(二)逐个通知
师:如(ru)果打一(yi)个电(dian)话(hua)说明情况大约需要1分钟(zhong)的话(hua),一(yi)共需要多少分钟(zhong)呢?
生:一个一个打,共需要15分钟。
师:(屏幕)是这样吗?
师:我们把这种方(fang)(fang)法叫做(zuo)逐(zhu)个通知(zhi)。(板书)大家(jia)觉得(de)这种方(fang)(fang)法怎么(me)样?
(三)分组通知
师:分(fen)组为什么会节(jie)省时间呢(ni)?
师:说(shuo)的真好。我们做事要有效率。那你(ni)想怎样(yang)分组(zu)呢?
师:那(nei)就选(xuan)择你喜欢(huan)的分组方式(shi),用画图的方法来(lai)表示(shi),同时(shi)算(suan)一算(suan)需要多长时(shi)间可以(yi)通(tong)知到15个班主任?好吗(ma)?
(小组合作)4-5分钟(zhong)
展示:
略
师:还(hai)有(you)哪(na)个(ge)组(zu)算(suan)得7分(fen)钟了(le)?真不错。下面同学观察这两个(ge)种分(fen)组(zu)方式,看看,你发现了(le)什么?
生:略
师:那么结合刚才大家(jia)发现的不平均分更(geng)省时,校长、组长谁(shei)也不闲着等规律,你们能找(zhao)到(dao)更(geng)省时间的方法(fa)?
(二次合作)3分钟
生汇报,讨论
师:观察的(de)真仔(zi)细,那也就是说还有更好(hao)的(de)方案是吗?
生:我觉得应该是(shi)所有(you)知(zhi)道消(xiao)息的(de)人都立刻通知(zhi)不知(zhi)道消(xiao)息的(de)人,这是(shi)最省时间的(de)方案(an)。
师(shi):说(shuo)的好,我们把这种(zhong)方(fang)案叫做最(zui)优方(fang)案,那谁还能说(shuo)一说(shuo)什么(me)是最(zui)优方(fang)案。
生:每一位(wei)知道消息(xi)的老师(shi)都立刻(ke)去(qu)通知不知道消息(xi)的老师(shi)。
师:心动不如行动,有信心找到(dao)这种最(zui)优(you)方案吗?
(四)最优方案
(三次合作)
生:汇报
师:其他同学边(bian)(bian)看屏幕,边(bian)(bian)填写手中的报告单。看看你发现了什么?
三、观察规律
师:认真观(guan)察(cha)自己报告单,看(kan)一看(kan),你(ni)发现了什(shen)么?
师:那么按照这种通(tong)知方(fang)式,5分钟(zhong)可(ke)以(yi)通(tong)知多(duo)少人呢?
生:略
师:同学们(men),当各位班主任老师接(jie)到通(tong)知以后(hou),应(ying)该做什(shen)么?
生:马上通知学生,
师:那(nei)么我们班有多少(shao)名同学?(52)
师:按照这种方法通(tong)知