师：上文(wen)(wen)我们学到叶(ye)老先生认真、平和地(di)帮一位初中生改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，现(xian)在(zai)叶(ye)老又要请(qing)他去家里作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)客了，这(zhei)是何(he)等的(de)荣幸。可是，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者明(ming)明(ming)是写(xie)(xie)记念叶(ye)老的(de)文(wen)(wen)章(zhang)，却用(yong)《那片绿绿的(de)爬(pa)山(shan)虎》作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)题目，现(xian)在(zai)请(qing)大(da)家看第二大(da)段(duan)，划出描写(xie)(xie)爬(pa)山(shan)虎的(de)句子，想(xiang)一想(xiang)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者为什么要写(xie)(xie)那些爬(pa)山(shan)虎？
（生默读(du)第(di)二(er)大段，边(bian)看边(bian)划(hua)句子。）
师：谁来(lai)读(du)第一(yi)(yi)个描写爬山虎的句(ju)子，并请大家(jia)想一(yi)(yi)想，这几句(ju)话(hua)，写了爬山虎的什么？
生(sheng)：写了爬(pa)山虎的叶子很茂盛。
生：这个爬(pa)山虎(hu)很(hen)特别，会在夏(xia)天(tian)给人以凉爽的感觉。
师：是呀，你们想想，作者为什么会有这样的感觉？ 那片绿绿的爬山虎 目录
生：作(zuo)者的心情十(shi)分高兴(xing)，因为他(ta)是一个(ge)小小的初(chu)中生，竟(jing)会得到叶圣(sheng)陶老先生的邀请(qing)，去他(ta)家作(zuo)客，这是万(wan)分荣幸的事情。这个(ge)凉(liang)爽，实际上是作(zuo)者的心情，而并非是爬(pa)山虎真的会给人以凉(liang)爽的感(gan)觉。
生(sheng)：因为他(ta)们的(de)地位(wei)太悬殊了，一(yi)(yi)个(ge)是一(yi)(yi)流的(de)大(da)教(jiao)育家、大(da)作(zuo)家，一(yi)(yi)个(ge)是普通的(de)初中(zhong)生(sheng)。这么一(yi)(yi)个(ge)了不起的(de)人物，去邀请(qing)一(yi)(yi)个(ge)很普通的(de)学生(sheng)作(zuo)客。不管是谁，心里都会感激动的(de)。
生：那倒过来说，如果(guo)作者心情不好，不管看到(dao)什么(me)景色，都(dou)会觉得很(hen)烦的。
师：是的(de)，景色是根据人的(de)心(xin)情来描(miao)写的(de)。现在(zai)我们(men)来看作(zuo)者第(di)二(er)个描(miao)写爬山虎的(de)地方。
师：谁来把它找出来读(du)一(yi)读(du)，我们好(hao)(hao)好(hao)(hao)感受(shou)一(yi)下，作者这一(yi)回又(you)写了爬山(shan)虎的(de)什(shen)么(me)？
（一生(sheng)读，其(qi)余学生(sheng)边(bian)(bian)默读边(bian)(bian)思考。）
生(sheng)：这(zhei)回描(miao)写(xie)的(de)爬(pa)山(shan)虎与上一次描(miao)写(xie)爬(pa)山(shan)虎有(you)点(dian)儿不同，上回写(xie)的(de)是顺(shun)路看(kan)到(dao)的(de)，这(zhei)回写(xie)的(de)是在室内看(kan)到(dao)的(de)。
师：谁能(neng)说说到底不同在哪里？
生(sheng)：上回写的(de)是(shi)零星(xing)的(de)，这回写的(de)是(shi)大片的(de)。
生：这次重(zhong)在(zai)写颜色，浓(nong)浓(nong)的(de)，像西(xi)湖(hu)的(de)水一样。
师：请大家再去好(hao)好(hao)默(mo)读(du)一(yi)下，说说这颜色的描写，会(hui)不会(hui)与上面的对话描写不相符。
生：是的(de)，我是有点(dian)觉(jue)得突(tu)然(ran)冒出一句爬山虎的(de)描(miao)写，这和(he)赞美叶老有什么(me)关系呢？我真有点(dian)搞不明白。
生：我觉得是(shi)有关系，并且关系很大，浓(nong)浓(nong)的(de)，像西湖的(de)水，看(kan)起来(lai)是(shi)写爬山虎(hu)，实(shi)际(ji)上(shang)是(shi)写叶老这个人的(de)学问(wen)深浓(nong)，知识像西湖水那样广博。
生：是的，还虎虎有生气呢。
生(sheng)：这就是说(shuo)，叶老虽然年(nian)纪大(da)了，但(dan)学问深，精力仍很旺盛。
生：我想起(qi)了(le)一(yi)句诗：“落花不是无情物，化作春泥更护花”。
生：作者是(shi)花，叶(ye)老是(shi)绿叶(ye)，是(shi)叶(ye)老把他(ta)培育成了人才。
师：是的，作者写绿叶，是说叶老甘当(dang)绿叶，为培养新人甘做人梯，这样的精(jing)神很(hen)伟大。
师：谁来(lai)读第三个描(miao)写爬山虎(hu)的句子(zi)，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)为什么这样写。
（一生读(du)，其余学生默读(du)思考。）
生：那(nei)片绿绿的爬山虎永远记在(zai)我的心里，讲得多好呀。名义上是写爬山虎，实际上是写作者永远记着(zhe)他的这位扶他成(cheng)才(cai)的恩师。
师：如果你(ni)(ni)是文(wen)中的肖复兴(xing)，你(ni)(ni)会(hui)讲(jiang)什(shen)么话呢？
生(sheng)(sheng)：我会说，叶老先生(sheng)(sheng)，没有你的(de)帮助(zhu)，就(jiu)成不了今天的(de)我。
生：叶(ye)老，你(ni)是一生遇到(dao)的(de)最大(da)恩人(ren)，我要(yao)以你(ni)为(wei)榜样，培养(yang)出(chu)大(da)批的(de)人(ren)才。
师：讲得真好，不仅要自己成才，还要为祖国培养国家栋(dong)梁之材。
生：我(wo)是渺小(xiao)的(de)，叶(ye)老才是伟大的(de)，我(wo)虽然今(jin)天成了著名作(zuo)家，但没有叶(ye)老，我(wo)是不能(neng)取得今(jin)天这(zhei)样成就(jiu)的(de)。
师：如果叶老今天还健在，看到肖复兴这样的文章，他会怎么说？ 那片绿绿的爬山虎 目录
生：如果我是叶老，我就会说：“有心栽(zai)花花不开，无(wu)心插柳柳成行，是你自(zi)己努力的(de)结果。”
生：为祖国培养人才，是我应尽(jin)的(de)本(ben)份(fen)。
师：同学们，请你们回忆一下，在你的生活中，谁对你有过(guo)帮助吗？请你也用你的笔，像(xiang)肖(xiao)复兴那(nei)样来写一写。
