编者按：
此处(chu)收录(lu)(lu)的(de)两篇(pian)教案，各有特点，其中第二篇(pian)转录(lu)(lu)于肖老师网络免费(fei)作品，仅供借鉴之(zhi)用，在此表示感(gan)谢(xie)。
教学目标：
1.认识“狮”、“整”等14个生字，会写“练”、“习”等6个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
德育目标：
1.懂得应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
教学重点：识字、写字。
教学难点：有感情的朗读课文。
教具准备：生字卡片、挂图
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。看图说话，激发学习兴趣。
1、出示狮子挂图；说说图上有什么？这三只狮子会发生一个什么样的故事呢？［激发兴趣，培养观察、说话能力]
2、板书课题，学习“狮”字。
二、朗读教学。
1、教师范读，出示生字卡片；学生感知课文内容。学生认真听，可以小声跟读。
2、学生初读课文，读准生字字音，了解课文大意[感受两只小狮子的不同之处]
3、自由读课文，在文中画出生字词；把生字词多读几遍；巡视检查，相机个别解决疑难。六人小组互相说，互相补充。
4、同桌互相抽读。
5、分段接力读，要求读得正确、流利；
6、自由读，读得要有感情。
7、指名读；
8、.评价；
三、课文分析：
1、再读课文，朗读感悟。引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。
2、课外扩展。
1、一“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。
四、练习设计：
1.有感情的朗读课文；
2.回去后，把你想到的说给爸爸妈妈听。
第二课时：
一、复习。1、有感情地朗读课文；2.背诵课文。
二、识记生字。
小组合作分析字型；互相交流认字方法。做游戏识字；编儿歌、字谜识字；展示生活中识字的成果；
2.根据读音识字；如：“狮”、“整”、“洋”、“将”、“应”；开火车读；词组接龙。
三、巩固生字词
四、写字指导
1、范写；
2、重点指导“学”、“常”字的写法。
3、视检查、个别指导；
4、展示写得认真、正确，美观的作业
仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
再自己练写；同桌互相指正。
练习设计
写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，学习一种简(jian)单的生活本领。
相关作品：两只鸟蛋教案
第二则
27两只小狮子
教学目标：
认知目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
情感目标：喜欢上这节课，有学习的兴趣。
教学重点：弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学准备：《两只小狮子》教学网页、小树头饰、懒狮子头饰。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、谈话导入。
1、喜欢看动画片吗？老师和你们一样，也非常喜欢看动画片。你们知道“辛巴”是谁吗？
你知道狮子都有哪些本领呢？（网页演示狮子本领“滚、扑、撕、咬”，或者带领学生做动作理解“滚、扑、撕、咬”。）
狮子是林中的大王，可它的本领是生来就有的吗？
二、新课教学。
（一）教学第二自然段。
课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样，究竟哪点不一样，请认真看图专心听。
谁有勇气来当当小老师，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现？
让我们来(lai)看看课文中(zhong)是怎样介绍两只小(xiao)狮子的(de)表现(xian)
