《桥》教案
教学目标：
1、认识6个生字(zi)，会写14个生字(zi)。能正确读写“咆哮、狂奔(ben)。狞笑”等(deng)词。
2、正确(que)、流利、有感(gan)情地(di)朗读(du)课文(wen)。
3、感受老(lao)党员无(wu)私无(wu)畏(wei)、不(bu)寻私情(qing)、英勇献(xian)身的崇高精神。
教学重(zhong)点：引导学生(sheng)抓住文章(zhang)另人感(gan)动的(de)地方，感(gan)受老党员无(wu)(wu)私无(wu)(wu)畏、不寻私情、英勇(yong)献身(shen)的(de)崇高精神。
教学流程：
第 一 课 时
1．导入新课，揭示课题。
（1）请看老师板书课题(ti)(ti)。齐(qi)读(du)课题(ti)(ti)。
（2）以前(qian)我们学过(guo)的(de)(de)有关“桥”的(de)(de)课文，都有哪(na)几篇(pian)？简要地说(shuo)(shuo)一说(shuo)(shuo)这几篇(pian)课文分别写的(de)(de)是什么内容。
（3）今天要学习的这篇课文又会(hui)写些(xie)什么内容呢(ni)？请同(tong)学们大胆地猜测一下(xia)。
2．初读(du)课(ke)文(wen)，验证猜测。
（1）快速读课文，看一(yi)看你刚才的想法与作者(zhe)所写的内容(rong)有(you)没有(you)吻合或者(zhe)相似之处？
（2）说一说这篇课(ke)文主要写的是什么。
（3）我们平时(shi)在(zai)读文章的时(shi)候，要养成一(yi)个(ge)习(xi)惯，看见题(ti)目后先(xian)想(xiang)一(yi)想(xiang)这(zhei)(zhei)篇文章可能(neng)会写些什么(me)，如果(guo)让我来写，我会怎样写。如果(guo)能(neng)够坚持这(zhei)(zhei)样做(zuo)，阅(yue)读能(neng)力和作文能(neng)力会提高得更快。
（4）再次读课(ke)文，注意把字音读正确，句(ju)子读通(tong)顺。遇见不理解(jie)的(de)词(ci)语可以(yi)(yi)通(tong)过查字典和联系上下文的(de)方式自己(ji)解(jie)决，也可以(yi)(yi)向学习伙伴请教。
（5）检查生字认读和课(ke)文朗读情况(kuang)，对存在问题予(yu)以指导(dao)。
3．细读课文，探究人(ren)物(wu)。
（1）想一想课文(wen)中(zhong)的(de)老(lao)汉是个(ge)怎样(yang)的(de)人，画(hua)出(chu)描写老(lao)汉的(de)有关语句，在旁边做上(shang)批注。
（2）与(yu)小组同学(xue)进(jin)行交流(liu)，互相补充(chong)完(wan)善。
（3）组织全班交流。你认(ren)为老汉是(shi)一个(ge)怎样(yang)的(de)人(ren)，为什么。请同(tong)学们说出自己的(de)真实想法。教师引导学生认(ren)真倾听别人(ren)的(de)发(fa)言，提出自己不同(tong)的(de)看法，让学生的(de)思维产生碰撞。
（4）课文在写(xie)“木桥轰地一声(sheng)塌(ta)了。小伙子(zi)被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊(han)什么(me)”，想一想：老汉要喊(han)什么(me)呢(ni)？
4．布置作业：抄(chao)写生字词。
第 二 课 时
1．听写词语。
