《老人与海鸥》课堂实录(lu)（省优）
老人与海鸥
金(jin)华师范(fan)附属小学 王春燕 整理：瓯(ou)北三(san)小 吴(wu)跃(yue)丽
课前谈话
师出(chu)示可(ke)爱的动物图片(pian)，学生(sheng)谈感受。（这(zhei)些动物这(zhei)么可(ke)爱，我们应该要(yao)爱护(hu)它们。）
一、导入新课
1、和(he)我(wo)们(men)(men)人(ren)类一样动(dong)物也有自(zi)己的(de)情(qing)怀，自(zi)己的(de)智慧。今(jin)天(tian)，我(wo)们(men)(men)就走进这(zhei)样的(de)人(ren)与动(dong)物的(de)世界。你们(men)(men)喜欢(huan)吗？
2、齐读课题
3、这是发生在昆(kun)昆(kun)明翠(cui)湖(hu)的(de)一个(ge)真实的(de)故(gu)事。
二、初读课文，整体感知
1、学生(sheng)自由读课文，要求：遇到(dao)生(sheng)字词多读几遍，想一想文章写(xie)了老(lao)人(ren)与海鸥的(de)哪(na)些事。
2、教(jiao)师巡视(shi)指导，点拨。
3、师出(chu)示词语 撮嘴呼(hu)唤 翻飞盘旋
抑扬顿挫 扇动翅膀
亲昵说话 肃立不动
啧啧称赞 白(bai)色旋涡(wo)
（1） 指名分别读这(zhei)两组词，并随机正音：撮(cuo) 扇 旋
（2） 读着这两组词(ci)，你眼前分别出现了哪两幅画面(mian)？
生①：由第一组词中，我看到了老人喂海鸥的画面。
生②：我看(kan)见海(hai)鸥(ou)在天(tian)空中飞(fei)翔的样(yang)子是那样(yang)漂亮(liang)。
师：还有同学补充吗？
生③：老人死(si)后，海(hai)鸥哀(ai)悼(dao)的样子。
师(shi)：简单的说，可以(yi)说海鸥送别老(lao)人(ren)的样子。不知道大家发现没有，这(zhei)篇(pian)文(wen)章就是写(xie)描写(xie)这(zhei)样两个场景，先(xian)写(xie)（师(shi)板画，师(shi)生一起说）老(lao)人(ren)喂海鸥，再写(xie)海鸥送老(lao)人(ren)。
（3）两个场景中，让你(ni)们意想不到的场景是(shi)哪个？为什么？
生(sheng)：是海鸥(ou)送别老人，因为有(you)一个(ge)段落说了，老人天天跋(ba)山涉水(shui)给海鸥(ou)送食物，现在海鸥(ou)才(cai)来送别老人。
师：第二(er)个场景让你(ni)意想不到，其(qi)他同学也是这样的(de)请举手。
三、再(zai)读(du)课文，读(du)出“意想不到”
1、老师在(zai)第(di)一(yi)次阅读(du)课文(wen)时，我的感受和你们一(yi)样，在(zai)安(an)放老人遗相的地方，海鸥(ou)的举动
