32 兰兰过桥
【教学目标】
1.知识(shi)与能(neng)力：认识(shi)“梁、程”等12个生(sheng)字，会写“兰、各(ge)”等6个字。正确流利地朗(lang)读(du)课文。简(jian)单了解(jie)课文介绍的两种桥和(he)它们的特点。
2、过程与方法：合(he)作交流
3、情(qing)感态度价值观(guan)：激(ji)发学生的好奇心和创造欲(yu)。
【课时】2课时
【教材分析】
这(zhei)是一篇(pian)融知识性与趣(qu)味(wei)性为一体的(de)(de)常识性课文，向我们介绍(shao)了(le)新奇美观的(de)(de)潜水桥和轻巧实用的(de)(de)塑料桥，同(tong)时(shi)也让我们了(le)解了(le)迅速发(fa)展(zhan)的(de)(de)科技在现代化建设中(zhong)的(de)(de)应用，激(ji)发(fa)学(xue)生(sheng)学(xue)科学(xue)、爱科学(xue)的(de)(de)兴趣(qu)。
本课的(de)重点是了(le)解科(ke)技的(de)迅(xun)速(su)变(bian)化，激(ji)发学(xue)生爱科(ke)学(xue)的(de)兴趣。可通过朗(lang)读，背(bei)景介绍，我国铁路(lu)桥(qiao)梁(liang)的(de)概(gai)况(kuang)的(de)介绍使学(xue)生了(le)解科(ke)技的(de)发展。
【学情分析】
家(jia)乡的附(fu)近有(you)几种石桥(qiao)，学生比较熟悉，对高科技(ji)桥(qiao)学生了解甚少
可多(duo)让学生通过(guo)看图(tu)了解。
【教学准备】
教师 投影 挂图(tu)
学生 生字卡片
第一课时
（一）导入新课
1．同学们，你(ni)们都见过什么样的桥(qiao)？（指名答）
2．今(jin)天，我们学习一篇有趣的(de)课文(wen)，（板书课题）课文(wen)里(li)所讲的(de)桥会让大家大开眼(yan)界。
【设(she)计意图】引导(dao)学(xue)生进入情(qing)景(jing)，引导(dao)学(xue)生对桥产(chan)生兴趣(qu)，为学(xue)生课文(wen)作(zuo)准备。
（二）初读课文
1． 老师范读课文
2． 学(xue)生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的(de)音。
3． 四人(ren)小组分自然段读课文，互(hu)相纠正(zheng)字音。
4． 出示生(sheng)字卡片，检测生(sheng)字的(de)读音。
5、识记、书写(xie)新的生字(zi)。
1.读出生字词
兰(lan)兰(lan) 桥梁 工程师 一条 波浪架在特别 玻璃砖 各种各样
驶过(guo)来 划过(guo)去 采野(ye)花 往(wang)前走打开(kai)很薄 轻巧 又平又稳(wen)
2.指(zhi)导书(shu)写(学生(sheng)先观察,老师重点讲解:坐座(zuo),学生(sheng)书(shu)空,再描红,临写)
【设计意(yi)图】大体了解课文内容，并(bing)在此(ci)基础上学习(xi)生字(zi)系(xi)生字(zi)。
（三(san)）初步学习(xi)课文(wen)，了解课文(wen)大致结(jie)构(gou)
1.指名(ming)分自然段朗读(du)课(ke)文。
2.兰兰跟(gen)爷爷过了几(ji)种(zhong)桥(qiao)？（潜水桥(qiao)、塑料(liao)桥(qiao)）
3.课文的哪些段写的是(shi)潜水桥(qiao)？谁愿(yuan)意来(lai)读(du)一读(du)。（请(qing)举手的同(tong)学一齐来(lai)读(du)读(du)）
4.课文的(de)哪些段写的(de)是塑料桥？谁(shei)愿意来(lai)读(du)(du)一(yi)读(du)(du)。（请举手的(de)同学一(yi)齐来(lai)读(du)(du)一(yi)读(du)(du)）
5.再读(du)全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这(zhei)两(liang)种神奇的(de)桥，现在我们再来把全文读(du)一遍。
【设计意(yi)图(tu)】引导学生仔(zi)细读(du)书，得出正确答(da)案(an)。进行听读(du)的(de)(de)思维练习。在(zai)全文(wen)基本(ben)读(du)通的(de)(de)基础上，引导学生读(du)好相关课文(wen)。
第二课时
（一(yi)）朗读课文，熟悉课文内容(rong)
学生自读课(ke)文，想一想兰(lan)兰(lan)过了哪两种桥。
【设计意图】简单的问题学生自己(ji)读课文解决(jue)，增(zeng)强他们学习的自信(xin)心。
（二）朗读感悟
1．学习课文第1—4自然(ran)段。
（1）你喜欢(huan)哪一(yi)种桥(qiao)？（指名说(shuo)）请喜欢(huan)潜(qian)(qian)水桥(qiao)的同学(xue)读一(yi)读描(miao)写(xie)潜(qian)(qian)水桥(qiao)的第1—4自然段。
（2）思(si)考(kao)：潜水桥有什么特点(dian)？（四人小组(zu)讨论）
（3）兰(lan)兰(lan)在(zai)潜水桥里都看到了(le)什(shen)么？（图文结合回(hui)答）
2．学习(xi)课文第六至九自然段。
（1）朗读第(di)六(liu)(liu)至九自(zi)然(ran)段，思考：你从第(di)六(liu)(liu)至九自(zi)然(ran)段中知(zhi)道了什么桥？
（2）兰兰刚开始(shi)看到的塑料(liao)桥是什么样的？读出课文(wen)中(zhong)的句(ju)子(zi)。 过了桥后(hou)，把塑料(liao)桥怎么办呢？读出课文(wen)中(zhong)的句(ju)子(zi)。
（3）说(shuo)一说(shuo)塑料桥有什(shen)么特(te)点？（轻(qing)巧、带着方便）
3．学习第(di)十自然段。
（1）齐读第十自然段(duan)。
（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量(liang)）
【设计(ji)意图】通(tong)过朗读感悟(wu)理(li)解课文，体会创造的快(kuai)乐，创造民主和谐(xie)的氛(fen)围，激发好奇心和求知(zhi)欲。
（三）实践活动
老(lao)师这(zhei)里有(you)一(yi)道(dao)难题，需要我(wo)们也(ye)来设(she)计一(yi)座未来的(de)(de)桥：小(xiao)熊(xiong)过生(sheng)日，请小(xiao)猴(hou)去他家作(zuo)客。小(xiao)熊(xiong)家住在河对面，河面上没有(you)任何(he)可以(yi)帮助(zhu)过桥的(de)(de)东(dong)西，河边(bian)也(ye)没有(you)船(chuan)能载小(xiao)猴(hou)子过河。请你帮助(zhu)小(xiao)猴(hou)设(she)计一(yi)座桥让他顺(shun)利过河。
要求(qiu)：1 设计好造桥(qiao)(qiao)(qiao)用的(de)材料；2 设计好桥(qiao)(qiao)(qiao)的(de)式样；3 向小组的(de)同学介绍(shao)自己的(de)桥(qiao)(qiao)(qiao)。
【设(she)计意(yi)图】展开丰富的(de)想(xiang)象，让学生(sheng)设(she)计自己(ji)心(xin)中的(de)桥，培(pei)养学生(sheng)对科学的(de)热爱。
作(zuo)业(ye)设计：画(hua)桥 做课外作(zuo)业(ye)
