生：热情奔放
生：没有
师：你愿再试一次
生；愿意
假设没学生读得(de)还(hai)不够好(hao)？
师：同学们你(ni)认为怎样，有(you)进(jin)步吗？
生：有
师：有(you)没有(you)人与他挑战一下？
生：读
如果没(mei)有(you)人，就让愿学生推荐一(yi)下
生：读
同学们(men)，你们(men)觉得怎(zen)么样？（满(man)意吗）
那么好，我们也带着这种(zhong)热情把(ba)福楼拜的激(ji)情读出来，好吗？
同(tong)学们(men)，我们(men)读也读得也够热情(qing)了，但(dan)我还不(bu)是不(bu)知(zhi)道这(zhei)句(ju)话到底(di)在(zai)你那里哪些词(ci)可以(yi)看出他(ta)的热情(qing)和激动(dong)来。谁来说说？
生：跨
师：为(wei)什么你(ni)觉得(de)这(zhei)个字(zi)用(yong)得(de)好？（学生不能直接说(shuo)出问），我们可否改成“走”？“跨(kua)”字(zi)与(yu)“走”字(zi)有哪些不同？
生(sheng)：跨字(zi)是很(hen)有(you)力度(du)，很(hen)大步的。
师：有点意思，那你觉(jue)得他与(yu)句中哪个词搭配起(qi)来特(te)别(bie)有感觉(jue)呀？
生：大幅度。
师：除此之外，这个句(ju)子有没有亮点(dian)，值(zhi)得我们欣赏的。
生：鼓
师：这个字(zi)好在哪？提示：前(qian)说他就像飞起来(lai)。
生：说也飞起来。
师：对，还把(ba)他比作什么？
生：风帆
师(shi)：风帆被(bei)风起之后就是鼓鼓的对吧。
啊呀！莫泊桑写人物还(hai)真(zhen)是有一(yi)套。我们平(ping)时写人物的时候，除了(le)用那些人物刻画方法之外(wai)，还(hai)可以细致到个别(bie)的字，个别(bie)的词(ci)。（打出幻(huan)灯(deng)）福楼(lou)拜(bai)的话
除(chu)此之(zhi)外，发(fa)现莫(mo)泊桑的热情？
生：他分别……肩头
师：这属(shu)于人物刻画中的什么描(miao)写。
生：动作
师：哪几个词体现(xian)他的热情(qing)？
生：分别、单独、紧紧、热情大笑(xiao)
同学们(men)(men)(men)我们(men)(men)(men)除了热情还不(bu)够吧(ba)。我们(men)(men)(men)也很热情，为(wei)什么就没(mei)有这么大人(ren)物到我们(men)(men)(men)的家中。
同学(xue)们，如果说热(re)情可以(yi)吸引人(ren)的(de)话，那我们温州人(ren)（中(zhong)国人(ren)是够热(re)情的(de)）任达华、温兆伦、李克勤为什么就请不来(lai)大文豪呢？可见
