为人民服务教案（较好）
教学目的与要求:
1．掌握“迁、鸿、鼎、铭”这四个生字。和(he)新词“鸿毛、泰山、寄托(tuo)、哀思、追悼会、精兵(bing)简政(zheng)、五湖(hu)四海(hai)”。
2．概括(kuo)课(ke)文的(de)中心思(si)想，体(ti)会作(zuo)者阐(chan)述问题(ti)的(de)思(si)路。
3．通(tong)过本课学(xue)习(xi)，使(shi)学(xue)生受到革命人(ren)生观的(de)启蒙(meng)教(jiao)育，树(shu)立为人(ren)民服务的(de)思想。
教学重点：
1．理解课文中含(han)义深(shen)刻的(de)句子。
2．了解课(ke)文中(zhong)论述(shu)的各个(ge)层次(ci)与(yu)全心全意为人民服务(wu)这个(ge)中(zhong)心思想之间的关(guan)系。
3．通过(guo)重(zhong)(zhong)点(dian)(dian)词语的(de)品(pin)析(xi)，同位讨论(lun)、集(ji)体交(jiao)流，教师点(dian)(dian)拨(bo)来解(jie)决重(zhong)(zhong)点(dian)(dian)。
教学难点：
1．理解复杂句子之间的关系。
2．通过划(hua)出关联词，逐句(ju)分析(xi)，再总体思考(kao)围绕什么写的(de)来理解(jie)句(ju)子之间(jian)的(de)关系。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
一、检(jian)查预习，质疑(yi)问(wen)难
1．指五名同学读全文，结合正音，检查对字词的理解情况。打开查看 为人民服务字词注音释义
2．指名读(du)全文(wen)，把你(ni)觉得(de)含(han)义深刻的语(yu)句(ju)划下来，再读(du)给大家听。
3．质疑问难。
（三）揭题引(yin)读，整体感知
1．齐读课题(ti)(ti)。本文是以(yi)什么命题(ti)(ti)？（中心命题(ti)(ti)）
2．毛主(zhu)席(xi)在(zai)什么(me)时(shi)间、地点、场(chang)合发表的这篇演说(shuo)？（结合预(yu)习(xi)提示回答。）
3．教师简介张(zhang)思德同志生平事迹。（学(xue)生可看书中插图。）
（张思德同志是中共中央(yang)警(jing)卫团的战士，16岁参加革命，经过长征，负过伤，一直(zhi)勤勤恳恳为(wei)人(ren)民服(fu)务，直(zhi)到(dao)在(zai)烧炭(tan)时因炭(tan)窑崩(beng)塌而牺牲。他(ta)虽然只活了28岁，但(dan)他(ta)短暂的一生是完全(quan)、彻(che)底地为(wei)人(ren)民服(fu)务的一生，他(ta)的死比(bi)泰山还要重。）
4．围绕(rao)为人(ren)民(min)服务(wu)这个中(zhong)心(xin)，每段向我们讲了什(shen)么(me)问题。（学(xue)生可简要回答。）
（四）教师点(dian)拨，突破重(zhong)、难点(dian)
1．学习第一段。
从(cong)这段话(hua)中(zhong)找出与(yu)中(zhong)心联系最密切的一句话(hua)，并(bing)勾画(hua)出重点词语。
（第二句与中心(xin)联系最密切(qie)，讲的(de)(de)是(shi)我们党及其(qi)领(ling)导(dao)的(de)(de)军队的(de)(de)根本宗旨就(jiu)(jiu)是(shi)完(wan)全、彻(che)底(di)(di)为人(ren)民(min)服(fu)务(wu)。重点词(ci)语有(you)“完(wan)全”、“彻(che)底(di)(di)”。“完(wan)全”就(jiu)(jiu)是(shi)百(bai)分之百(bai)，除了(le)为人(ren)民(min)服(fu)务(wu)而外(wai)，再(zai)没(mei)有(you)任何别的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)。“彻(che)底(di)(di)”就(jiu)(jiu)是(shi)做到底(di)(di)的(de)(de)意思(si)，不(bu)达目(mu)(mu)的(de)(de)决(jue)不(bu)休止。要坚持为人(ren)民(min)服(fu)务(wu)，并且做到“完(wan)全”、“彻(che)底(di)(di)”。只有(you)这样做，才(cai)称得上是(shi)名(ming)副(fu)其(qi)实的(de)(de)革命者，一(yi)个(ge)人(ren)活着才(cai)有(you)意义。）
2．学习第二段。
（1）朗(lang)读课(ke)文，划(hua)出中心句(ju)。（人(ren)总是要(yao)死(si)的(de)(de)，但死(si)的(de)(de)意义有不(bu)同(tong)。）
（2）作者是怎样(yang)围绕中心句进行论述的？
（先引用(yong)司马迁(qian)的(de)话做论据，再具体讲什(shen)么样人的(de)死(si)毫无意义，什(shen)么样的(de)人死(si)得有价值。最后肯(ken)定(ding)张思德的(de)死(si)比泰(tai)山(shan)还要重(zhong)。）
（3）你怎样理解司(si)马迁的(de)(de)话(hua)？（“人固有(you)(you)一死，或重于(yu)泰(tai)山，或轻(qing)于(yu)鸿毛”这句话(hua)的(de)(de)意(yi)思是(shi)人总是(shi)要死的(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)人的(de)(de)死比泰(tai)山还(hai)重，有(you)(you)的(de)(de)人的(de)(de)死比鸿毛还(hai)轻(qing)。）
（4）从生活中找(zhao)出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江(jiang)姐(jie)、董存(cun)瑞、雷(lei)锋等英雄(xiong)人物。）
（5）小结：这一(yi)段是讲革命者对生死的看法人要死得(de)有意义、有价值，揭示(shi)了革命的人生观。
（五）布置作业
1．熟读课文。
2．抄写课后“读读写写”。
