介绍几种班主任工作方法

要(yao)带出(chu)一(yi)个朝气蓬勃、文明向上的(de)(de)(de)好(hao)，要(yao)教(jiao)育(yu)出(chu)一(yi)批(pi)有个性特长的(de)(de)(de)好(hao)学(xue)生，班主任既要(yao)时时处处注意营(ying)造(zao)宽(kuan)松(song)愉(yu)悦的(de)(de)(de)环境，又要(yao)像(xiang)着名(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)家陶行知所说的(de)(de)(de)那样(yang)“创(chuang)造(zao)力最(zui)能发挥(hui)的(de)(de)(de)条件(jian)是民(min)主，只有民(min)主才(cai)能解放最(zui)大多数人(ren)的(de)(de)(de)创(chuang)造(zao)力，并且使最(zui)大多数人(ren)之创(chuang)造(zao)力发挥(hui)到最(zui)高峰(feng)。”无论(lun)要(yao)教(jiao)好(hao)书(shu)或(huo)育(yu)好(hao)人(ren)都(dou)离不(bu)开“宽(kuan)松(song)、民(min)主、友(you)善(shan)”六字真谛。

一、要认(ren)识(shi)到教(jiao)师的(de)(de)才干不仅在于(yu)学(xue)识(shi)广博(bo)，更重要的(de)(de)是有为学(xue)生(sheng)营造一个(ge)宽松愉悦的(de)(de)成长环境(jing)的(de)(de)能力。

宽松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)(jing)对(dui)任(ren)(ren)(ren)(ren)何(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)长(zhang)(zhang)、发(fa)(fa)育(yu)都是(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。之于(yu)人(ren)更(geng)应(ying)是(shi)(shi)如此(ci)。对(dui)青少年学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言(yan)，他(ta)们(men)(men)正(zheng)在学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习成长(zhang)(zhang)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)们(men)(men)还是(shi)(shi)孩子，更(geng)需(xu)要(yao)(yao)宽松(song)愉快(kuai)，需(xu)要(yao)(yao)妈妈露笑(xiao)脸，希望班(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)、课任(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)师宽容厚(hou)道(dao)。这点(dian)(dian)体(ti)(ti)会(hui)，做老(lao)(lao)师的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)普遍(bian)有(you)(you)之。某(mou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)考试成绩59分，老(lao)(lao)师给(ji)打60分，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)那感激的(de)(de)(de)(de)(de)目光兼有(you)(you)内疚的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)溢于(yu)言(yan)表，这就(jiu)是(shi)(shi)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)宽松(song)；某(mou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)课打瞌睡(shui)，做小(xiao)动(dong)作，老(lao)(lao)师走(zou)过(guo)(guo)去，轻(qing)轻(qing)地拍拍他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)肩膀；某(mou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)下课就(jiu)来问课堂(tang)上(shang)才(cai)讲(jiang)(jiang)过(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)问题，老(lao)(lao)师不厌(yan)其烦(fan)地为(wei)(wei)(wei)他(ta)重(zhong)讲(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)总会(hui)说(shuo)句“谢谢老(lao)(lao)师！”。对(dui)于(yu)那些反应(ying)比(bi)较(jiao)迟顿，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)成绩比(bi)较(jiao)低下的(de)(de)(de)(de)(de)不思长(zhang)(zhang)进(jin)、不修边幅、不拘小(xiao)节、小(xiao)毛病不断(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不要(yao)(yao)动(dong)辄叫家(jia)长(zhang)(zhang)来。“人(ren)谁(shei)无过(guo)(guo)，过(guo)(guo)而(er)能改，善莫(mo)大焉。”不要(yao)(yao)鄙视、冷落(luo)他(ta)们(men)(men)，更(geng)不能奚(xi)落(luo)或冷嘲热讽制造紧张气氛(fen)，应(ying)真诚地帮助教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)们(men)(men)：方法(fa)上(shang)采用分别对(dui)待，分类(lei)推进(jin)，共同提高。在评价上(shang)更(geng)要(yao)(yao)及时(shi)地发(fa)(fa)现他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)闪(shan)光点(dian)(dian)，肯(ken)定他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)点(dian)(dian)滴(di)进(jin)步，以资鼓励(li)。对(dui)于(yu)表现好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)更(geng)应(ying)及时(shi)表扬，树立榜样。比(bi)如，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)为(wei)(wei)(wei)出黑板报废寝忘食，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每天开、锁班(ban)门要(yao)(yao)早到晚走(zou)，部(bu)、小(xiao)组长(zhang)(zhang)、科代表在各尽其责为(wei)(wei)(wei)班(ban)级服务等等，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)常(chang)给(ji)予表扬鼓励(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)次大扫除(chu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)次文(wen)体(ti)(ti)活动(dong)，一(yi)(yi)(yi)(yi)次公益劳(lao)动(dong)，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)到场与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起干(gan)，及时(shi)地总结好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)(shi)，表扬为(wei)(wei)(wei)主，激发(fa)(fa)上(shang)进(jin)，减(jian)压减(jian)负，这都是(shi)(shi)正(zheng)面营造宽松(song)愉悦的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)方法(fa)。强(qiang)调心理(li)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)主导作用，在宽松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)环(huan)境(jing)(jing)里，更(geng)有(you)(you)利于(yu)发(fa)(fa)挥学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)聪明才(cai)智(zhi)，培养他(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)创新精神。课堂(tang)上(shang)，要(yao)(yao)常(chang)鼓励(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)积极(ji)参加讨论，发(fa)(fa)表自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，讲(jiang)(jiang)错了也没关系，讲(jiang)(jiang)不清楚，让他(ta)再(zai)讲(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)，耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)听(ting)，给(ji)以点(dian)(dian)拔(ba)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)对(dui)问题的(de)(de)(de)(de)(de)思路超(chao)过(guo)(guo)自(zi)己，可从中得到启(qi)发(fa)(fa)。一(yi)(yi)(yi)(yi)个班(ban)集体(ti)(ti)，一(yi)(yi)(yi)(yi)个课堂(tang)，都要(yao)(yao)成为(wei)(wei)(wei)“海阔凭鱼跃，天高任(ren)(ren)(ren)(ren)鸟飞(fei)”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由天地。班(ban)主任(ren)(ren)(ren)(ren)、课任(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)(lao)师把握得好(hao)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果便事(shi)(shi)半功(gong)倍。

二、教(jiao)育重在师生间相互信(xin)赖，信(xin)赖首先取决于(yu)教(jiao)师的民主、平(ping)等意(yi)识，愿意(yi)以与学生沟(gou)通。

只有(you)(you)尊(zun)重学(xue)生(sheng)，才(cai)能教(jiao)(jiao)育学(xue)生(sheng)，没(mei)有(you)(you)尊(zun)重就不(bu)(bu)可能有(you)(you)真正意义的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。学(xue)生(sheng)作(zuo)为班(ban)(ban)级的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)成员(yuan)，在(zai)班(ban)(ban)上有(you)(you)自由发表(biao)意见的(de)(de)(de)(de)权(quan)利。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)作(zuo)风是(shi)(shi)(shi)调(diao)动(dong)学(xue)生(sheng)积极参与(yu)班(ban)(ban)集体的(de)(de)(de)(de)积极性的(de)(de)(de)(de)好(hao)方法(fa)。选班(ban)(ban)干(gan)部、选三(san)好(hao)生(sheng)，一(yi)(yi)次活动(dong)怎么组织，一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)如(ru)何开，甚至于排座位都先(xian)听(ting)听(ting)同(tong)学(xue)们(men)的(de)(de)(de)(de)意见，然后(hou)再(zai)集中，这(zhei)就是(shi)(shi)(shi)“蹲下来(lai)给(ji)孩(hai)子(zi)说话(hua)”和(he)学(xue)生(sheng)平(ping)等相处的(de)(de)(de)(de)表(biao)现。陶行知(zhi)先(xian)生(sheng)说得(de)好(hao)：“我(wo)们(men)必须会变(bian)成小(xiao)孩(hai)子(zi)，才(cai)配做小(xiao)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)。”在(zai)课堂教(jiao)(jiao)学(xue)时，也要发扬民主(zhu)。（  ）教(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)作(zuo)风表(biao)现在(zai)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)关爱(ai)的(de)(de)(de)(de)眼神，一(yi)(yi)句(ju)信(xin)(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)话(hua)或承(cheng)认学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)比老(lao)师好(hao)，不(bu)(bu)怕丢(diu)面(mian)子(zi)，都是(shi)(shi)(shi)给(ji)学(xue)生(sheng)鼓励的(de)(de)(de)(de)表(biao)现。那种压(ya)制(zhi)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)批评(ping)，不(bu)(bu)让学(xue)生(sheng)说话(hua)，一(yi)(yi)味地我(wo)讲(jiang)你听(ting)，我(wo)写你记，没(mei)有(you)(you)微笑，没(mei)有(you)(you)信(xin)(xin)赖的(de)(de)(de)(de)“师道尊(zun)严”是(shi)(shi)(shi)很难得(de)到学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)拥护和(he)爱(ai)戴的(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)能赢得(de)学(xue)生(sheng)爱(ai)戴和(he)信(xin)(xin)赖的(de)(de)(de)(de)老(lao)师是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)合格的(de)(de)(de)(de)老(lao)师。

师爱(ai)的(de)(de)最(zui)高境界(jie)是友情，师爱(ai)的(de)(de)基础是平等(deng)。在(zai)学生(sheng)心目中，民主平等(deng)是好教(jiao)师的(de)(de)最(zui)重要特征(zheng)。

三、老(lao)师要做学生的朋友(you)，师生之(zhi)间的亲(qin)近和睦(mu)、友(you)善(shan)相处，班主任工作(zuo)便能心想事成(cheng)，立(li)竿见影(ying)。

宽松、民主(zhu)的(de)班级环境(jing)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理和(he)人格发展(zhan)提供了广阔的(de)空(kong)间。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以按自己(ji)的(de)特点和(he)爱好去(qu)发展(zhan)，老师做学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)朋友，与(yu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)做忘年之交(jiao)的(de)朋友，没有(you)代沟，没有(you)成(cheng)见，与(yu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)共欢乐，使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)体会到温暖(nuan)，有(you)悄(qiao)悄(qiao)话可向你讲，其情融融，其乐陶(tao)(tao)陶(tao)(tao)。我们(men)的(de)教育就(jiu)成(cheng)功(gong)了，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)高素质也就(jiu)有(you)着落了。

师生之间(jian)常用朋友(you)式(shi)的(de)言语(yu)交谈，能使学(xue)(xue)生感(gan)到(dao)教师与学(xue)(xue)生站(zhan)在(zai)同(tong)一条起跑线(xian)上，在(zai)同(tong)一战壕里同(tong)甘共苦。而老(lao)师真正的(de)从(cong)心里想到(dao)学(xue)(xue)生所(suo)关(guan)注的(de)就是(shi)(shi)老(lao)师所(suo)关(guan)注的(de)。学(xue)(xue)生的(de)困(kun)难中(zhong)最大(da)的(de)是(shi)(shi)学(xue)(xue)习(xi)(xi)上的(de)困(kun)难，有些(xie)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)(xi)基础差，从(cong)而失去(qu)学(xue)(xue)习(xi)(xi)动(dong)力，整日无所(suo)事事，经(jing)常违反，这是(shi)(shi)老(lao)师最要给以(yi)帮(bang)助和解决的(de)。

总之(zhi)，班主任、课任老师都应从思想上(shang)树(shu)立起每个(ge)学(xue)生(sheng)(sheng)都能学(xue)好的(de)(de)(de)信念，真心(xin)(xin)实(shi)意的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)他们(men)的(de)(de)(de)朋友。江泽民同志讲以(yi)德(de)治(zhi)国，班主任则是(shi)以(yi)德(de)治(zhi)班。以(yi)良好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)态和微笑去面对我们(men)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)，善用赞美，投其所好，爱字当(dang)头，对学(xue)生(sheng)(sheng)平等、宽容、诚信、礼貌(mao)，用肯定(ding)成绩表(biao)达期(qi)望(wang)，沟通(tong)感情的(de)(de)(de)话语表(biao)示爱心(xin)(xin)，让每个(ge)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)灵上(shang)洒(sa)满希望(wang)的(de)(de)(de)阳光，从而(er)极大地激(ji)发学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)学(xue)习兴趣，使努力学(xue)习、学(xue)会做(zuo)(zuo)人成为学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)种自(zi)觉的(de)(de)(de)行动，这就是(shi)做(zuo)(zuo)好班主任的(de)(de)(de)基本功(gong)。