1796年(nian)(nian)的(de)(de)(de)一天(tian)，在德国哥廷根大学，一个19岁的(de)(de)(de)青年(nian)(nian)吃完晚饭，开始做导师单独(du)布(bu)置给他(ta)的(de)(de)(de)每天(tian)例行的(de)(de)(de)两道数学题。
青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这(zhei)项特殊作(zuo)业。
“咦，怎么今天导师给我(wo)多布置(zhi)了(le)一(yi)道?”青(qing)年一(yi)边打开写着题目(mu)的(de)纸(zhi)，一(yi)边咕哝着。他也没多想(xiang)，就(jiu)做了(le)起来。
像往常一(yi)样，前两(liang)道(dao)题目(mu)在(zai)两(liang)个小时内顺利地(di)完(wan)成(cheng)了。第三(san)道(dao)题写在(zai)一(yi)张小纸条上，是(shi)要求只用圆规和一(yi)把没(mei)有(you)刻度的(de)(de)直尺做(zuo)(zuo)出正十七边形。青年(nian)(nian)没(mei)有(you)在(zai)意(yi)，像做(zuo)(zuo)前两(liang)道(dao)题一(yi)样开始做(zuo)(zuo)起来。然(ran)而，做(zuo)(zuo)着(zhe)做(zuo)(zuo)着(zhe)，青年(nian)(nian)感(gan)到越来越吃力(li)。开始，他还想，也许导师见我每天(tian)的(de)(de)题目(mu)都做(zuo)(zuo)得(de)很(hen)顺利，这次特意(yi)给(ji)我增加(jia)难度吧(ba)。但是(shi)，随(sui)着(zhe)时间一(yi)分一(yi)秒地(di)过去(qu)，第三(san)道(dao)题竟毫无进展。青年(nian)(nian)绞尽脑汁，也想不出现有(you)的(de)(de)数学知识对解(jie)开这道(dao)题有(you)什么帮助。
困难激起了(le)青(qing)年的斗志(zhi)：我(wo)一(yi)定要把它做出来!他(ta)(ta)拿(na)着圆规(gui)和直(zhi)尺，在纸上画着，尝试着用一(yi)些超常规(gui)的思路去(qu)解(jie)这道题(ti)……终于，当窗口(kou)露出一(yi)丝(si)亮色时(shi)，青(qing)年长舒了(le)一(yi)口(kou)气，他(ta)(ta)终于做出了(le)这道难题(ti)……
见到(dao)导师时，青年感到(dao)有些内疚和自责。他对(dui)导师说：“您给我布(bu)置的(de)(de)第三(san)道题我做了(le)整整一个通宵，我辜(gu)负了(le)您对(dui)我的(de)(de)栽培……”
导师(shi)接过青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)作业一(yi)(yi)看，当即惊(jing)呆了。他用(yong)颤抖(dou)的(de)(de)声音(yin)对青(qing)年(nian)(nian)说：“这真(zhen)是(shi)你自己做出来的(de)(de)?”青(qing)年(nian)(nian)有些疑(yi)惑地看着激动不已(yi)的(de)(de)导师(shi)，回(hui)答道：“当然(ran)，但是(shi)，我很笨，竟然(ran)花了整整一(yi)(yi)个通宵才做出来。”导师(shi)请青(qing)年(nian)(nian)坐(zuo)下，取出圆(yuan)规(gui)和直(zhi)尺，在(zai)书桌上铺开(kai)纸，叫青(qing)年(nian)(nian)当着他的(de)(de)面(mian)做一(yi)(yi)个正(zheng)十七边(bian)形。
青年(nian)(nian)很快做(zuo)出(chu)下一个正十(shi)七(qi)边(bian)形。导师激(ji)动地对青年(nian)(nian)说：“你(ni)知不知道(dao)(dao)(dao)，你(ni)解(jie)(jie)开了(le)一道(dao)(dao)(dao)有(you)(you)2000年(nian)(nian)历史的数学悬案?阿基米德没有(you)(you)解(jie)(jie)出(chu)来(lai)，牛(niu)顿也没有(you)(you)解(jie)(jie)出(chu)来(lai)，你(ni)竟然一个晚上就解(jie)(jie)出(chu)来(lai)了(le)，你(ni)真(zhen)是天(tian)才!我最近正在研究这(zhei)道(dao)(dao)(dao)题(ti)，昨天(tian)给(ji)你(ni)布置题(ti)目时(shi)，不小心把写(xie)有(you)(you)这(zhei)道(dao)(dao)(dao)题(ti)目的小纸(zhi)条(tiao)夹在了(le)给(ji)你(ni)的题(ti)目里。”
多年以后，这个(ge)青年回忆(yi)起这一(yi)(yi)幕时，总是(shi)说：如果有人告诉(su)我，这是(shi)一(yi)(yi)道有2000多年历(li)史的数学难(nan)题，我不(bu)可能在一(yi)(yi)个(ge)晚上解决它。
这个(ge)青年(nian)就是数学王子高(gao)斯。
有(you)些(xie)事在不清楚(chu)它到底有(you)多难时，我们(men)往往能(neng)做得更好，这就是人们(men)常说的(de)无知(zhi)者无畏。
1.文章中(zhong)找出一些描述第三道题(ti)非常难的(de)语句。
2.有人(ren)认(ren)为(wei)在碰到困(kun)难时(shi)应(ying)坚持不懈，但也有人(ren)认(ren)为(wei)遇到困(kun)难应(ying)及时(shi)寻求适当(dang)的(de)帮助，否则就会钻牛角尖而(er)不可自(zi)拔(ba)，造成不必要的(de)时(shi)间和精力(li)的(de)浪费，对此(ci)你怎样(yang)认(ren)为(wei)?
3.这(zhei)篇文(wen)章直到最(zui)(zui)后才(cai)点明画正(zheng)十七(qi)边形的难题是(shi)有2000年历(li)史的数(shu)学(xue)悬案(an)，也直到最(zui)(zui)后才(cai)点明这(zhei)个青年是(shi)数(shu)学(xue)王子高斯，你觉得这(zhei)样安排文(wen)章结(jie)构好吗(ma)?为什么?
参考答案：
1.“然而，做(zuo)着做(zuo)着，青(qing)年(nian)感(gan)到越来(lai)越吃力。”“但是，随着时(shi)间一(yi)分一(yi)秒地过去，第三道题竟(jing)毫无进展(zhan)。青(qing)年(nian)绞尽脑汁，也想不出(chu)现有的数(shu)学(xue)知(zhi)识对解开这(zhei)道题有什么帮助。”“我很笨，竟(jing)然花(hua)了整整一(yi)个(ge)通宵才做(zuo)出(chu)来(lai)。”……只要写出(chu)两(liang)句以(yi)上即给满分。
2. 答案(an)倾向于(yu)任何一方面都可以，只要能自圆其说即给(ji)分(fen)，创造性的想(xiang)法可以适当(dang)鼓(gu)励给(ji)分(fen)。
3.设置悬念(nian)，引人入胜(sheng)。答案只要(yao)有这个意思，能顺畅地表(biao)达(da)即可。
