21.《陈涉世家》导学案
设计： 龙的故乡
【学习目标】
1、读(du)懂课文内容(rong)，说出起义的(de)原因和(he)经过。
2、读懂、读熟课文(wen)，结合(he)课文(wen)了(le)解人(ren)物性格，形象和(he)文(wen)中的(de)思想内(nei)涵，学(xue)习(xi)写作技巧。
3、了解这场(chang)革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对(dui)历史的推动作用。
【学习重点】
1、读懂(dong)、读熟课文，结合课文了(le)解人物(wu)性格，形象和文中的思想内涵(han)，学习(xi)写作技巧。
2、了解这场(chang)革命运动爆发的(de)偶然(ran)性和(he)必(bi)然(ran)性，认识人民(min)对历史的(de)推动作用。
【学习难点】
了(le)解这场革命(ming)运(yun)动爆发的偶然(ran)(ran)性和必然(ran)(ran)性，认识人民(min)对历史的推(tui)动作用。
【自主预习案】
1、 文学(xue)常(chang)识
①作者简介：司马迁（约前145—前90年）西汉著名___ ，___ 和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时(shi)，因替投降匈奴的李陵辩(bian)解，被捕入狱(yu)，受腐(fu)刑(xing)。出狱(yu)后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
②《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达_ 的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部_ 史书。鲁迅称它是“______ 。”
2、给下列加点字注(zhu)音。
①度已失(shi)期（ ） ② 扶苏以(yi)数谏故（ ）
③忿恚尉(wei)（ ;） ④ 尉(wei)果笞广（ ）
⑤辍(chuo)（ ）耕 ⑥ 怅（ ）恨
⑦闾(lv)（ ）左 ⑧適戍（ ）
⑨乃行卜（ ） ⑩烹（ ; ）食
3、解释下(xia)列加点字。
①尝与人佣耕：_____________
② 辍耕之垄上：_____________
③ 苟富贵，无相忘：_____________
④会天大雨：_____________
⑤ 或以为亡：_____________
⑥ 旦日：_____________
⑦ 尉果笞广：_________
⑧比至陈：_____________
⑨间令：_____________
⑩等死：_____________
4、指出(chu)下(xia)列句中通假(jia)字。
（1）为天下唱，宜多应者。 通____
（2）固以怪之矣。 _ 通_____
（3）将军身被坚执锐。 通____
5、试辨析几组多义词。
①陈胜吴广皆次当行： ② 扶苏以数谏故：
又间令吴广之次所旁丛祠中： 骑千余，卒数万人：
③得鱼腹中书： ④宜多应者：
乃丹书帛曰 ： 佣者笑而应曰：
⑤扶苏以数谏故：
广故数言欲亡：
6、翻译句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉？译：____
②王侯将相宁有种乎！译：______________
③苟富贵，无相忘。译：_______________
④今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可乎？译：_____________
7、课文导读
（1）表现(xian)陈涉志向远大的句子(zi)是_______________。
（2）起(qi)义(yi)的导火(huo)线是(shi)____________，起(qi)义(yi)的根本(ben)原(yuan)因是(shi)________ 。
（3）__________一句(ju)表现了陈胜敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大(da)无畏精神。
（4）起义的策略是：_____________ “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是“ ___________”
（5）为起义作舆论准备的办法是：①_______________________
②______________________
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
今天，我们来(lai)学习一(yi)个(ge)关(guan)于英雄和梦想的故(gu)事。有一(yi)个(ge)美国小男孩，经常受别人(ren)的欺(qi)负，有一(yi)天，他爸(ba)爸(ba)对他说：“孩子(zi)，你(ni)当上总(zong)统就没人(ren)敢欺(qi)负你(ni)了。”这一(yi)句话像(xiang)一(yi)粒神奇的种子(zi)在(zai)他心中(zhong)生根发芽(ya)，后来(lai)他真的成(cheng)为了美国总(zong)统。
在两千多年前(qian)的(de)中国(guo)，也有一(yi)(yi)个充满传奇(qi)色彩的(de)人物，他出身雇(gu)农，但(dan)最终成为了号令(ling)三(san)军的(de)将领，成为一(yi)(yi)个真正的(de)王者。他率领和自己一(yi)(yi)样(yang)穷苦的(de)弟兄，竟(jing)将一(yi)(yi)个空前(qian)强盛的(de)王朝化作了历史的(de)背影。他，就是陈涉，一(yi)(yi)个应时而出的(de)贫民英(ying)雄。
本节课我们的(de)学习目标是：（见上文(wen)）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）初读课文，感(gan)知文章内(nei)容。
1、说一说：本文的主要内容是什么？
______________________________
2、谈一谈：读过全文后，你对(dui)这次(ci)起义有哪(na)些(xie)方面(mian)的了解(jie)？（要求分条写出）。
_______________________________
3、亮一亮：模仿新闻发布会(hui)的(de)形式，展(zhan)示(shi)你阅读的(de)收获(huo)。
要求(qiu)：⑴注意交代清楚(chu)这次起义的时(shi)间、地点、时(shi)间的起因、发(fa)动起义的准备、经过及其起义以(yi)后的情(qing)景(jing)等。⑵要符合新闻的格(ge)式：有(you)标题、导(dao)语、主体和(he)结语等。⑶力(li)争语言的顺(shun)畅和(he)生动。
________________________________
（二）再读文本，感(gan)受人物形象(xiang)。
1、说一说：你(ni)能说说陈(chen)涉是个什么(me)样(yang)的人吗？
我们的任(ren)务(wu)是：你从哪些内容，哪些句子中发现了陈(chen)涉是个什么样(yang)的人？
我们说话(hua)的方式(shi)是(shi)：“我从 ______话(hua)（内容）中，发(fa)现了陈(chen)涉是(shi)一个 ______ 的人(ren)。”
2、写一写：同学们，刚才我(wo)们在一起(qi)通过文(wen)句和内(nei)容，认识了陈(chen)涉。陈(chen)涉已(yi)经作(zuo)古两千二(er)百(bai)多年了，但(dan)我(wo)们会(hui)为在那秦朝暴政的(de)(de)情况下，他(ta)不畏强暴，揭(jie)竿(gan)而起(qi)，敢为人先(xian)的(de)(de)壮举所震撼(han)，心中(zhong)敬仰(yang)之(zhi)情会(hui)油然而生。大家愿(yuan)意为他(ta)的(de)(de)墓(mu)碑(bei)写一段碑(bei)文(wen)吗？现(xian)在请大家拿起(qi)我(wo)们的(de)(de)笔，把(ba)我(wo)们所认识的(de)(de)陈(chen)涉以(yi)及我(wo)们对(dui)他(ta)的(de)(de)感情，还有我(wo)们要(yao)学习的(de)(de)心愿(yuan)都(dou)表达(da)出(chu)来吧!
_________________
（三）精读文句(ju)，学习写作技巧。
1、找一找：本文塑造(zao)人物形象(xiang)丰满生动，你认为(wei)本文在写人方面有哪些独到之处？
要(yao)求：找出(chu)(chu)文句，并有感情的读出(chu)(chu)来(lai)，然后说出(chu)(chu)运用的写作方法，说出(chu)(chu)其精(jing)彩之处（或(huo)你的理解欣(xin)赏）。
_______________________
2、练一练：我们学习了文中描写人物的方法，在这样精彩的文字中认识了陈涉具有鲜明个性的人物形象。现在我们能不能学习运用这些技巧，来写一个我们熟悉的人呢？（要求：运用神态描写、动作描写、语言描写或详(xiang)略结合的手法(fa)；人物的性(xing)格鲜明；语言通顺。）
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（四(si)）细读(du)课文，合作探究归纳。
探究一：司马迁为什么把陈(chen)涉归入“世家”？
______________________________
探究二：假(jia)如“天不(bu)雨，道亦通，不(bu)失期”，是否还会发(fa)生(sheng)农民(min)起义？
________
探究三：陈涉身为(wei)佣(yong)耕，却心(xin)想富贵，且还有(you)“燕雀(que)安知鸿鹄之(zhi)志哉”的(de)感叹(tan)，于(yu)是有(you)人说(shuo)“陈涉是个(ge)野心(xin)家”，你(ni)怎(zen)样看待这(zhei)个(ge)问题，试简要(yao)谈谈你(ni)的(de)看法。
______________________________
探究四：陈(chen)涉“丹书(shu)帛曰‘陈(chen)胜(sheng)王’，置(zhi)人所罾鱼腹中”，“又间令(ling)吴广之次所旁丛(cong)祠中，夜篝火，狐鸣呼曰‘大楚兴，陈(chen)胜(sheng)王’”你怎样看(kan)待(dai)这些做(zuo)法？试简(jian)要(yao)谈谈你的看(kan)法。
_______________________________
三．结合目标，有效训(xun)练。
1．给加(jia)点(dian)的字(zi)注音(yin)。
（1）阳夏人也（ ） （2）陈胜(sheng)、吴广皆次当行（ ）
（3）扶苏以数谏故（ ） （4）乃丹书帛日“陈胜王”（ ）
（5）又间令吴广（ ） （6）为(wei)坛而(er)盟（ ）
（7）发闾左適戍渔阳（ ） （8）尉果笞广（ ）
2．解释(shi)下列句中加点的词。
（1）辍耕之(zhi)垄上（ ） （2）怅恨久之(zhi)（ ）
（3）会天大雨（ ） ; （4）今亡亦死（ ）
（5）等死，死国可(ke)乎(hu)（ ） （6）楚人怜(lian)之（ ; ）
（7）比至陈（ ） （8）之次所旁丛祠中(zhong)（ ）
（9）皆刑其(qi)长吏（ ） （10）为天(tian)下唱（ ）
（11）愤恚(hui)尉（ ） （12）念鬼（ ）
3．翻译下列句子。
（1）辍耕之垄(long)上，怅恨久之。
________________________________________________________
（2）今亡(wang)亦(yi)死，举大计亦(yi)死，等死，死国(guo)可乎？
________________________________________________________
（3）扶苏以数谏故，上使外将(jiang)兵。
________________________________________________________
（4）籍第令(ling)毋斩，而戍死者固十六(liu)七。
________________________________________________________
（5）王(wang)侯将相宁有种乎？
________________________________________________________
（6）置人所罾鱼腹(fu)中。
________________________________________________________
4．陈(chen)胜(sheng)以为起义将得到广大(da)人民支(zhi)持的理由是(shi)什(shen)么？
________________________________________________________________________________________________________________
5．陈胜吴广(guang)为(wei)起义(yi)作舆论准备的办法有哪些？
________________________________________________________
________________________________________________
6．根(gen)据你的(de)理解陈胜吴广起义的(de)根(gen)本(ben)原(yuan)(yuan)因是什(shen)么？（请(qing)用原(yuan)(yuan)文回答）
________________________________________________________
7．陈胜吴广起义(yi)的导火(huo)线(xian)是什(shen)么？（直接原因）
________________________________________________________
四．回顾课文，展望未来。
陈涉(she)的(de)(de)(de)成功源于他的(de)(de)(de)机遇(yu)，他的(de)(de)(de)智慧，他敏锐的(de)(de)(de)洞察力和杰出的(de)(de)(de)组织(zhi)能力，但(dan)更(geng)源于他青年时(shi)代的(de)(de)(de)梦(meng)想(xiang)，这也注定(ding)了(le)他将是(shi)一(yi)个不平凡的(de)(de)(de)人(ren)。同学(xue)们(men)，你们(men)的(de)(de)(de)梦(meng)想(xiang)是(shi)什(shen)么(me)呢？为(wei)了(le)你们(men)的(de)(de)(de)梦(meng)想(xiang)，又付(fu)出了(le)怎(zen)样的(de)(de)(de)行(xing)动呢？没有(you)梦(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)注定(ding)是(shi)暗(an)淡的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，但(dan)不付(fu)诸行(xing)动的(de)(de)(de)梦(meng)想(xiang)也注定(ding)是(shi)空想(xiang)或做梦(meng)。
【拓展检测案】
●课内阅读
二(er)世(shi)(shi)元年七月，发闾左適(shi)戍渔阳，九百人屯(tun)大泽乡。陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)、吴(wu)广(guang)(guang)(guang)皆(jie)次当行(xing)，为(wei)屯(tun)长。会(hui)天大雨，道(dao)不(bu)通，度(du)已失期。失期，法皆(jie)斩。陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)、吴(wu)广(guang)(guang)(guang)乃(nai)谋(mou)曰(yue)(yue)：“今亡(wang)(wang)亦(yi)死(si)(si)(si)，举大计亦(yi)死(si)(si)(si)，等死(si)(si)(si)，死(si)(si)(si)国可乎(hu)？”陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)曰(yue)(yue)：“天下苦秦久矣(yi)。吾闻(wen)二(er)世(shi)(shi)少子也，不(bu)当立(li)，当立(li)者(zhe)乃(nai)公子扶(fu)(fu)苏。扶(fu)(fu)苏以(yi)(yi)数(shu)谏(jian)故，上使外将(jiang)兵。今或(huo)(huo)闻(wen)无罪(zui)，二(er)世(shi)(shi)杀(sha)之(zhi)。百姓多(duo)闻(wen)其(qi)贤(xian)，未(wei)知其(qi)死(si)(si)(si)也。项燕为(wei)楚将(jiang)，数(shu)有功(gong)，爱士卒(zu)，楚人怜之(zhi)。或(huo)(huo)以(yi)(yi)为(wei)死(si)(si)(si)，或(huo)(huo)以(yi)(yi)为(wei)亡(wang)(wang)。今诚以(yi)(yi)吾众诈自称公子扶(fu)(fu)苏、项燕，为(wei)天下唱，宜(yi)多(duo)应(ying)者(zhe)。”吴(wu)广(guang)(guang)(guang)以(yi)(yi)为(wei)然(ran)。乃(nai)行(xing)卜(bu)(bu)，卜(bu)(bu)者(zhe)知其(qi)指意，曰(yue)(yue)：“足下事(shi)皆(jie)成，有功(gong)。然(ran)足下卜(bu)(bu)之(zhi)鬼乎(hu)！”陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)、吴(wu)广(guang)(guang)(guang)喜(xi)，念鬼，曰(yue)(yue)：“此教我先威众耳。”乃(nai)丹(dan)书(shu)帛曰(yue)(yue)：“陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)王(wang)”，置(zhi)人所(suo)罾(zeng)鱼(yu)(yu)腹(fu)(fu)中(zhong)。卒(zu)买鱼(yu)(yu)烹食(shi)，得鱼(yu)(yu)腹(fu)(fu)中(zhong)书(shu)，固以(yi)(yi)怪之(zhi)矣(yi)，又间令(ling)吴(wu)广(guang)(guang)(guang)之(zhi)次所(suo)旁丛祠(ci)中(zhong)，夜篝火，狐鸣呼(hu)曰(yue)(yue)：“大楚兴，陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)王(wang)。”卒(zu)皆(jie)夜惊恐。旦(dan)日(ri)，卒(zu)中(zhong)往往语，皆(jie)指目(mu)陈(chen)(chen)胜(sheng)(sheng)(sheng)。
1．陈胜(sheng)以(yi)为起义将得到广大人民支(zhi)持的理由(you)是什么？
________________________________________________________
2．陈胜吴广(guang)为起义作舆论准备的办法有哪些？
________________________________________________________
3．根(gen)据你的理解陈胜吴广起义(yi)的根(gen)本原(yuan)因(yin)是什(shen)么？（请用原(yuan)文回答(da)）
________________________________________________________
4．陈(chen)胜吴广起义(yi)的(de)导火线是什么？（直接原(yuan)因）
________________________________________________________
5．如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法(fa)。
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●课外阅读
女教师
村(cun)里新来(lai)了(le)一名年轻的女教师，姓陈。
陈老(lao)师来(lai)报到(dao)的那(nei)天(tian)，正逢着下雪天(tian)，白皑皑的雪花一(yi)朵(duo)一(yi)朵(duo)地从天(tian)空(kong)中飘下来(lai)，紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)地把(ba)村子遮掩住了。
陈老(lao)师(shi)(shi)是(shi)乘(cheng)县教育(yu)局的(de)小车(che)子来的(de)，车(che)子驶到村(cun)口(kou)因(yin)为路滑就(jiu)进不(bu)去(qu)了。陈老(lao)师(shi)(shi)想从车(che)上下来走着进村(cun)，可去(qu)接(jie)陈老(lao)师(shi)(shi)的(de)村(cun)里人(ren)不(bu)肯(ken)，硬是(shi)把(ba)她阻在了车(che)里面。村(cun)长说：陈老(lao)师(shi)(shi)是(shi)从城里来的(de)，城里人(ren)不(bu)能受(shou)冻。村(cun)里的(de)人(ren)于是(shi)用肩膀把(ba)车(che)子抬进了村(cun)里。
陈老师去的(de)是村(cun)小(xiao)，其实村(cun)里压根儿就这(zhei)一(yi)(yi)所学校(xiao)，村(cun)长说，在(zai)大山(shan)里能有这(zhei)样一(yi)(yi)所学校(xiao)已(yi)经相当不错(cuo)了。
村小的校(xiao)舍(she)破破的，像城(cheng)里废弃的仓库，校(xiao)门口的操场也是坑(keng)玩洼洼，不(bu)过蛮大(da)(da)的，有(you)城(cheng)里一(yi)个(ge)足(zu)球场那(nei)么大(da)(da)。村长说(shuo)，村里只能(neng)给(ji)娃儿们围(wei)大(da)(da)操场，盖校(xiao)舍(she)根本就不(bu)敢(gan)想。陈老(lao)师眼睛湿湿的，几天(tian)后她将寝室搬到操场边，陈老(lao)师对村长说(shuo)：“我会(hui)看着新校(xiao)舍(she)建起(qi)来的。”
“想不(bu)想走出大山去？”有一次在(zai)课堂上她问(wen)学生。
“想(xiang)！老师，你(ni)什(shen)么(me)时(shi)候带我们(men)去城里(li)？”· 学生们(men)睁着一双双大眼睛问。
“那(nei)要看你(ni)们的(de)本事，不(bu)读书是出不(bu)去(qu)的(de)。”
“那我(wo)们不出去(qu)了。”下面的学生争着(zhe)说。
“为(wei)啥(sha)？”陈老(lao)师惊问。
“读书太累。”
“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。
看见老师生气，这些小学生粕全(quan)缩着(zhe)小脑(nao)袋(dai)不(bu)做(zuo)声(sheng)了，教室内一下子变得(de)静(jing)静(jing)的。窗外，雪(xue)花(hua)满天飞舞着(zhe)，“啪啪”打在(zai)(zai)窗上，在(zai)(zai)玻璃(li)窗上绽开一朵朵好看的小花(hua)。
“再(zai)问你们(men)一遍(bian)，想读书吗？”陈老(lao)师坚持着最后的忍耐。
学生(sheng)们也(ye)许(xu)是受(shou)惊吓了，这(zhei)时候谁也(ye)不敢吭声。
“今(jin)天我在操场上(shang)爬给你们(men)看(kan)，你们(men)想读(du)书了我再来上(shang)课。”陈老师一甩头，猛地(di)打(da)开(kai)教(jiao)室的门出去了。
“陈(chen)老(lao)师！”学(xue)生们呼啦一下(xia)惊叫着(zhe)也跟着(zhe)往门外跑(pao)。
学生们(men)齐(qi)齐(qi)地(di)拥在(zai)矮矮的(de)走廊(lang)下，寒(han)风(feng)中狂飞的(de)雪(xue)花(hua)呼呼地(di)扑向他们(men)的(de)小脸。陈老师单薄(bo)的(de)身子跪在(zai)雪(xue)地(di)上，任(ren)凭冰冷的(de)雪(xue)花(hua)无情(qing)地(di)摧残她秀美的(de)头发，妙张开(kai)手臂用(yong)十根(gen)手指狠(hen)狠(hen)地(di)抓着雪(xue)泥，像乞讨者(zhe)似的(de)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)往前(qian)爬。
“老师，我们错了。”学生们急(ji)得哭了起来。
“老师，别这(zhei)样，你(ni)的(de)裤子磨破了。”学(xue)生们一(yi)个个跑过(guo)去想搀扶她。
“滚开，让(rang)我爬(pa)下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我(wo)们不(bu)滚(gun)开(kai)，我(wo)们要(yao)老师去课堂。”
“想读书吗？"
“想。”学(xue)生(sheng)们哭(ku)着跪在雪地(di)上。
“黑(hei)板上写着什么字(zi)？"
“走——出——大(da)——山——去。”大(da)家一个(ge)字(zi)一个(ge)字(zi)地背(bei)着陈老师刚教的话。“继(ji)续念。”
“走(zou)出(chu)大山去！走(zou)出(chu)大山去！走(zou)出(chu)大山去… … ”震耳欲(yu)聋的(de)声(sheng)音在操场上(shang)响(xiang)亮(liang)地(di)响(xiang)起。
“都回教室去吧，老师想听你们的(de)读书声。”陈老师满脸泪(lei)花地拥抱着(zhe)孩子们。雪越(yue)下越(yue)大，这是大山里(li)好多年以(yi)来下得(de)最(zui)大的(de)一场雪。陈老师终于从雪地上站了(le)起来。
6．读完(wan)本文第三(san)段(duan)后你有何感受？请写出来。
答：__________________________
7．画线句(ju)子运用了哪些(xie)人物(wu)描写方(fang)法？句(ju)中(zhong)用了“混蛋”、“砸(za)”等词语(yu)却不会影响陈老(lao)师的美好(hao)形象，为什么？
答:____________________________
8 ．联系上下文，回答关于(yu)“走出大山(shan)去”的问题(ti)。
①从“走出(chu)大(da)山(shan)去(qu)！走出(chu)大(da)山(shan)去(qu)！走出(chu)大(da)山(shan)去(qu)… … ”这震耳(er)欲聋的声(sheng)音(yin)里，你听出(chu)了孩子们怎样的心(xin)声(sheng)？
答：________________________
② “走出(chu)大山去”的含义是(shi)什么？
答：__________________________
9．结合选文，分析陈老(lao)师(shi)是一位怎(zen)样的老(lao)师(shi)。
答：___________________________
10 ．结尾对雪景的描(miao)写富含(han)深意(yi)，请谈谈你(ni)的理解(jie)。
答：_____________________________
参考答案
【自主预习案】
1．①史学家(jia)(jia)、文学家(jia)(jia) ② 三(san)千年 纪传体 史家(jia)(jia)之绝唱，无韵之离骚
2①duó② shuò ③ huì ④chī⑤chuò ⑥chàng ⑦lǘ ⑧zhé ⑨ bǔ ⑩pēng
3、①曾经 ;② 去，往 ③ 如果④适逢，恰巧遇到 ⑤逃跑 ⑥ 第二天(tian)
⑦ 用鞭，杖或竹(zhu)板打 ⑧等到(dao)⑨私自，偷(tou)着(zhe)⑩同(tong)样
4、（1） 唱 通 “倡”，首发(fa)
（2） 以(yi) 通“已(yi)”，已(yi)经(jing)
（3）被 通(tong)“披(pi)”，穿着 ; ;
5．①编次 旅行或行军(jun)在途中停留 ② 屡次 几
③字条 ; 写 ④ 响应 回答(da) ⑤缘故 故意
6．①燕雀(que)安(an)知鸿鹄之志哉！②王侯将相(xiang)难道是天生的贵种吗？③有(you)朝(chao)一(yi)日有(you)谁富贵了，可别忘(wang)记咱穷哥儿们。
④如今逃跑(pao)（抓了回来(lai)）也(ye)是(shi)死(si)(si)，起来(lai)造反(fan)也(ye)是(shi)死(si)(si)，反(fan)正都(dou)是(shi)死(si)(si)，倒(dao)不如为国家(jia)而死(si)(si)，这样好吧(ba)？
7．（1）燕(yan)雀安知鸿鹄之(zhi)志哉！
（2）会天大雨，道(dao)不通，度已失(shi)期。失(shi)期，法皆斩。 天下苦(ku)秦久矣。
（3）王侯将(jiang)相(xiang)宁有种乎！
（4）今诚(cheng)以吾众诈自(zi)称公子扶(fu)苏、项(xiang)燕，为(wei)天下唱，宜多应者(zhe)。得(de)道者(zhe)多助，失道者(zhe)寡助。
（5）① 置书鱼腹 ② 篝火狐(hu)鸣
【课内(nei)探究案】（仅供参(can)考）
二（一(yi)）1。课文(wen)以陈胜(sheng)(sheng)、吴(wu)广的(de)(de)活动(dong)为线索，生动(dong)地(di)描述了(le)这一(yi)场(chang)起义的(de)(de)发生、发展过(guo)程，鲜明地(di)揭示了(le)它的(de)(de)实质── 一(yi)场(chang)得到广大人民支持的(de)(de)、反对(dui)暴力统治的(de)(de)农(nong)民运动(dong)。文(wen)中(zhong)的(de)(de)主要形(xing)象是陈胜(sheng)(sheng)，作者(zhe)通过(guo)对(dui)典型历史环境的(de)(de)描写(xie)和人物(wu)语(yu)言、行(xing)动(dong)的(de)(de)刻画，生动(dong)地(di)再现了(le)这位农(nong)民运动(dong)领(ling)导者(zhe)和组织者(zhe)的(de)(de)形(xing)象。
（二）在(zai)两(liang)千多年(nian)前(qian)(qian)的(de)(de)中国(guo)，也有(you)一个充满传奇色(se)彩的(de)(de)人物(wu)，他出身雇农，但最终(zhong)成为了号(hao)令三军的(de)(de)将领，成为一个真正的(de)(de)王(wang)者。他率领和自(zi)己(ji)一样穷(qiong)苦的(de)(de)弟兄，竟(jing)将一个空前(qian)(qian)强(qiang)盛的(de)(de)王(wang)朝化作(zuo)了历(li)史的(de)(de)背(bei)影(ying)。他，就是(shi)陈涉，一个应时而(er)出的(de)(de)贫民(min)英雄。
（三）1善于(yu)运用语言(yan)描写、动(dong)作神态描写等(deng)多种技巧(qiao)来塑造(zao)人(ren)物形(xing)象，以(yi)显(xian)示他洞(dong)察时局的能力和卓越的组(zu)织领(ling)导才干。
（四）1．《史(shi)记(ji)(ji)(ji)》中的(de)(de)(de)(de)人物传(chuan)(chuan)记(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)三类，本(ben)(ben)纪、世(shi)家(jia)、列(lie)传(chuan)(chuan)。这是按传(chuan)(chuan)主的(de)(de)(de)(de)地位和影响划分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)。帝王的(de)(de)(de)(de)行事关系到全(quan)国(guo)的(de)(de)(de)(de)政局，对(dui)后代政治也有(you)(you)很大影响，是立(li)国(guo)之本(ben)(ben)，故其(qi)(qi)传(chuan)(chuan)记(ji)(ji)(ji)称“本(ben)(ben)纪”。《史(shi)记(ji)(ji)(ji)》中有(you)(you)十(shi)二(er)篇(pian)(pian)“本(ben)(ben)纪”。王侯是一个地区(qu)的(de)(de)(de)(de)实际统治者，世(shi)代保有(you)(you)其(qi)(qi)国(guo)，对(dui)全(quan)国(guo)政局有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)影响，故其(qi)(qi)传(chuan)(chuan)记(ji)(ji)(ji)称“世(shi)家(jia)”。《史(shi)记(ji)(ji)(ji)》中有(you)(you)三十(shi)篇(pian)(pian)“世(shi)家(jia)”。列(lie)传(chuan)(chuan)则是为人臣及各方面的(de)(de)(de)(de)代表人物立(li)传(chuan)(chuan)，如(ru)《滑稽(ji)列(lie)传(chuan)(chuan)》《游侠列(lie)传(chuan)(chuan)》等，《史(shi)记(ji)(ji)(ji)》有(you)(you)“列(lie)传(chuan)(chuan)”七(qi)十(shi)篇(pian)(pian)。
但这(zhei)仅仅是一(yi)(yi)个(ge)大(da)略的(de)划(hua)分(fen)，对于某些历(li)史(shi)(shi)人(ren)物，作者有(you)他的(de)特殊考虑。例如项(xiang)羽，他并未(wei)统一(yi)(yi)天下称帝，但作者高度评(ping)价了他在反秦(qin)斗争中的(de)领(ling)导作用(yong)，说(shuo)：“三年(nian)，遂(sui)将五诸侯灭秦(qin)，分(fen)裂天下而(er)封王侯，政由(you)(you)羽出，号(hao)为(wei)(wei)(wei)‘霸王’，位虽不(bu)终(zhong)，近古(gu)以(yi)来(lai)未(wei)尝有(you)也。”所以(yi)将他列入(ru)本(ben)纪，可(ke)算一(yi)(yi)个(ge)特例。陈(chen)(chen)涉(she)则是又一(yi)(yi)个(ge)特例，他出身低微，是所谓(wei)“瓮牖绳枢之(zhi)子，隶(li)之(zhi)人(ren)”，起义后虽自(zi)立为(wei)(wei)(wei)王，但为(wei)(wei)(wei)时仅六个(ge)月。之(zhi)所以(yi)列入(ru)世(shi)家，是因为(wei)(wei)(wei)在秦(qin)王朝的(de)严密统治下首(shou)先发难(nan)，的(de)确是非常之(zhi)功。司马迁在这(zhei)篇传记的(de)最后写(xie)道：“陈(chen)(chen)胜(sheng)虽已死(si)，其所置遣侯王将相卒亡秦(qin)，由(you)(you)涉(she)首(shou)事(shi)也。”尤(you)其意(yi)味深长(zhang)的(de)是，他在传后全(quan)(quan)文(wen)引用(yong)了贾谊的(de)《过秦(qin)论》来(lai)代(dai)替自(zi)己下赞文(wen)。这(zhei)种不(bu)寻常的(de)做法，更足以(yi)说(shuo)明(ming)司马迁所看(kan)重的(de)是功业，而(er)不(bu)以(yi)成败论英雄。后来(lai)班固写(xie)《汉(han)书》，几乎完(wan)全(quan)(quan)照搬(ban)《史(shi)(shi)记·陈(chen)(chen)涉(she)世(shi)家》原文(wen)，并去(qu)掉(diao)“世(shi)家”的(de)名称，将陈(chen)(chen)涉(she)与项(xiang)籍合为(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)传，为(wei)(wei)(wei)“列传第一(yi)(yi)”，其贬抑(yi)之(zhi)意(yi)不(bu)言自(zi)明(ming)。史(shi)(shi)家对历(li)史(shi)(shi)人(ren)物态(tai)度之(zhi)不(bu)同，于此可(ke)见一(yi)(yi)斑(ban)。
2．会起义(yi)，因为(wei)秦王朝(chao)的统治(zhi)十分残酷，人们无法(fa)忍受，起义(yi)是(shi)必然的。
也可以认为(wei)暂(zan)不(bu)会(hui)起(qi)义(yi)，因为(wei)天不(bu)下(xia)雨，道路通(tong)畅(chang)，没误期限(xian)，无(wu)杀头之(zhi)忧(you)，所以暂(zan)时不(bu)会(hui)引发(fa)农民起(qi)义(yi)(认为(wei)会(hui)起(qi)义(yi)或认为(wei)暂(zan)时不(bu)会(hui)起(qi)义(yi)，均可得分)
3．拿破(po)仑说(shuo)过(guo)(guo)“不(bu)想(xiang)当元帅的(de)兵不(bu)是(shi)(shi)好兵”，中(zhong)国(guo)历史上(shang)的(de)大多数开国(guo)皇帝(di)和失败者(zhe)又有(you)(you)(you)(you)(you)几个(ge)不(bu)是(shi)(shi)野(ye)(ye)心(xin)(xin)家呢(ni)？陈涉曾经(jing)在(zai)(zai)起(qi)义时说(shuo)过(guo)(guo)“王侯(hou)将(jiang)相宁有(you)(you)(you)(you)(you)种乎！”。这个(ge)世界(jie)没(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)绝对的(de)权利(li)和地位。权利(li)和地位都是(shi)(shi)要靠自己去争取(qu)的(de)，没(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)免费的(de)午餐。与(yu)其说(shuo)他是(shi)(shi)个(ge)野(ye)(ye)心(xin)(xin)家，倒不(bu)如说(shuo)他是(shi)(shi)个(ge)有(you)(you)(you)(you)(you)着顽强(qiang)上(shang)进(jin)的(de)心(xin)(xin)。试想(xiang)，在(zai)(zai)大秦时期，又有(you)(you)(you)(you)(you)几个(ge)农民(min)能有(you)(you)(you)(you)(you)他这种抱负的(de)人呢(ni)？如果(guo)人人都是(shi)(shi)追求安(an)逸(yi)，那么我(wo)们(men)中(zhong)国(guo)，甚至华夏各族还能存活到现在(zai)(zai)吗？如果(guo)这个(ge)世界(jie)都是(shi)(shi)追求安(an)逸(yi)的(de)，虽然没(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)了战争，但(dan)是(shi)(shi)统治(zhi)者(zhe)的(de)极度剥削你能忍受吗？我(wo)们(men)这些升斗小民(min)能过(guo)(guo)上(shang)安(an)逸(yi)的(de)日子吗？如果(guo)在(zai)(zai)一个(ge)和平时期，在(zai)(zai)一个(ge)没(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)压迫的(de)社会，人也在(zai)(zai)不(bu)断的(de)进(jin)取(qu)。如果(guo)消沉，那么必(bi)然走向灭亡！
4．陈胜吴广(guang)充分利用了古(gu)代封建社会(hui)(hui)下人们(men)的(de)迷信思想，制造所谓的(de)“天(tian)命(ming)”或(huo)“天(tian)降(jiang)祥瑞(rui)”，实(shi)际为了达(da)成自己(ji)的(de)目(mu)的(de)。由于(yu)秦朝的(de)暴政（根本原(yuan)因）和当时(shi)下大雨，民工(gong)延期到(dao)达(da)会(hui)(hui)被杀(sha)头（直接原(yuan)因），故而此时(shi)采取这种手段会(hui)(hui)有效(xiao)的(de)利用人们(men)心中(zhong)的(de)恐惧和积怨，从而顺利达(da)到(dao)自己(ji)起兵的(de)目(mu)的(de)。
三．1．（1）jiǎ（2）háng（3）shuò（4）wàng（5）jiàn（6）wéi（7）zhé（8）chī
2．（1）去，往（2）失望（3）适(shi)逢(feng)，恰巧遇到(dao)（4）逃走（5）同(tong)样（6）爱戴（7）等到(dao)（8）旅行或行军在途中停留（9）惩罚(fa)（10）同(tong)“倡”，首(shou)发（11）恼(nao)怒（12）考虑，思索(suo)
3．（1）停止耕(geng)作(zuo)走(zou)到田畔(pan)高地(di)上（休息），因(yin)失(shi)望而叹恨了好久(jiu)。
（2）现(xian)在逃走也(ye)是死(si)，起义(yi)也(ye)是死(si)，同样是死(si)，为国事而死(si)好吗？
（3）扶(fu)苏因(yin)为屡(lv)次劝(quan)谏的缘故，皇上(shang)派他在外面带兵。
（4）即使仅能免于(yu)斩刑而(er)那些守边的人，十(shi)个也要(yao)死去六七个
（5）王侯将相难道有(you)天(tian)生的贵种吗？
（6）放在(zai)别(bie)人所捕(bu)的鱼的肚子里。
【拓展检测案】
●课内阅读
1．①人(ren)民群众苦于秦(qin)的(de)统治很久了(le)。②秦(qin)二世杀死太子(zi)扶苏(su)，引(yin)起人(ren)民群众对秦(qin)王朝的(de)更大不满(man)。③楚人(ren)怀念楚将项(xiang)燕(yan)，有强烈的(de)复国愿望
2．将写有“陈(chen)胜王”的布条(tiao)置鱼腹中，戍(shu)卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴(wu)广在(zai)驻地旁的丛祠(ci)中，狐鸣呼曰(yue)：“大楚(chu)兴，陈(chen)胜王”。
3．天下苦秦久矣。
4．戍(shu)卒(zu)在开赴渔阳的途中遇雨(yu)失(shi)期。
5．会起(qi)(qi)义，因(yin)(yin)为(wei)戌卒在开赴渔阳的(de)(de)途中遇雨失期仅(jin)是直接原(yuan)因(yin)(yin)，而不(bu)是根(gen)本原(yuan)因(yin)(yin)，其根(gen)本原(yuan)因(yin)(yin)是“天(tian)下(xia)苦秦(qin)(qin)久矣”，只要残暴(bao)的(de)(de)秦(qin)(qin)朝(chao)的(de)(de)统(tong)治存在，就(jiu)有起(qi)(qi)义的(de)(de)必然性(xing)。（或不(bu)会起(qi)(qi)义。在短时间内暂时不(bu)会，因(yin)(yin)为(wei)惧于秦(qin)(qin)朝(chao)统(tong)治的(de)(de)残暴(bao)，没有导(dao)火(huo)线不(bu)会起(qi)(qi)义。）
●课外阅读
6 ．我感(gan)受到村(cun)里人的热情、淳朴，感(gan)受到他(ta)们(men)对新老师到来的由衷喜悦，感(gan)受到他(ta)们(men)对老师的崇(chong)敬和(he)对教育的重(zhong)视。
7．语言描写动作描写。陈老师骂人、砸书的(de)原因是(shi)她恨(hen)铁不成钢(gang)，这(zhei)些行为恰(qia)恰(qia)体现了(le)陈老师对学生深深的(de)爱(ai)。
8 ．①听出了(le)孩子们不辜负陈老师(shi)期望，要好好学习走出大(da)山(shan)的决心。
②一(yi)是(shi)离开大山，到外面去(qu)。二是(shi)努力读书，走出贫穷和落后(hou)的境地。
9.．陈老师来山区教(jiao)书(shu)，并将寝室(shi)搬到操场(chang)边(bian)，用(yong)爬雪地来激励学(xue)生，可见她是个热爱(ai)教(jiao)育(yu)事(shi)业，关(guan)爱(ai)学(xue)生，善于(yu)教(jiao)育(yu)学(xue)生的(de)好老师。
10．暗示着孩子们努(nu)力读书，将会有美好的未来(lai)。
