师(shi)：同学们，上课之前，老师(shi)请你(ni)看两段对话，然后猜猜他是谁？
一段：你(ni)猜(cai)得(de)出吗？二(er)段：猪八戒
你(ni)(ni)说(shuo)说(shuo)你(ni)(ni)为什么说(shuo)他是猪八戒(jie)呀。（一段猜不出是谁？）
学生(sheng)：他写出了人物的特点，另一(yi)段：没有特点。
师：说得(de)非常好，今(jin)天(tian)我们就学下(xia)面作家的文(wen)章(zhang)。（打出幻灯）
莫(mo)泊(bo)桑(sang)是法国(guo)最突出(chu)的短篇(pian)小说(shuo)巨匠。被称(cheng)为“短篇(pian)小说(shuo)之王”，今天我(wo)们就来学习他写(xie)的文章《福楼(lou)拜家(jia)的星期天》（打出(chu)幻灯）
同学们还先来读读这个题(ti)目，一起读《福楼(lou)拜(bai)家(jia)的星期天(tian)》
你(ni)能告诉(su)我(wo)你(ni)从中获取(qu)了什么信(xin)息？（时(shi)间、地点）
那么(me)好，就请你用最快的速(su)度找找：星期(qi)天在福楼拜的家中来了些什么(me)人，你从哪里看(kan)出(chu)？
{屠格涅夫 都德 左(zuo)拉 ）
师：只有这几个吗？
生：不是的
师：你从(cong)哪里看出(chu)来？
生：渐渐……
师：这么(me)说(shuo)，文章主(zhu)要(yao)介(jie)绍了(le)这几个人物(wu)喽，那假设你是(shi)房子的主(zhu)人，我看你家(jia)做客，你可否何介(jie)绍一下这几个人物(wu)？
师：或(huo)那你(ni)能告诉(su)我他(ta)们都是些什么人，你(ni)可否介(jie)绍(shao)一下？
生介绍几个人物(wu)的国籍及主要作品。
师：同学们(men)，福楼拜的(de)家(jia)(jia)中来的(de)都是一些(xie)大文豪(hao)(hao)，用你们(men)的(de)话说，这叫超级的(de)Cool，简直(zhi)帅(shuai)呆了(le)。那这些(xie)大文豪(hao)(hao)到(dao)福楼拜家(jia)(jia)中是他很(hen)帅(shuai)吗？生：……
师：是他(ta)家房子很豪华(hua)（是他(ta)很有钱）摆(bai)名堂……
那都不是他这个(ge)有什么独特的(de)吸引的(de)地方吧？（对……）
那么好，就请同学(xue)默读课文，划出(chu)福楼拜(bai)的句子(zi)，他(ta)到底有什么吸引人的性格，让这么多的文豪巨(ju)匠到他(ta)家(jia)中(zhong)。（打(da)出(chu)幻灯）
（那么好，就请同学们一起(qi)深入我的文(wen)本，一起(qi)领略一下大文(wen)豪人物的文(wen)采，好不好？）——（打出幻灯）（3-4）教师必须(xu)保持(chi)双边(bian)活(huo)动：
生：“这是(shi)只见(jian)……风帆”
师：你从中读出福楼(lou)拜怎样的(de)性格？
生：激情
设若学生没有读(du)出激情方案如下(xia)：
师：我认为自己(ji)读出了吗？师：激情(qing)应(ying)该用怎样(yang)的语调(diao)来读？
