人都有长处和短处，长与短共存，构成了人的本身。在用人问题上，用其所"长"，就会使人的潜能得到充分的发挥，避免造成人才的浪费。其实，这跟木匠选择木材一样，取其所长，避其所短。巨木高耸入天，几个人都难以合抱，即便有几尺朽烂，优秀的木匠也是不会弃它而去的。
任人唯"长"的道理古今皆知。汉高祖刘邦可谓在用人所"长"上是个典范。张良通晓战略，足智多谋，善于___ ，（）缺少带兵打仗的实践，被刘邦用作"智囊"，让其伴随左右；萧何善于镇守后方，安抚百姓，源源不断地补给军粮，刘邦让其任相兼"后勤部长"；韩信善于统帅大军冲锋陷阵，攻必克，战必胜，刘邦封其为大将。从刘邦用人、成就帝业的史实中，我们可以看出，举大事者必以人才为本，治国治军之道，务在举贤任能。(当然,历史上也有忽视唯"长"善用而造成失误的事例。)三国时的诸葛亮挥泪斩马谡的故事人人皆知。马速精通兵书，向诸葛亮献计策："攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。"致使诸葛亮取得了"七擒七纵"孟获，"南人不复反矣"的战果。可诸葛亮有时却未用其长而用其短，让这个智谋型的人才带兵打仗结果街亭失守。马谡被斩后，诸葛亮也自知用人不当，才"自贬三级，以督厥咎"。
古语道，前事不(bu)(bu)忘，后事之师(shi)。历史，就像一面镜子挂在(zai)我们(men)(men)面前，值得我们(men)(men)深思和探究(jiu)。作(zuo)为(wei)(wei)领导(dao)(dao)干(gan)部(bu)（）要用(yong)(yong)有(you)能力、有(you)建树、群众推崇的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，（）要善(shan)于(yu)(yu)使用(yong)(yong)有(you)些过失但有(you)一定(ding)特长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，善(shan)于(yu)(yu)把(ba)他们(men)(men)放到最(zui)恰当的(de)(de)(de)(de)(de)位置上(shang)，使之各(ge)安其(qi)位，各(ge)守其(qi)职，各(ge)尽(jin)其(qi)才。用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)就像一面旗帜，用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)当，不(bu)(bu)仅影响着(zhe)群体的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)积极性(xing)(xing)、主动(dong)性(xing)(xing)和创造(zao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)发挥(hui)，而(er)且还必然影响到事业的(de)(de)(de)(de)(de)发展。我们(men)(men)应用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)之长(zhang)；唯(wei)才是举，扬(yang)长(zhang)避短，因能而(er)授职。领导(dao)(dao)干(gan)部(bu)用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)之要决，不(bu)(bu)仅在(zai)于(yu)(yu)如(ru)何使用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才，更在(zai)于(yu)(yu)如(ru)何注意保护人(ren)(ren)(ren)(ren)才；不(bu)(bu)仅在(zai)于(yu)(yu)如(ru)何克服他的(de)(de)(de)(de)(de)短处(chu)，更在(zai)于(yu)(yu)如(ru)何最(zui)大限度地发挥(hui)他的(de)(de)(de)(de)(de)长(zhang)处(chu)。用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)问(wen)题(ti)实质上(shang)是领导(dao)(dao)干(gan)部(bu)意志和水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)延伸，其(qi)作(zuo)用(yong)(yong)是随着(zhe)能力的(de)(de)(de)(de)(de)提高和职权范(fan)围的(de)(de)(de)(de)(de)扩大而(er)成正比上(shang)升。在(zai)当前改革开放、人(ren)(ren)(ren)(ren)才辈出的(de)(de)(de)(de)(de)时代，作(zuo)为(wei)(wei)领导(dao)(dao)者，要善(shan)于(yu)(yu)知人(ren)(ren)(ren)(ren)，爱而(er)知其(qi)恶，俗(su)而(er)知其(qi)善(shan)，用(yong)(yong)贤(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)、正人(ren)(ren)(ren)(ren)，远庸人(ren)(ren)(ren)(ren)、小人(ren)(ren)(ren)(ren)，心(xin)胸(xiong)宽，头(tou)脑清。总(zong)之要有(you)用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)之明。
1.选择一个恰当的短语，填在第2段的横线上。（ ）
A.运筹帷幄B.思索问题C.深谋远虑D.集思广益
2.与"精通兵书"的"兵"字意思相同的一项是（ ）。
A.兵不血刃B.兵强马壮C.纸上谈兵D.短兵相接
3.在第二段与第三段的括号中填上合适的关联词语。
4.本文标题的作用是什么？
5.第一自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？
6.第二自然段运用了哪些论证方法？请指出并简析其作用。
7.第三自然段运用了哪些论证方法？清指出并简析其作用。
8.第二自然段画线的句子在文中的作用是什么？
9.第三自然段中加点的"其"字指代什(shen)么？
10.文章最后(hou)一(yi)句话有什么作(zuo)用？哪(na)一(yi)个词(ci)有助于我们对论点的理(li)解？为什么？
答案：1．A
2．C（"兵(bing)(bing)书"与(yu)"纸上(shang)谈(tan)兵(bing)(bing)"的"兵(bing)(bing)"都是指与(yu)军(jun)事或战争有关(guan)的，而A与(yu)D的"兵(bing)(bing)"是"武器"的意思，B的"兵(bing)(bing)"是军(jun)队的意思。）
3．但(dan) 不仅 还(hai)
4．点明中…查看历年中考议论文阅读训练100则答案…理具体(ti)化(hua)、形象化(hua)，有助于读者(zhe)(zhe)接受作者(zhe)(zhe)的论点。
8．转折或过渡
9．指代(dai)前句"要善于知(zhi)人"中的(de)"人"。
10．最后一句(ju)起结论作用。"总之"这(zhei)个(ge)词有(you)助于我们对文章论点的(de)理解。因为(wei)"总之"是"总而言之"的(de)意(yi)思，一般用在段末或(huo)文末，表示下(xia)文是总括性(xing)的(de)话，对前面的(de)分(fen)析起总结作用。
