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最后一头战象教学实录

最后一头战象(xiang)教学(xue)实录

第一课时

一(yi)、链接旧知，导入阅读

师：同学们(men)，你们(men)看到过大象(xiang)战斗(dou)的(de)场面吗？

（课件出示第一自然段：西双版纳曾经有过威风凛凛的(de)象(xiang)(xiang)兵(bing)。所谓(wei)象(xiang)(xiang)兵(bing)，就是骑着大象(xiang)(xiang)作战(zhan)的(de)士兵(bing)。士兵(bing)骑象(xiang)(xiang)杀敌(di)(di)，战(zhan)象(xiang)(xiang)用(yong)长鼻劈敌(di)(di)，用(yong)象(xiang)(xiang)蹄(ti)踩(cai)敌(di)(di)，一大群战(zhan)象(xiang)(xiang)，排山(shan)倒海(hai)般地扑向敌(di)(di)人，势不可当。）

（生齐读）。

师：你们觉(jue)得战象怎样(yang)？

生：很英勇。

生：很勇敢。

生：很威武。

师：就(jiu)是(shi)这一群英(ying)勇的(de)战象，在一次抗击日寇保卫家(jia)园(yuan)的(de)战斗中(zhong)不幸全(quan)部中(zhong)弹。人们在掩埋他们的(de)时(shi)候，救(jiu)活(huo)了一头身负重(zhong)伤(shang)的(de)战象，它(ta)就(jiu)是(shi)嘎羧。

（师板书：嘎羧）

师(shi)：嘎羧是唯(wei)一一头(tou)幸存的(de)战(zhan)象(xiang)，它(ta)就是（师(shi)板书(shu)：最后一头(tou)战(zhan)象(xiang)）

生：最后一头战象。

师：今天(tian)，我们走进(jin)最后一头战(zhan)象，感受嘎羧的形象。

二、初读(du)课文，理(li)清(qing)脉络

师：这篇(pian)课文比较长，文中有许多的(de)生字(zi)新词。

（课件出示：嘎(ga)羧日寇扑喇喇

威风凛凛   炯炯有(you)神亢奋

悠哉游哉焦躁(zao)不安  泪光闪闪

浴血奋战  久久凝望摩挲）

师：我们一(yi)起来读一(yi)读。

（学生自(zi)由读(du)——指名读(du)——齐(qi)读(du)）

师：我们再来看看二三两组的词语，你看看有什么(me)发现？

生：我发现这些都(dou)是(shi)嘎羧在课(ke)文中(zhong)的(de)神情(qing)

师：最后一行呢？

生：写嘎(ga)羧的(de)动作的(de)。

师：一般这些词语我们都用在谁(shei)的(de)身上？

生：用在人的身上。

师：这些词写嘎羧(suo)，说明嘎羧(suo)和(he)人一样

生：有(you)着(zhe)自己(ji)的情感。

师：难(nan)怪，本文的作者(zhe)，动物(wu)小说(shuo)大王沈石溪会这样说(shuo)——

（课件(jian)出示：动物小(xiao)说写的是动物，折射的是人的情(qing)感。

——沈石溪）

（齐读。）

师(shi)：动物小说写的(de)(de)是动物，折射的(de)(de)是人的(de)(de)情感。请快速默读课文，最后(hou)一头(tou)战象嘎(ga)羧在生命的(de)(de)尽头(tou)做了哪(na)几件事？

（生(sheng)默读课文，找答(da)案）

师：谁已经有(you)答案了(le)，请举手。

生：我找(zhao)到了，嘎羧(suo)在生命(ming)的尽头(tou)想要得到旧时(shi)的象鞍。

师：能(neng)不(bu)能(neng)再简(jian)洁些呢？

生：重逢象鞍。

师：能(neng)不(bu)能(neng)换一个(ge)词？

生：重披(pi)象(xiang)鞍。（师板书：重披(pi)象(xiang)鞍）

师(shi)：第二件事，谁(shei)来(lai)说呢(ni)？

生：它在去象冢(zhong)前送别(bie)村(cun)民。

师(shi)：送别村名，我们也可以说告(gao)(gao)别村民。（师(shi)板书：告(gao)(gao)别村民）

师：接下来

生：我觉得是嘎羧(suo)缅怀往事。

生：我(wo)觉得(de)缅怀战场更好一些。（师板书：缅怀战场）

生：第(di)四件事(shi)，我认为是(shi)挖掘浅坑。

生：是挖掘坟墓。

师：我们也可以(yi)说是自掘墓坑(keng)。（师板(ban)书：自掘墓坑(keng)）

师：这篇课文(wen)主(zhu)要写了(le)最后一头战象嘎羧在生命的最后时刻

（看板(ban)书，学生(sheng)齐说：重披象鞍(an)、告别(bie)村民、缅怀战场、自掘(jue)墓坑(keng)）

师：其实这就是课(ke)文(wen)的主(zhu)要内容(rong)，谁来复述一下课(ke)文(wen)的主(zhu)要内容(rong)呢？

（指两生看板书说）

师：我们学校(xiao)篇幅比较长的课文(wen)时，可以抓住(zhu)主(zhu)要事件(jian)来(lai)概括文(wen)章的主(zhu)要内容。

三、品读课文，感受(shou)“英雄”

师：那么(me)，重(zhong)披象鞍、告别村(cun)民(min)、缅怀战场和自掘墓坑又表达(da)了嘎羧怎样的(de)情(qing)感(gan)呢？让我(wo)们来细(xi)细(xi)地品读(du)(du)课文(wen)。请同学们先来看(kan)“重(zhong)披象鞍”这件事(shi)。自己(ji)读(du)(du)5——9自然段，找最(zui)能表现嘎羧丰富情(qing)感(gan)的(de)句子(zi)。开始。

（学生阅读批注）

师：我们来交流(liu)一下，你找到了哪里？

生(sheng)：我找(zhao)到了(le)第七自然段。

（课(ke)件出示学生找到的句子：没想到，嘎羧见了，一下(xia)子安静下(xia)来，用鼻子呼呼吹去上(shang)面的灰(hui)尘，鼻尖(jian)久久地在上(shang)面摩挲(suo)着，眼睛里泪(lei)光闪闪，像是(shi)见到久别重逢的老朋友。）

生：嘎羧觉得象(xiang)鞍是非(fei)常宝贵的。

师(shi)：它把象(xiang)鞍当(dang)成了宝贝，是(shi)那么(me)得(de)珍(zhen)爱它。（师(shi)板书：珍(zhen)爱）

师(shi)：我们再(zai)看(kan)看(kan)，这句(ju)话的前两句(ju)，再(zai)来谈谈象(xiang)鞍对嘎(ga)羧来说是多(duo)么(me)珍贵。

生：我从嘎(ga)羧(suo)一(yi)下(xia)子安(an)静(jing)下(xia)来(lai)，说明(ming)嘎(ga)羧(suo)对(dui)象(xiang)鞍(an)很怀念，象(xiang)鞍(an)对(dui)嘎(ga)羧(suo)来(lai)说非常重(zhong)要(yao)。

师(shi)：对啊，那再(zai)联系一下来说(shuo)说(shuo)？

生：前两句，先(xian)是嘎羧双眼烧得通(tong)红，十分(fen)亢奋，焦躁(zao)不安(an)地(di)想得到象鞍(an)，得到象鞍(an)后嘎羧就(jiu)很激动，一下子就(jiu)安(an)静了(le)。

师：它看到什么(me)焦躁不(bu)安？

生：它看到了玉米。

师(shi)：玉米(mi)，平时(shi)是它(ta)的(de)最爱，此时(shi)它(ta)对玉米(mi)竟然

生：像扔垃圾似的

师：但是它(ta)对象(xiang)(xiang)鞍(an)(an)是那么的珍(zhen)爱它(ta)，看出(chu)它(ta)对象(xiang)(xiang)鞍(an)(an)是有着丰富的情感(gan)的。嘎羧怎么会对象(xiang)(xiang)鞍(an)(an)有着如此丰富的情感(gan)呢？这到底是一件怎样的象(xiang)(xiang)鞍(an)(an)呢？

（课件(jian)出示：象鞍上(shang)留着(zhe)弹洞，似乎还(hai)有(you)斑(ban)斑(ban)血迹，混(hun)合着(zhe)一股皮革(ge)、硝(xiao)烟(yan)、战(zhan)尘和血液(ye)的(de)奇特气(qi)味；象鞍的(de)中央有(you)一个莲花状的(de)座垫(dian)，四周镶着(zhe)一圈银(yin)铃，还(hai)缀着(zhe)杏(xing)黄(huang)色的(de)流苏。二十六个春秋过(guo)去，象鞍已经破旧，仍显(xian)出凝重华贵；嘎羧(suo)披挂(gua)上(shang)象鞍，平添了(le)一股英武(wu)豪迈的(de)气(qi)概。）

（学生齐读。）

师(shi)：这是(shi)一件怎样的象(xiang)鞍？能(neng)用(yong)文中的词来概括(kuo)吗？

生：凝重华贵。

师：怎么说凝重华贵？

生(sheng)：虽然已经很破旧(jiu)了，但是嘎羧披(pi)上它后还是有英武豪迈(mai)的气概。

生：虽(sui)然(ran)(ran)已经破旧了，但仍有一股奇特的(de)气味(wei)，经过战(zhan)争洗礼的(de)象鞍仍然(ran)(ran)是(shi)那(nei)样的(de)凝(ning)重华(hua)贵，怎么(me)说(shuo)华(hua)贵？

生：因为象鞍(an)的中间有一个莲花状(zhuang)的座垫四周还有银铃缀(zhui)着杏黄色的流苏，所以是华贵的。

师(shi)：现代将军(jun)的绶带、奖(jiang)章(zhang)上也(ye)有杏黄色的流苏(su)，除了装扮得(de)很美，真正的用意是什(shen)么？

生：表示将军的功勋(xun)和荣誉。

师：那这象鞍是表彰谁啊？

生：表彰嘎羧的。

师：是表(biao)彰所有的(de)战(zhan)象(xiang)的(de)，那是战(zhan)象(xiang)的(de)军功章啊。这凝(ning)重(zhong)华贵(gui)的(de)象(xiang)鞍记(ji)载着嘎(ga)羧的(de)丰(feng)功伟绩啊，记(ji)载着嘎(ga)羧浴(yu)血搏杀的(de)经历。难怪，嘎(ga)羧看到象(xiang)鞍是那样的(de)激(ji)动。（师板书：激(ji)动）

（生齐读嘎羧见(jian)到(dao)象鞍的部(bu)分。）

师：同学(xue)们，作者通过对嘎(ga)羧神(shen)态(tai)、动作的描写，真切地表达了嘎(ga)羧内心的丰富情感(gan)。

（师板书：神态(tai) 动(dong)作）

师：下面，让我们走进“告(gao)别村民”的段(duan)落。看(kan)(kan)看(kan)(kan)作(zuo)者又是抓住嘎羧(suo)的哪些动作(zuo)神态(tai)的描(miao)写来表达嘎羧(suo)的内心(xin)世(shi)界(jie)的？

（生默读划找）

师：请你说？

生：嘎羧(suo)的(de)内心(xin)的(de)情感是非常丰富的(de)，当(dang)它要离开村子(zi)的(de)时候还(hai)绕(rao)着村子(zi)走了三圈(quan)和(he)村民(min)告(gao)别。

师：嘎羧和村(cun)民怎么(me)会有如(ru)此深厚的感情呢？同学们读读课文的2——4自然段，找心中的答案(an)。

生(sheng)：不仅(jin)救了嘎羧(suo)，而且还给它吃东西。

生：老人和孩子捧着香蕉、甘蔗(zhe)和糯米粑粑，送到(dao)嘎羧嘴边，它什(shen)么也没吃，只喝(he)了一点水(shui)，绕(rao)着寨(zhai)子走(zou)了三圈。

（课件出示(shi)：老人(ren)和(he)孩子捧着香蕉(jiao)、甘蔗和(he)糯米(mi)粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝(he)了一点水(shui)，绕着寨子走了三圈。）

师：它什么(me)也没吃，至喝(he)了一点水，绕了寨子走(zou)了三圈。

师：你们能(neng)读出(chu)那份(fen)不舍吗？

（齐读——指名(ming)读——齐读）

师：嘎羧最难忘的(de)(de)(de)还是打洛江(jiang)畔的(de)(de)(de)最后一战，让我们走(zou)进14自然段缅(mian)怀战场的(de)(de)(de)部(bu)分，再次关注嘎羧的(de)(de)(de)动作神(shen)态的(de)(de)(de)词语，体会嘎羧的(de)(de)(de)情感，自由大声读吧。

（学生自由读14自然段。）

师：嘎羧(suo)(suo)那(nei)(nei)久久凝望的(de)神态，那(nei)(nei)亲(qin)了又(you)亲(qin)的(de)动作，那(nei)(nei)震耳欲(yu)聋的(de)吼声，相信同学们(men)(men)有更深的(de)体会(hui)，让我(wo)们(men)(men)走进嘎羧(suo)(suo)的(de)内心(xin)世(shi)界，抒(shu)发嘎羧(suo)(suo)的(de)心(xin)声吧(ba)！

（课件出(chu)示(shi)：同(tong)学(xue)们(men)，拿(na)起(qi)手中的笔，选(xuan)择一处(chu)尽(jin)情抒(shu)发嘎羧的心声吧！

嘎(ga)羧站在江滩的卵石上，久(jiu)久(jiu)凝望(wang)着清波荡漾的江面，一定看(kan)到(dao)了。

然后，它踩着哗(hua)哗(hua)的(de)流淌(tang)的(de)江水，走到一块龟(gui)形礁石上亲了又亲，不禁(jin)想起了  。

许久，又昂(ang)起(qi)头来，向着天边那轮火红(hong)的(de)朝(chao)阳，欧——欧——发出震耳欲聋的(de)吼声(sheng)，它(ta)在大声(sheng)呐喊   。）

（学生写话练习）

师：同学(xue)们，停(ting)下手中的笔，把嘎羧(suo)的心声喷发出来吧！嘎羧(suo)站在江(jiang)滩(tan)的卵石上(shang)，久久凝望

着清波荡漾(yang)的江面，一定看到了——

生：一定看到(dao)了厮杀的场面，一定看到(dao)了八(ba)十(shi)头战(zhan)象英勇(yong)杀敌(di)的场面。

师：它看到了惊天地泣(qi)鬼神的作战场面。

生：一定看到了和同(tong)伴们在一起拼(pin)命打击日寇，带着(zhe)血腥味的战(zhan)场。

师：然后，它踩(cai)着哗哗的流淌的江(jiang)水，走到一块龟形(xing)礁(jiao)石上亲(qin)了又亲(qin)，不禁想起了——

生：不禁想起了自己曾经用(yong)象蹄踩敌，用(yong)象鼻(bi)摔敌的场(chang)面。

生：想起了自己因(yin)为中弹(dan)倒地，村民(min)们照顾它。

师：这是村民让它(ta)重生的地方(fang)。

生：还想起了(le)当时战(zhan)友们一个又(you)一个倒(dao)地，江水被血染(ran)红了(le)。

师：这块礁石是(shi)它的伤(shang)心地啊！

师：许久，又昂起头来，向着天边(bian)那轮火红的朝阳(yang)，欧——欧——发出震耳欲聋的吼声(sheng)(sheng)，它(ta)在大声(sheng)(sheng)呐(na)喊(han)——

生：它在大声呐喊(han)，战友们，嘎羧(suo)想你们，我(wo)要和你们永远在一起(qi)！

生：战(zhan)友(you)们，嘎羧(suo)回来(lai)了(le)，嘎羧(suo)来(lai)陪你们了(le)，世上(shang)再没有战(zhan)争了(le)！

师：嘎羧，你不仅喊(han)出(chu)了对战友(you)的怀(huai)念，还喊(han)出(chu)了了心中的期盼，那(nei)就是世界上(shang)没有战争，我们(men)希望永(yong)远幸福(fu)和平！

生：啊，战友(you)们，我来了，我要和(he)你们躺在(zai)一起！

师：多么忠诚、善良的嘎(ga)羧啊(a)！

师：同学们，打(da)洛江畔的一战，让嘎羧失(shi)去了所有的同伴(ban)，让它成为了

生：最后一头战象。

师(shi)：让我们(men)再(zai)一起来感受一下嘎羧的悲情与豪(hao)壮。

（齐读14自然段）

四、小结升华

师：这样的(de)(de)深情，这样的(de)(de)悲壮，此(ci)时(shi)你们看(kan)到的(de)(de)一(yi)头(tou)战象，它仅仅还是一(yi)头(tou)战象吗？它是

生：一位战士。

生：一位勇士。

师：它(ta)是(shi)一位怎样的(de)战士？

生：英勇的战士。

生：伟大的战士。

生：怀旧的战士。

生：有丰富(fu)情(qing)感的战士。

师：让我们对(dui)感受的(de)理解再融(rong)入到课题中读出来吧。

（齐读课题。）

师：再读一遍。（齐读）

师(shi)：这节课，我(wo)们(men)抓住(zhu)了(le)“重(zhong)披象鞍”“告别(bie)村民”“缅怀战场”这三个感人(ren)的(de)画面，感受到动(dong)物和我(wo)们(men)人(ren)一样也有着丰富(fu)的(de)情(qing)感。下节课，我(wo)们(men)继续学习(xi)课文自掘墓(mu)坑的(de)段落，相(xiang)信同学们(men)除了(le)感动(dong)，一定还会(hui)有更多的(de)收(shou)获(huo)。动(dong)物世界尚且(qie)有如此丰富(fu)的(de)情(qing)感，我(wo)们(men)是不是该从中感悟些什么(me)呢？

（教(jiao)师向学(xue)生推荐(jian)沈(shen)石溪(xi)写的(de)关于动物(wu)的(de)小说。）

《最后一头战象》课堂实录第二课时（配发）

一、回顾导入

师：同学们(men)(men)，我们(men)(men)上(shang)节课(ke)已经(jing)初步(bu)了(le)解了(le)《最后一头(tou)战象(xiang)》这篇(pian)课(ke)文(wen)。知道课(ke)文(wen)向我们(men)(men)介绍了(le)战象(xiang)嘎羧在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生命(ming)即(ji)将走(zou)到尽头(tou)的(de)(de)时候(hou)取回了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)象(xiang)鞍，重披战甲来到了(le)曾经(jing)和战友(you)们(men)(men)战斗(dou)过(guo)的(de)(de)打(da)洛江畔缅怀往事，最后在安(an)葬着战友(you)们(men)(men)的(de)(de)百象(xiang)冢旁挖了(le)个坑(keng)，把自(zi)(zi)己(ji)庄严掩埋的(de)(de)动人故事。今天(tian)就让我们(men)(men)再次走(zou)进课(ke)文(wen)，陪嘎羧一起走(zou)完生命(ming)的(de)(de)最后一段旅程。先(xian)同学们(men)(men)回忆一下课(ke)文(wen)分(fen)哪几部(bu)分(fen)?

生:英雄垂老

重披战甲

故地缅怀

掘墓共埋

下面请(qing)同学们打开书,自由读课(ke)文,找(zhao)出描写嘎羧神(shen)情举止(zhi)的语(yu)句,认真品读,仔细体会.

二、精读感悟

1 下(xia)面请同学们打开书,自由读(du)课(ke)文,找(zhao)出描写嘎(ga)羧神(shen)情(qing)举止的语句,认真品读(du),仔细体会.

生:"有一天(tian),嘎(ga)羧(suo)躺在.......朝你看(kan)一眼."说明(ming)嘎(ga)羧(suo)老了(le),要死了(le).

师用课件出示(shi)语句，请生一起读(du)。

师(shi)：它“艰(jian)难地(di)睁开眼睛(jing)(jing)，朝你(ni)看(kan)一眼”，你(ni)看(kan)到了嘎(ga)羧怎(zen)样的眼睛(jing)(jing)？

生1:疲惫的眼睛

生2:无力的眼睛

生(sheng)3:浑浊的(de)眼睛……

师(shi)：带上你的情感再来(lai)读(du)。

齐读。

师：看着它的眼睛，我(wo)们(men)知道嘎羧——

生:要死了.

师：可波农丁是(shi)怎么(me)说的？指名若干同学(xue)读(du)。

课件(jian)出(chu)示"太阳要(yao)落山(shan)了,嘎羧要(yao)走黄(huang)泉路了"

师：你从他(ta)的话中体会到什(shen)么(me)了？

生1:我从波农(nong)丁的话里体(ti)会到波农(nong)丁的依(yi)依(yi)不舍(she).

生2:我体会(hui)到(dao)波(bo)农丁的(de)无奈(nai).

师:下面我们连起(qi)来读(du)这个语段。

2 师:曾经的(de)英雄嘎羧(suo)要走黄泉路了(le)，波(bo)农(nong)丁(ding)知道，我们知道，嘎羧(suo)它(ta)(ta)自己也知道，真(zhen)可谓：英雄垂暮近黄泉（板(ban)书(shu)），于是它(ta)(ta)要在(zai)临(lin)死之前(qian)取回它(ta)(ta)的(de)象鞍(an)。

师：让我(wo)们读(du)读(du)嘎羧取(qu)回象鞍的这一(yi)部分(fen)，找到(dao)嘎羧见(jian)到(dao)象鞍时的神情举止。

生汇报:“第二天早晨，嗄羧突然十分亢奋，两只(zhi)眼睛烧得(de)通(tong)红，见到(dao)波农丁，欧(ou)(ou)欧(ou)(ou)地轻(qing)吼着，象(xiang)蹄急(ji)促地踏着地面，鼻尖指向(xiang)(xiang)堆⑾放(fang)杂物(wu)的阁楼(lou)，像是想(xiang)得(de)到(dao)阁楼(lou)上的什么东西。”我从这句话知道(dao)了第二天早晨，战象(xiang)十分亢奋，鼻尖指向(xiang)(xiang)阁楼(lou)，好像要什么东西.

师(shi)：“呕呕地(di)吼(hou)”“急促地(di)踏”，多么(me)急切的(de)(de)心情。是什么(me)贵重的(de)(de)东西(xi)令(ling)这头垂老的(de)(de)战象(xiang)如此(ci)亢奋(fen)和焦躁啊？

生:没(mei)想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻(bi)子呼呼吹去上面的灰(hui)尘(chen)，鼻(bi)尖久久地(di)在上面摩挲着，眼睛(jing)里泪光(guang)闪闪，像(xiang)是见到久别重逢(feng)的老朋(peng)友。

师"作(zuo)者(zhe)对嘎羧动作(zuo)、神(shen)情的描写，细腻生动，寥(liao)寥(liao)几(ji)笔却清晰(xi)地表达出一头英勇(yong)的战象积淀在心(xin)中(zhong)的深沉的感情：“呼呼吹去(qu)”“久(jiu)久(jiu)地”“摩挲”“泪光闪(shan)闪(shan)”，使读者(zhe)深刻地感受到嘎羧见(jian)到象鞍时内心(xin)涌(yong)动的对辉煌过去(qu)的深深留恋与回味！

师：嘎羧(suo)见了，一下(xia)子安静下(xia)来，用鼻子呼呼吹去(qu)上面的灰尘(chen)，这是一副(fu)怎样(yang)的象鞍哪？

生:象鞍(an)上留(liu)着(zhe)弹洞，似乎还有斑斑⒃血迹，混合着(zhe)一(yi)(yi)股皮革、硝烟、战尘和血液(ye)的(de)奇特气味；象鞍(an)的(de)中央有一(yi)(yi)个(ge)莲花状(zhuang)的(de)座(zuo)垫，四周镶着(zhe)一(yi)(yi)圈银铃(ling)，还缀(zhui)着(zhe)杏黄色的(de)流苏⒄。二十六个(ge)春秋过去，象鞍(an)已经破旧了，仍显(xian)出(chu)凝重华贵。

师(shi)：嘎羧(suo)的鼻尖(jian)久(jiu)久(jiu)地在上(shang)面摩挲(suo)着，久(jiu)久(jiu)地摩挲(suo)着，它闻到了(le)象鞍上(shang)有(you)一股混合着皮革、硝烟、战尘和(he)鲜(xian)血的奇特的气味，它的思绪随着这气味飘回到了(le)过去，过去的点(dian)点(dian)滴(di)滴(di)再一次在它的脑海里浮现(xian)。它想到了(le)什么？

生(sheng):它也许想到当(dang)年,二十(shi)六(liu)个春秋，弹指一挥间(jian)，而今，战火不(bu)(bu)再，血腥不(bu)(bu)再，但积(ji)满灰尘的(de)(de)象鞍(an)上记载(zai)着(zhe)凝重的(de)(de)历史，记载(zai)着(zhe)嘎羧(suo)的(de)(de)英(ying)勇；纷乱不(bu)(bu)再，年轻不(bu)(bu)再，但垂暮的(de)(de)英(ying)雄，博大的(de)(de)胸怀仍在，勃(bo)勃(bo)的(de)(de)雄心仍在！

师：看着眼前(qian)的(de)象鞍，中央有一个莲花状的(de)座垫，四周镶(xiang)着一圈银(yin)铃，还缀着杏黄色的(de)流苏。嘎羧鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪(lei)光闪闪，他想起了(le)当(dang)年(nian)的(de)自己，他是一头怎(zen)样的(de)战象？

生(sheng):英勇善战(zhan)的战(zhan)象

师(shi)：想当年“金戈铁马(ma)，气吞万里如虎”，而现如今却是——英雄垂暮近黄(huang)泉，好不(bu)凄凉。

师：这就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)熟悉的(de)老朋友啊(a)，这就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)久别的(de)老朋友啊(a)，来让(rang)我们走进嘎羧的(de)内心，来读这句(ju)话。

师：26个春秋过去，象鞍已经(jing)破旧了(le)，仍——生承接读

26个春秋(qiu)过去，嘎(ga)羧已经垂(chui)老，可当(dang)它披(pi)挂(gua)上象鞍，却——生承接读......

怪不得早晨，嘎羧突然(ran)——生(sheng)承接(jie)读(du) .......原来——生(sheng)承接(jie)读(du)......

师：这(zhei)象鞍(an)就是嘎羧当年的战(zhan)甲！这(zhei)战(zhan)甲勾(gou)起了(le)嘎羧多少(shao)的回忆呀！

板书：重披战甲(jia)忆当(dang)年(nian)。

师：此时在你面前的嘎羧还(hai)是一(yi)头(tou)普通的大象吗(ma)？你觉得它像——怀(huai)旧的老战(zhan)士(shi)。

3 师：披挂上象(xiang)鞍，它就要离开人(ren)们去象(xiang)冢了(le)。人(ren)们泣(qi)不成声(sheng)，在一片(pian)唏嘘声(sheng)中，嘎羧(suo)开始(shi)上路。它来到了(le)——打(da)洛江畔。

师：在打洛江(jiang)畔(pan)，你又看到嘎羧怎样的神情举止？

指名读

师：它(ta)(ta)站在江滩的(de)卵石上，久久凝望着清(qing)波(bo)荡漾(yang)的(de)江面。它(ta)(ta)久久凝望着，这(zhei)是(shi)它(ta)(ta)当年和战友誓死拼(pin)杀(sha)的(de)战场，此时它(ta)(ta)眼中还是(shi)平静的(de)，清(qing)波(bo)荡漾(yang)的(de)江面吗？它(ta)(ta)分明(ming)看到了什么？

生(sheng):：“久久凝望”里，它(ta)一(yi)定又(you)看到了(le)二十六年前惊(jing)天地、泣(qi)鬼神的(de)一(yi)幕。“亲了(le)又(you)亲”的(de)礁石，也(ye)许(xu)是嘎(ga)羧(suo)曾经(jing)奋力杀敌的(de)一(yi)处战场，也(ye)许(xu)是曾洒满战友(you)鲜血的(de)一(yi)处伤心之地；“震(zhen)耳欲聋的(de)吼叫(jiao)”，也(ye)许(xu)是嘎(ga)羧(suo)在深情呼唤(huan)战友(you)们(men)的(de)灵(ling)魂，也(ye)许(xu)在诉(su)说它(ta)对战友(you)的(de)深深怀念，也(ye)许(xu)在告诉(su)战友(you)，它(ta)也(ye)将来(lai)陪伴它(ta)们(men)……这(zhei)样(yang)的(de)悲(bei)壮，这(zhei)样(yang)的(de)深情，

请(qing)生读：它站在江(jiang)滩的(de)(de)(de)卵石上，久(jiu)(jiu)久(jiu)(jiu)凝望着(zhe)清波荡漾(yang)的(de)(de)(de)江(jiang)面(mian)。然后(hou)，它踩(cai)着(zhe)哗哗流(liu)淌(tang)的(de)(de)(de)江(jiang)水，走到一块龟形(xing)礁石上亲了又亲，许(xu)久(jiu)(jiu)，又昂起头来，向着(zhe)天(tian)边那轮火红的(de)(de)(de)朝(chao)阳(yang)，欧——欧——发出震耳欲(yu)聋的(de)(de)(de)吼叫(jiao)。

师：这(zhei)震耳欲聋的(de)吼叫，分明是它的(de)——声(sheng)(sheng)声(sheng)(sheng)哭泣、声(sheng)(sheng)声(sheng)(sheng)控(kong)诉、声(sheng)(sheng)声(sheng)(sheng)呼唤！

嘎羧来到战场故地(di)缅怀战友，心中是把把的辛酸泪(lei)呀！

板(ban)书(shu)：故地(di)缅怀辛酸泪

师:多么让人(ren)肃然起(qi)敬啊！它(ta)(ta)虽然只是一头象，被人(ren)类称之为(wei)兽类，却具有(you)很(hen)多称之为(wei)人(ren)的人(ren)所没有(you)的高尚情怀；在(zai)它(ta)(ta)行将辞世的时候(hou)，它(ta)(ta)忘不了(le)这片它(ta)(ta)曾经(jing)洒过(guo)热血(xue)的土地(di)，特意跑到这儿来缅怀往(wang)事，凭吊战场(chang)！

4 师：这时——它身体(ti)膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有(you)神，吼声激越(yue)悲壮，惊得江里的鱼儿扑(pu)喇喇跳出水面。

师：它身体(ti)膨胀起来，似乎觉得(de)——

生:浑身血液沸腾

师:它四(si)条腿皮肤(fu)紧绷绷地发亮，仿佛要——

生:冲向杀敌的战场

师:它一双象眼炯炯有神，吼(hou)声(sheng)激越悲壮，好像正面(mian)对着——

生:穷汹极恶的日寇

师：是呀！它现在真的(de)就好像回(hui)到(dao)了(le)当年(nian)曾经浴血搏杀的(de)战场了(le)！

师：此(ci)时你眼中(zhong)的嘎羧还(hai)是一头普(pu)普(pu)通通的大象吗(ma)？

生:不是

师:那它是一位——

生:激情豪迈的战(zhan)士！