe)是人(ren)们(men)在(zai)议论张家捡到个大(da)便宜，第(di)二个人(ren)们(men)议论着(zhe)(zhe)是人(ren)们(men)在(zai)议论张家又(you)要捡到个大(da)便宜。

20、略

第八则：聂还贵《野狼》参考答案

1. 另类的品格：这(zhei)只狼充满机警与(yu)(yu)(yu)好奇(qi)，会欣赏(shang)音乐，知恩图(tu)报，它与(yu)(yu)(yu)善良的人性竟有某些共(gong)通之(zhi)处。这(zhei)样(yang)写的目的在于呼吁人类要与(yu)(yu)(yu)大自然的各种生物友好共(gong)处。

解析：第一问“另类的(de)品格”需要(yao)通过(guo)对狼动作的(de)解读作出答(da)案。第二问需要(yao)站(zhan)在(zai)整篇的(de)高度正(zheng)确(que)审视作者在(zai)文中流露出来的(de)思(si)想(xiang)感情。

2. 强(qiang)调内(nei)容：前(qian)者强(qiang)调野兽（狼）的(de)知恩图报，强(qiang)调其所作的(de)牺牲，后者强(qiang)调“我(wo)”的(de)悔恨、自责(ze)。表达作用：①形象(xiang)地展现(xian)了(le)“我(wo)”的(de)内(nei)心活动；②通过“我(wo)”的(de)自责(ze)点(dian)明了(le)小说的(de)主(zhu)题(ti)，呼唤人与自然和谐共处。

解(jie)析(xi)：第一问(wen)考查(cha)辨析(xi)词(ci)语在文(wen)中的(de)含义的(de)能力，前后两个“不(bu)”“是”强调的(de)重(zhong)点(dian)需要在品读上下文(wen)中概括出(chu)来。第二问(wen)考查(cha)作品的(de)艺术技巧，共有两个要点(dian)。

3. 答(da)案：我开始时还把他(ta)(ta)当成能跟我们狼共处的(de)好人(ren)。天灾马(ma)上就要到(dao)来，我拼命唤(huan)醒他(ta)(ta)，哪知他(ta)(ta)却(que)狠心地向我开了枪！这凶残的(de)不讲道义的(de)人(ren)！

解析：本题(ti)要特别注意(yi)题(ti)干(gan)中的“换一个(ge)角度”“野狼眼(yan)睛里”“沉重”等字眼(yan)。只要符(fu)合文意(yi)、题(ti)意(yi)即可(ke)。 

4.DE

解(jie)析(xi)：D项，小说主题并(bing)非(fei)此义；E项，并(bing)非(fei)拟人(ren)，作(zuo)者并(bing)没有把狼(lang)当作(zuo)人(ren)来写。

第九则：李湘涛《中华鲟》二则参考答案

第一篇：

10.“由于中(zhong)华(hua)鲟世(shi)世(shi)代代不(bu)忘故地，表(biao)现了对(dui)故乡的(de)(de)至(zhi)诚至(zhi)爱(ai)，在(zai)洄游的(de)(de)旅途中(zhong)，还(hai)表(biao)现出了不(bu)惧艰险的(de)(de)坚强品(pin)格，因而(er)成(cheng)为中(zhong)华(hua)民(min)族的(de)(de)象征。”　11.（1）体形较大（2）物(wu)种(zhong)珍(zhen)稀，研究价值重大（3）有溯(su)河洄游的(de)(de)习性(xing)（4）中(zhong)华(hua)鲟成(cheng)熟期长，生长周(zhou)期长，繁殖率低(di)等。　12.略 　 13.B （3分）

第二篇：

1．（2分(fen)）第②段

2．（2分(fen)）列举了“3～5”“一”“1%”几(ji)个数字，准确、具体(ti)地(di)说明中华鲟繁殖艰难。

3．（2分(fen)）首先(xian)，网捕并蓄养中华(hua)鲟；然(ran)后(hou)(hou)，对(dui)成熟的(de)个体进(jin)行(xing)人工注射(she)催化剂(ji)；最后(hou)(hou)，进(jin)行(xing)人工授精并孵化受精卵。

4．（2分）C

5．（3分(fen)(fen)）示例：：“中(zhong)(zhong)华(hua)鲟是我国的(de)特产(chan)珍稀物种，俗名腊子(zi)、鲟鱼、鳇(huang)鱼等，主(zhu)(zhu)要(yao)分(fen)(fen)布在(zai)长(zhang)江水(shui)系”，句中(zhong)(zhong)“主(zhu)(zhu)要(yao)”一词说明中(zhong)(zhong)华(hua)鲟绝大多数分(fen)(fen)布在(zai)长(zhang)江水(shui)系，还(hai)有极少(shao)量分(fen)(fen)布在(zai)其它水(shui)系。使用(yong)“主(zhu)(zhu)要(yao)”一词体(ti)现了文章语言准确(que)的(de)特点。（能正确(que)找出例子(zi)并作分(fen)(fen)析即可）

第十则：齐奥尔科夫斯基《在月球上》（节选）参考答(da)案

第十一则：愚茶《我不认为我征服了沙漠》参考答案

1．(1)“力量”是指人类(lei)破坏自然(ran)的行为(wei)及所造(zao)成的后(hou)果。

(2)“权力”是指具有主宰他人一切(qie)的绝对力量(liang)。

2．表(biao)现了(le)女探(tan)险家对大自然的敬(jing)畏之心(xin)，对大自然的尊(zun)重和感激之情。

3．态度：嘲讽．否定、愤怒等，词句：更是(shi)大可(ke)不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的?

5．略

6．C