《综合复习》整体教学设计　　

第一板块　　

一、充分自读自悟(wu)，完成文后(hou)练习。　　

1．学生自主阅读前8篇文(wen)章，尝试完成(cheng)文(wen)后练(lian)习题。　　

2．同桌(zhuo)或小组逐篇交流讨论。　　

二、全班交流，突出重点突破(po)难点。　　

1．逐课(ke)交流(liu)自学成果，小组(zu)提出(chu)学习中的难点。　　

2．根据学(xue)生学(xue)习中的难点(dian)(dian)与教学(xue)的重(zhong)点(dian)(dian)，相机(ji)加(jia)强(qiang)指导和习练。　　

例如：　　

（1）关于查字典及联系上下(xia)文理解词(ci)语。　　

A 根据《养(yang)花》一课总结(jie)方法：不(bu)仅要查字(zi)典，还要联系上下文(wen)选择多义(yi)字(zi)在(zai)词中(zhong)的(de)合(he)适义(yi)项。　　

B从(cong)其他文章中选出几个词(ci)语，学生试(shi)着(zhe)来理解。　　

《生活是多么广阔》──芬芳　　

《中华(hua)第一龙》──游(you)弋　　

《狱中联欢》──高歌曼舞　　

《名(ming)碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲　　

（2）关于“用自己的话简(jian)要(yao)地说一说”　　

除了结合《琥珀》一(yi)文练习，还可以让学生用(yong)自己的(de)(de)话简要说(shuo)说(shuo)《养花》《名碑荟萃》《狱中联(lian)欢(huan)》的(de)(de)主(zhu)要内容(rong)或(huo)其他教师为学生提(ti)供的(de)(de)短(duan)文。　　

第二板块　　

一、随文(wen)练笔(bi)和习作的评价　　

1．《生(sheng)活是多么(me)广阔》仿写　　

评价着眼于学生对生活(huo)的(de)理解(jie)及句(ju)式的(de)积累(lei)和运用（去……去……）　　

2．《名碑荟(hui)萃(cui)》的(de)(de)关于介(jie)绍(shao)书法(fa)家作品的(de)(de)解说词　　

评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。　　

3．《智慧之花》的(de)缩(suo)写及读后感　　

缩写的练习要抓住主干，重点稍(shao)稍(shao)多(duo)用点笔墨。读(du)后感可结合四组(zu)作文(wen)的讲评，再引导(dao)学(xue)生自(zi)评自(zi)改。4．《看(kan)说明书(shu)做玩具小台灯》的片段(duan)修改　　

片段修改只要(yao)写明白就可，用词要(yao)准确，力戒语言啰嗦。　　

5．给(ji)外地亲(qin)友(you)写封信　　

写信(xin)一是(shi)注意信(xin)的(de)格式，二(er)是(shi)主要(yao)内容──最近的(de)情况和暑假的(de)打算，三是(shi)要(yao)有强(qiang)烈的(de)对(dui)象感，对(dui)什么(me)人说(shuo)什么(me)话。　　

当然，也可以根据(ju)本班实际，创(chuang)设情境，多为(wei)学生提供(gong)写(xie)信与(yu)人交流想法和思想的机会(hui)。　　

二(er)、鼓励(li)学生制作自(zi)己的(de)小学毕(bi)业优秀文集，可(ke)以(yi)按文体分类，可(ke)以(yi)按年级分类，然(ran)后交流阅(yue)读，对作文进(jin)行一个(ge)总(zong)体的(de)回顾和复习(xi)。