创造学思想录
罗吉尔·冯·奥赫(he) 张开(kai)逊(xun) 译
多问几个假若
经(jing)常(chang)问自己离奇的问题(ti)。如(ru)果(guo)怎(zen)(zen)么(me)(me)怎(zen)(zen)么(me)(me)样，会(hui)怎(zen)(zen)么(me)(me)怎(zen)(zen)么(me)(me)着。如(ru)果(guo)动物(wu)变得比(bi)人(ren)的智(zhi)慧还要高(gao)，会(hui)怎(zen)(zen)么(me)(me)怎(zen)(zen)么(me)(me)样？如(ru)果(guo)高(gao)速公路依不同(tong)车速限(xian)制(zhi)分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会(hui)怎(zen)(zen)么(me)(me)样？如(ru)果(guo)男(nan)人(ren)生孩子会(hui)怎(zen)(zen)么(me)(me)样呢(ni)？这类问题(ti)可(ke)以扩展你的思(si)路并(bing)导致(zhi)新的观念(nian)。
使用你的想像力
幼年时，不(bu)论讲故事(shi)，还是做游戏，都在(zai)培(pei)养激发你(ni)的想(xiang)像(xiang)力。渐渐地(di)你(ni)长(zhang)大了，人们会(hui)说(shuo)：“你(ni)已经长(zhang)大了，不(bu)要(yao)再有那么多梦(meng)想(xiang)，要(yao)踏踏实(shi)(shi)实(shi)(shi)地(di)把双脚放(fang)在(zai)地(di)上。”正(zheng)如毕加索所说(shuo)：“每个孩(hai)子都是艺术家(jia)，问题在(zai)于你(ni)长(zhang)大成(cheng)人之后如何能够(gou)继(ji)续保(bao)持艺术家(jia)的灵性。”
以不同的方式思考问题(ti)
科(ke)学家埃(ai)尔(er)伯(bo)特·森特·格奥尔(er)基说(shuo)：“创(chuang)造性思维就是以(yi)(yi)不同(tong)于他(ta)人的(de)(de)方(fang)式看同(tong)样的(de)(de)事情。”第(di)(di)(di)一个看到无用(yong)的(de)(de)锯末(mo)想到可(ke)以(yi)(yi)用(yong)它(ta)压制(zhi)成(cheng)引火燃(ran)料(liao)的(de)(de)人，获得了(le)与众不同(tong)的(de)(de)成(cheng)功(gong)。第(di)(di)(di)一个看到块(kuai)状(zhuang)焙烧苏打想到用(yong)它(ta)做(zuo)冰箱除(chu)臭剂(ji)的(de)(de)人，也(ye)成(cheng)功(gong)了(le)。第(di)(di)(di)一个看到牡蛎就想到吃的(de)(de)人也(ye)成(cheng)功(gong)了(le)。
1. 读了“多问几个假若”一(yi)(yi)节后，请你提出一(yi)(yi)个离奇而有创造性的问题，并试着解(jie)答。
2. 读“使用你的想像力”一节回答(da)：为什(shen)么人(ren)们成(cheng)人(ren)之后大多失(shi)去(qu)了(le)艺(yi)术家的灵性(xing)呢？
3. 请你试(shi)着用不同(tong)的方式(shi)思(si)考问(wen)题：树上(shang)有三只(zhi)(zhi)鸟，猎人(ren)用火枪朝树上(shang)放了(le)一枪，请问(wen)树上(shang)还有几只(zhi)(zhi)鸟？
答案(an)：1. 略
2. 因为…查看近年初中议论文阅读训练100则答案…只，3只皆可，只要言之成理就行。
