师：现在，三(san)位新(xin)朋(peng)友正(zheng)在草(cao)地上(shang)画(hua)画(hua)呢，想不想去看(kan)(kan)看(kan)(kan)他们的画(hua)？
师：起立，我(wo)们(men)出发了！（音(yin)乐起）
师生快乐地踏步：走我们一起去(qu)看看他们的画吧(ba)！
师（出示三(san)幅画(hua)：房子、大树、太阳。音乐停。）啊，看到了(le)，看到了(le)，瞧，他(ta)们(men)在纸(zhi)上画(hua)了(le)……咦(yi)，风(feng)呢？
师：他们是(shi)怎么画风(feng)的呢？快读读课文找一找。
生读文中(zhong)有(you)关句子，师随机点击课件，补上图(tu)中(zhong)有(you)关风的画面。
师小(xiao)结：红旗飘动、小(xiao)树弯(wan)弯(wan)腰、风车转动、雨丝斜斜，这些景物(wu)都让我们找到了风。
师(shi)：这三位新朋友(you)中，你最想和谁(shei)成为好(hao)朋友(you)呢？读读课(ke)文中写他的(de)段(duan)落，说说你的(de)理(li)由。
生回(hui)答(da)有关句子(zi)、段落(luo)
师生朗读评价。
赵小艺：自信、敢(gan)于(yu)迎接挑战、爱动脑、善于(yu)思(si)考问(wen)题(ti)、解决问(wen)题(ti)。（“眨(zha)(zha)眨(zha)(zha)眼睛，想(xiang)了(le)想(xiang)”“我(wo)能(neng)！”“笑着说：我(wo)还能(neng)画！”“旗(qi)子飘着”“风车在呼呼地(di)转”……（在阅(yue)读交流(liu)中随(sui)机指导朗(lang)读，最后同(tong)桌(zhuo)合作读、展示2组读、喜欢的一起读。）
宋涛：敢(gan)想，善于大(da)胆(dan)提出问题(ti)，敢(gan)于创新。（男女生(sheng)对读）
陈丹(dan)：敢(gan)于(yu)修正自(zi)己的错误(wu)认识(shi)，善于(yu)向别人(ren)学习。（喜欢(huan)陈丹(dan)的一起读。）
师：再读(du)读(du)2-8自然段，陈丹怎么会想(xiang)出(chu)画风的办法的呢？（互相(xiang)学习(xi)互相(xiang)启(qi)发）
师(shi)：这(zhei)(zhei)三(san)位(wei)小朋友都能积极思考，动脑筋想(xiang)办(ban)法，还(hai)能互相学(xue)习互相启(qi)发，怪不得(de)大(da)家都这(zhei)(zhei)么喜(xi)欢(huan)他(ta)(ta)们(men)！现在让我们(men)通过分角色读(du)一(yi)读(du)演一(yi)演来表达对他(ta)(ta)们(men)的喜(xi)欢(huan)吧！
生四人小组(zu)合作分角色朗读表演。
师指名一(yi)个(ge)小组展(zhan)示。
师(shi)：小朋友读得(de)真好(hao)，我也(ye)仿佛看到了(le)一(yi)张张美丽的(de)画。他(ta)们还在(zai)说(shuo)着(zhe)，画着(zhe)呢！你想不想加入到他(ta)们画风(feng)的(de)行列？你想怎(zen)样画风(feng)呢？比一(yi)比，谁想得(de)妙，说(shuo)得(de)美！
师点评(ping)：a.说的内容是否有创(chuang)意。b.语(yu)言是否优(you)美、有诗意或有童(tong)趣。
（飘(piao)动(dong)的气(qi)球、惊涛(tao)骇浪、长发飘(piao)飘(piao)、柳枝起舞、船儿扬(yang)帆前(qian)进(jin)、风筝放飞、树叶飘(piao)落、花草点(dian)头弯腰(yao)、衣服窗(chuang)帘飘(piao)动(dong)、蒲公(gong)英随风旅行、炊烟袅(niao)袅(niao)……）
师：三(san)位(wei)好朋友(you)积(ji)极动脑，互相启(qi)发，画(hua)得越来越多越来越美了，看，我(wo)们在(zai)交流中也互
