【第五——七节】
鲁迅(xun)先(xian)生把自己的一(yi)生献给了人民，他在遗言中写道(dao)（课件出示：赶快收殓(lian)，埋掉(diao)，拉(la)倒。 不(bu)要做任何关(guan)于(yu)纪念的事。忘记我(wo)(wo)，管(guan)自(zi)己生活。）然而，我(wo)(wo)们怎能将(jiang)他忘记！（课件(jian)音乐起(qi)）
孩子们不会忘(wang)记他。
（课件出示：一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”）指名读。
青年们不会忘(wang)记他。
（课件出(chu)示：一个杂志(zhi)社的(de)(de)工(gong)友来了(le)。他红着脸(lian)在灵堂的(de)(de)一角站(zhan)了(le)片刻，孩(hai)子似的(de)(de)恭(gong)恭(gong)敬敬行了(le)三个礼，然后悄悄地走开了(le)。”）指名读。
年长的人不会(hui)忘(wang)记他(ta)。
（课件(jian)出示(shi)：两个老太(tai)太(tai)埋着头，闭着眼睛(jing)，默默地(di)合掌祷告了一会儿，脸上挂(gua)满泪痕，继而响起了悲痛(tong)的哭声。”）指(zhi)名读。
直到(dao)今(jin)天(tian)，千千万万的人(ren)民大众也(ye)没有(you)将他忘(wang)记，一起读。
（课件出(chu)示：诗(shi)歌的五——七小节(jie)）
（设(she)计意图：教师努力用深情(qing)的(de)，富于感染力的(de)语言(yan)创设(she)出情(qing)境，激发学生(sheng)对鲁迅的(de)敬仰与怀念之情(qing)。）
读得(de)真好(hao)。
今天，同学们在自己读(du)自己想的过程中理解了整(zheng)首(shou)诗歌(ge)，并且将自学第三步顺利完成(cheng)了。
（课件出示：3.把自己的理解融入诗歌，再次朗读，你会读得很有感情。）
四、总结全(quan)文
同(tong)学(xue)们(men)，通过(guo)今天的(de)学(xue)习(xi)，我们(men)再一(yi)次走(zou)近了鲁迅，相信(xin)随(sui)着同(tong)学(xue)们(men)的(de)不断成(cheng)长(zhang)，你们(men)会对鲁迅先生(sheng)有更深的(de)认识和理解。最后，让我们(men)再一(yi)次深情的(de)朗诵课(ke)文，以此，向鲁迅先生(sheng)表达我们(men)最深切的(de)怀(huai)念(nian)与敬仰！
板书：
有(you)的(de)人
——纪(ji)念鲁迅有感
蔑(mie)视 痛恨(hen)
｝对(dui)比(bi)
赞美(mei) 怀念
《有的人(ren)》教学(xue)设计
南(nan)昌三中 曾(ceng)珊(shan)
教学目标
1. 搜集一些关于(yu)鲁迅的(de)材料(liao)，进一步了解鲁迅这个(ge)人。掌握如何搜集资料(liao)并得出自己(ji)的(de)观点。
2. 理(li)(li)解(jie)诗歌包(bao)含的深刻哲理(li)(li)，体会(hui)鲁迅先生(sheng)为人民无私奉献(xian)的(de)可贵精神(shen)，学会(hui)做一个真(zhen)正(zheng)的(de)有价值的(de)人。
3. 初步掌握阅读(du)现(xian)代诗歌的方法。
教学(xue)重(zhong)点、难点
1. 理解诗(shi)歌包含的深刻(ke)哲(zhe)理。
2. 初(chu)步掌握阅读诗歌(ge)的(de)方法。
教学安排：一课时(shi)
教(jiao)学(xue)过(guo)程：
一(yi)、 搜(sou)集资(zi)料，走近鲁(lu)迅。
以“通过 （方(fang)式）走近鲁迅，我认(ren)识到(dao)他是个 的人，因为 。”的句式写出对鲁迅(xun)的认识。
教师示例一：“通过网络搜索鲁迅名言(yan)的方式走近鲁(lu)迅，我认识到他是个 乐于奉(feng)献 的(de)人，因为他(ta)说(shuo)：‘我好像是一只牛，吃的是草(cao)，挤出的是奶(nai) 、血(xue)。’ ‘横(heng)眉(mei)冷对(dui)千夫指，俯首甘为孺(ru)子牛’就是(shi)他人生真实的写照。”
教(jiao)师示例二(er)：“通过参(can)观绍兴的鲁(lu)迅(xun)纪念馆(guan)走近鲁迅，我(wo)认识到(dao)他是个勤奋 的人(ren)，因为他为了警告自己不能(neng)再因为家事(shi)上学迟到，在(zai)桌子上刻(ke)了一个“早”字。
总结(jie)：搜(sou)集资料的途径：查找书籍（作(zuo)家(jia)自己的作(zuo)品(pin)，别人写的相关作(zuo)品(pin)），实(shi)地调(diao)查，访问(wen)，网络搜(sou)索。
同学们从搜集的资料中总结出自己的观(guan)点，用完整的语言(yan)对(dui)鲁迅(xun)进行(xing)了评价，今天，让我们走进臧克家(jia)写的诗歌《有(you)的人》，看看他是如何用诗歌的形式来评价鲁迅的。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的。
同学们平(ping)时是怎样(yang)阅读理解诗歌的？
二、 领(ling)悟(wu)主(zhu)旨(zhi)，走(zou)进诗歌。
1. 解(jie)读标题
（1）这个标题跟一般的标题有什么不同？
有一个副标(biao)题(ti)，解(jie)释说明诗人写(xie)这首诗的原因。
（2）看到这首诗，你认为这首诗会写什么？
2. 找关键(jian)句
