3．还从哪儿可以看(kan)出小白兔心情(qing)的急切？（用了两个“小鱼(yu)”。）
4．读出小鱼(yu)回答(da)小兔的话。
5．从小鱼(yu)的话中你知道(dao)它为什么游到水面上来了吗？
6．听了小(xiao)鱼(yu)的话小(xiao)白兔(tu)怎(zen)么做的？
朗(lang)读(du)第七自(zi)然段。
看第三(san)幅图，蚂(ma)蚁在干什么？（忙着搬家呢！）
从大蚂蚁的话(hua)里，你们想(xiang)一想(xiang)：大蚂蚁是早知道要下雨的消息(xi)呢，还是刚知道的？
朗读(du)第八自然段。
小白兔从(cong)开始的半信(xin)半疑到听(ting)了(le)小鱼(yu)和蚂蚁的话后态度有(you)了(le)转变吗？从(cong)哪些词(ci)可以看出来？
“连忙挎起(qi)篮子往(wang)家跑(pao)(pao)”，“加快步子往(wang)家跑(pao)(pao)”，“一(yi)边跑(pao)(pao)一(yi)边喊”。
朗读最后一段。
看(kan)第四(si)幅图(tu)，齐读最后一段。
四、朗读全(quan)文，体会文章。
通过小白兔与小燕子(zi)、小鱼(yu)和蚂蚁(yi)的对话(hua)，介绍(shao)了燕子(zi)低飞、鱼(yu)游(you)到(dao)水面(mian)、蚂蚁(yi)搬家(jia)这三种预示即(ji)将下雨的现象。
五、小结。
课文(wen)通过小白兔和燕(yan)子、小鱼(yu)、蚂蚁的对话，讲述了(le)下雨前常见的一些动物的活动现象，你能总结一下吗？边议答边总结板书：
空气(qi)潮湿 虫子飞(fei)得低
水里闷
窝会进水
你还知道哪些现象？（蜻(qing)蜓低飞，水泥地(di)潮湿(shi)，蛇过道。）
六、有感情(qing)地朗读全文。
第三课时
一、复习检查。
1．指(zhi)名朗读课(ke)文。
2．读准生字词的音。
下雨、小白兔、身(shen)子、捉虫(chong)子、水面、消息、加快、大(da)雨
二(er)、自己(ji)识记(ji)本课生字(zi)。
1．同桌互(hu)相说说记住(zhu)了(le)哪个字？怎么记住(zhu)的？
2．互相考(kao)一考(kao)。
下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加(jia)快、大雨
三(san)、班内(nei)交流，教师指导重点字。
“直、真”两个生字，可用(yong)进行比较的(de)方法来识记(ji)。应注意里边是(shi)三横。
“弯”可用歌(ge)诀“一(yi)点(dian)一(yi)横长，两竖在中央(yang)。一(yi)边一(yi)个点(dian)，弓字在下边”帮助(zhu)识记。
“兔”要进行笔顺指导： 
。兔，最后一点不要(yao)丢掉。
“呢”左右结构，左边口字旁，右边的笔顺是： 
