１、小游戏导入：
比眼力、比嘴力
师：同(tong)学(xue)们，我们一(yi)起来做个游戏，题目叫“比眼力(li)、比嘴(zui)力(li)”。看录象，把你看到的(de)事件、事物大声、快速(su)、准确(que)地说(shuo)出来。
生：人类登上月球。
生(sheng)：潜入深海，探索奥(ao)秘。
生：人造卫星。
生：程控电话。《呼风唤雨的世纪》选段阅读训练
生：高速火车。
生：飞机。
生：远洋船舶。
生：因特网、电脑(nao)、视(shi)频……
２、导入课题：
师：你知道这些事物(wu)都(dou)是什么时候出现的吗？
生：２０世纪。
生：对，刚刚过(guo)去的２０世纪。
师：２０世纪出(chu)现了(le)这么(me)多(duo)新(xin)生(sheng)事(shi)物，人(ren)们发现了(le)那么(me)多(duo)新(xin)奇的东(dong)西，有(you)人(ren)就把２０世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今(jin)天，我(wo)们就来学习第 ２９课(ke)。
生读题。
学习第一、二自然段
１、师(shi)：你读了课(ke)题(ti)，有什么疑问？
２、交流：
⑴ 学习课文第一(yi)自然段：
生(sheng)：呼(hu)风(feng)唤雨的(de)世(shi)纪指的(de)是哪个世(shi)纪？
生：２０世纪。呼风唤雨的世纪课文简说
师：请大(da)家读读课文第一自然段：２０世纪是一个(ge)呼风唤(huan)雨的世纪。
生读，师(shi)评价(jia)。希望大家学完这节课后能读得更好。
⑵ 学习第二自然段：
生：谁来呼风唤雨？
生答：当然是人类。
生：靠什么来呼风唤(huan)雨？
生答：靠的是现代科学技术。
生(sheng)：为什(shen)么说２０世(shi)纪是(shi)一个呼风唤雨的世(shi)纪？
生：２０世纪有哪些了不起的成就？
生(sheng)：２０世纪使人类的生(sheng)活发生(sheng)变(bian)化了吗？怎样的变(bian)化？
……
生齐读。
３、师对学生(sheng)的提问进(jin)行点评、小结(jie)：
爱因斯(si)坦(tan)说过：“提出(chu)一个问(wen)(wen)题(ti)往(wang)往(wang)比解(jie)决(jue)一个问(wen)(wen)题(ti)更重要。”刚才同学们既提出(chu)了问(wen)(wen)题(ti)，又解(jie)答了问(wen)(wen)题(ti)。还有一些问(wen)(wen)题(ti)现在还解(jie)决(jue)不(bu)了，我们就(jiu)一边学课文(wen)一边来解(jie)决(jue)。
提问解疑问，学习(xi)课文
１、师：作者(zhe)路甬祥(xiang)用哪些具体事例来说明人(ren)类把幻(huan)想变成现实，使得(de)２０世纪成为一个(ge)呼风唤雨(yu)的世纪？大声读课文(wen)。
（不动笔墨不读书，比(bi)(bi)脑力、比(bi)(bi)嘴力、比(bi)(bi)手力）
２、交流：
⑴ 生(sheng)各(ge)自(zi)谈感受，师做引导：
生：古时候的“千(qian)里眼(yan)”现在有了，如望(wang)远镜(jing)、视频(pin)。它能让千(qian)里以(yi)外的人彼(bi)此看得到，还有一(yi)些(xie)可视电话也(ye)是。
生：古(gu)时候的“顺风耳(er)”，现在有了，那就是程(cheng)控电话，它可以让两个相距(ju)很远(yuan)的人很快听(ting)到对方的声音(yin)。还有手机(ji)、录(lu)音(yin)机(ji)都是神话中(zhong)的“顺风耳(er)”。
生：“千里马”也有(you)了。有(you)了高速火车、飞机，想到哪(na)里都很方便。
生：古(gu)代(dai)的(de)人想腾(teng)云驾雾(wu)，没能实现，只(zhi)能靠(kao)幻想，而现在我们可(ke)以(yi)腾(teng)云驾雾(wu)了(le)。你只(zhi)要坐上飞机就可(ke)以(yi)了(le)。
生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。《呼风唤雨的世纪》重点句子分析
……
师生小结：也就是说，在２０世纪(ji)以前(qian)，人(ren)(ren)们一直生活在依(yi)赖自然的(de)农耕社会，那时没有(you)(you)(you)(you)电视，没有(you)(you)(you)(you)电视，没有(you)(you)(you)(you)收音机，也没有(you)(you)(you)(you)汽车。人(ren)(ren)们只能(neng)在神(shen)话中想象“千里眼”、“顺风(feng)耳”、腾云驾雾的(de)神(shen)仙，这些都是人(ren)(ren)们的(de)幻(huan)(huan)想。而 ２０世纪(ji)，人(ren)(ren)类依(yi)靠现代(dai)科学技(ji)术把这些幻(huan)(huan)想变成了现实。所(suo)以说，２０世纪(ji)是一个呼风(feng)唤(huan)雨的(de)世纪(ji)。
⑵ 齐读第三自(zi)然段前四句(ju)话。
３、师：这(zhei)么多先进的(de)、美好的(de)、神奇的(de)事物都在２０世纪这(zhei)一百年(nian)的(de)时间里(li)冒出来了。而以(yi)往(wang)上(shang)百万年(nian)的(de)历史中(zhong)却没有。同学们(men)，这(zhei)说(shuo)明(ming)了什么？
交流：
生：２０世纪的成就很大。
生：２０世(shi)纪(ji)，人类运用现代科学技术，把以(yi)前人们的很多幻想(xiang)变成(cheng)了现实。真(zhen)厉害。
……
师总结：是(shi)啊(a)，２０世纪，人类运用现代科(ke)学技术改变(bian)(bian)了(le)自(zi)身的(de)生(sheng)活，这变(bian)(bian)化(hua)的(de)速度是(shi)如(ru)此之(zhi)快，范围是(shi)如(ru)此之(zhi)大，内容是(shi)如(ru)此之(zhi)多。如(ru)果引(yin)用课文(wen)中的(de)一句(ju)话，一句(ju)诗(shi)来形容，那就(jiu)是(shi)：
忽如(ru)一夜春风来，千树万树梨花开。
师：你怎么体会这句诗？
生(sheng)：“忽如”说明速(su)度很快(kuai)。一(yi)夜之间春(chun)风来了，很多的梨花都(dou)开了。
师：你从字(zi)面上(shang)来理(li)解(jie)的(de)。
生(sheng)：２０世纪，在整个(ge)人类上百万年的历史中是(shi)很(hen)(hen)(hen)短的，但(dan)是(shi)变化(hua)是(shi)很(hen)(hen)(hen)多、很(hen)(hen)(hen)大、很(hen)(hen)(hen)快的。
师：是(shi)啊，２０世(shi)纪，人类把(ba)很多幻(huan)想变(bian)成了(le)现(xian)实。如果请你读这句诗，你会怎么(me)读。自己(ji)试一试。
指生读，评价。
４、师：同学们，现在老师再请你读本(ben)文第一句话，你会怎(zen)么读？
生读，评价。
生：我们(men)要读出(chu)变化速度之(zhi)快，内容之(zhi)多，范围之(zhi)广(guang)。
生齐读。
５、“发现”与“发明”：
⑴ 师：请同学们看板书，２０世纪，科学技术改变了(le)我们的生活，人类发(fa)现(xian)了(le)很(hen)多(duo)(duo)，也发(fa)明了(le)很(hen)多(duo)(duo)。你能说(shuo)说(shuo)哪些(xie)是(shi)“发(fa)现(xian)”？哪些(xie)是(shi)“发(fa)明”？
⑵ 生思考。
⑶ 交流：
生１：人类登上月球是发明(ming)。
生２：我不(bu)同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。
生１：那人(ren)(ren)类是(shi)怎么登上(shang)月球的？那人(ren)(ren)造卫星(xing)不就是(shi)发明的吗？
师：我(wo)来综合一(yi)下你们两个人(ren)的意见。人(ren)类(lei)靠人(ren)造卫星登上月(yue)球，这是(shi)发(fa)(fa)明；人(ren)类(lei)登上月(yue)球是(shi)为了(le)探索奥秘，这是(shi)发(fa)(fa)现(xian)。
生１：我明白(bai)了。那“潜入深(shen)海”也是一样的(de)。
生(sheng)：电(dian)视、程控电(dian)话(hua)、因(yin)特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发(fa)现。
师：如果请你(ni)给“发现(xian)”与“发明”找(zhao)意(yi)思相近的朋友，你(ni)会找(zhao)谁？
生：发现──探索。
生：发明──创造。
师：２０世纪，科(ke)学技术日(ri)益(yi)发展、进步，使我(wo)们(men)(men)的(de)生活(huo)日(ri)新月异(yi)。人(ren)们(men)(men)如何评价这(zhei)个世纪，如今人(ren)们(men)(men)还取得了哪些科(ke)技成果(guo)？我(wo)们(men)(men)下节课(ke)接(jie)着学。同时，也请你准备好需要(yao)交流(liu)的(de)资料，下节课(ke)，欢(huan)迎你展示。
