师：哪位同(tong)学来(lai)概括一下课文(wen)4～12自然段的说明内容?
生：课文4～12自然段说明了三个方面的内容：
A．4、5自然段(duan)说明物(wu)候观(guan)测对(dui)农业(ye)有什么重要性； B．6。10自然段(duan)说明决定物(wu)候现象来(lai)临的因(yin)素有哪些(xie)；C．11、12自然段(duan)说明研究物(wu)候学有什么意义师(shi)：概(gai)括得(de)好!谁能告(gao)诉我们：你是(shi)根据什么准确概(gai)括出各部分大意的?binful.cn
生(sheng)：可以。我(wo)是根据(ju)下列语句(ju)来(lai)了解课(ke)文的(de)(de)说明内容的(de)(de)： A．‘，物(wu)(wu)候(hou)对(dui)于农业(ye)的(de)(de)重要性就在这里 ”膨． “物(wu)(wu)候(hou)现(xian)象的(de)(de)来(lai)临(lin)决定于哪些因(yin)(yin)素(su)呢?”“首先是…… ”“……是……第二(er)个(ge)因(yin)(yin)素(su) ”“……第三个(ge)因(yin)(yin)素(su)是……”“此外(wai)……”； C.“物(wu)(wu)候(hou)学的(de)(de)研究首先是……，此外(wai)还有多(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)意义”。
师：很好!这位同(tong)学的(de)思维过程告诉我们，只要抓住(zhu)文章中的(de)关(guan)键性词(ci)句(ju)，理解起(qi)来就会方便、快捷和准确。转望大家(jia)平时读书看报，经常有意识地(di)训练(lian)自己，培养抓关(guan)键词(ci)句(ju)的(de)能力。
师：课文介绍物(wu)(wu)候(hou)(hou)学(xue)，从无比丰富的物(wu)(wu)候(hou)(hou)现(xian)象(xiang)说起，先说明物(wu)(wu)候(hou)(hou)学(xue)的研究(jiu)对象(xiang)，再(zai)说明物(wu)(wu)候(hou)(hou)学(xue)的研究(jiu)意义，，这符合我们对事物(wu)(wu)的认知规律，体现(xian)了说明的条(tiao)理性。(板(ban)书：研究(jiu)对象(xiang)、研究(jiu)意义)
师：什么是条理?条理就是说话的顺序。写文章也要讲究条理，不(bu)论(lun)叙事、写景、状物，都要根据表达需要，安排好顺序。你能以自己阅(yue)读过的文章(或文段)为例，说明(ming)其(qi)条理性的表现吗(ma)?
生：能!
生：老舍描(miao)绘济南冬天的雪(xue)景时，是按照 “山尖—山坡—山腰”的空间顺序组织(zhi)材料的。?
生(sheng)：都德(de)的(de)《最(zui)后一(yi)课(ke)》是(shi)按照 “上课(ke)前—上课(ke)中—下课(ke)时 ”的(de)时间顺序叙(xu)事的(de)。?
生：布丰的《松鼠》一文中描述松鼠搭窝一段，是按照动作完成的先后次序来说明的。binful.cn
生(sheng)：我从自(zi)读(du)课本(《我在北极光下(xia)》)上读(du)到的《上海能造(zao)摩天大(da)楼吗(ma)》一文(wen)，作者从观(guan)察到的两种(zhong)现象说(shuo)起接着说(shuo)明(ming)产生(sheng)上述现象的原因，进而回答了(le)文(wen)题提出的疑问。这(zhei)种(zhong)顺(shun)序也体现了(le)说(shuo)明(ming)的条理性。
师：由此看来，无(wu)论是整篇文(wen)章，还(hai)是单个文(wen)段(duan)(duan)，说(shuo)话都(dou)要(yao)有条(tiao)理。(板(ban)书：有条(tiao)理)那么，《大自然的(de)(de)语言》一(yi)文(wen)的(de)(de)二个部(bu)分里面(mian)段(duan)(duan)落的(de)(de)安排(pai)和一(yi)个段(duan)(duan)落里面(mian)的(de)(de)句序，又是如何体现说(shuo)明的(de)(de)条(tiao)理性的(de)(de)呢?
生(sheng)：课文第三部分说明(ming)决定物候(hou)现象的(de)来临(lin)有四(si)个因索。四(si)个因素的(de)影响程度大(da)小不一，由大(da)到小，依次排列，很有条理。?
生：课文(wen)第(di)1自然(ran)(ran)段(duan)以春夏秋冬(dong)的(de)时(shi)序描述(shu)自然(ran)(ran)现象。第(di)2段(duan)举的(de)三个(ge)例(li)子，杏花、桃花、布(bu)谷鸟，也以时(shi)间的(de)先后为序。
师：大家认真读书，勤于思考，很不错(cuo)。《大自然的语言》围(wei)绕“物候学 ”这门科学，从物候现象说起，先解(jie)释什么(me)是(shi)物候学，再回答为什么(me)要研究物候学。文章(zhang)显(xian)得条理清(qing)楚(chu)，层(ceng)次分明。我(wo)们要注意理解(jie)并学会运(yun)用(yong)。?
师：假若下面是几(ji)种(zhong)需(xu)要解(jie)说的事物，请你(ni)判(pan)断一下它们分(fen)别适宜安排(pai)怎(zen)样的顺序?
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