（1）不知(zhi)从何(he)时起,“较(jiao)真”这个词悄(qiao)悄(qiao)挂上(shang)了些(xie)贬义色彩。比(bi)如(ru)说谁爱“较(jiao)真”、太“较(jiao)真”,言下(xia)之意是此人不好相处、认死(si)理儿,甚(shen)或还有愚钝、狭隘、遇事爱钻(zuan)牛角尖、与人斤斤计较(jiao)的意思。
（2）然而，并(bing)非所有的(de)(de)“较真”都(dou)不(bu)必要。试问,如果布鲁诺(nuo)不(bu)是宁肯被烧死也(ye)要坚持“日(ri)心说”,袁隆平不(bu)是较上了杂交稻的(de)(de)“真”,或许(xu)科学史的(de)(de)许(xu)多章节都(dou)将重写。不(bu)妨再设想(xiang)一(yi)下,假(jia)如“华(hua)南虎”、“毒奶粉”、“躲猫猫”等一(yi)些(xie)公共(gong)事件(jian)中(zhong)(zhong)缺少了媒体、政府、公众对事实真相的(de)(de)追问与(yu)“较真”,假(jia)如汶川桑(sang)枣中(zhong)(zhong)学的(de)(de)叶志(zhi)平不(bu)是一(yi)次(ci)次(ci)“较真”去(qu)搞校舍加固和(he)安(an)全演练……那么若干事情的(de)(de)走向(xiang)与(yu)结果,可能不(bu)会是现在所乐经见的(de)(de)。
（3）可见,辨析、评(ping)价“较真”,关(guan)键不(bu)在于(yu)(yu)(yu)是否“较真”,而在于(yu)(yu)(yu)因何“较真”、为(wei)谁“较真”。在一些琐(suo)事(shi)、小(xiao)节上过于(yu)(yu)(yu)“较真”,容易生疏、隔阂感情,甚至(zhi)闹僵关(guan)系,影响正常工作和(he)(he)身心(xin)健康。这样(yang)的“较真”者,当不(bu)足取。但出于(yu)(yu)(yu)岗(gang)位职责(ze)、公(gong)民意识乃(nai)至(zhi)做人的本分和(he)(he)良(liang)心(xin),为(wei)追求真理和(he)(he)自由、推(tui)动(dong)发展(zhan)和(he)(he)进步、维护(hu)公(gong)平和(he)(he)正义、弘扬(yang)“真、善、美”,为(wei)捍卫祖国(guo)声誉、人民利益和(he)(he)党(dang)纪国(guo)法尊(zun)严,敢于(yu)(yu)(yu)直面“险(xian)”,矢(shi)志挑战“难”,不(bu)畏叫板“恶”,这样(yang)的“较真”者和(he)(he)“较真”作为(wei),值得褒扬(yang),应予鼓呼。
（4）在很(hen)多时候,“较(jiao)真(zhen)”不(bu)仅是一种(zhong)可(ke)贵的精神(shen),更考验人(ren)(ren)们的立场和意志。在有(you)的部门、单位,相(xiang)对于“老好(hao)人(ren)(ren)”、“和事佬”,一些坚持(chi)原则、责任(ren)心强、干事认真(zhen)的“较(jiao)真(zhen)”者,因(yin)为不(bu)好(hao)“说话”、不(bu)够“活络”、不(bu)会“通融(rong)”,反倒面临得罪人(ren)(ren)、 “吃(chi)不(bu)开(kai)”甚(shen)至被“边缘化”的尴(gan)尬；还(hai)有(you)一些人(ren)(ren),不(bu)乏在危难、风险和压力下(xia)“较(jiao)真(zhen)”的勇(yong)气,但在“亲情(qing)”、“人(ren)(ren)情(qing)”、“面子”前败下(xia)阵来,“随大流”、“装糊涂”，做出一些丧(sang)失原则、有(you)违规纪的事情(qing),甚(shen)是可(ke)惜,须(xu)作警醒。
（5）是(shi)(shi)(shi)“较真”,还(hai)是(shi)(shi)(shi)放(fang)弃,需要(yao)每个人作出正确的辨判与抉择。在一定(ding)意义上,“较真”的过程(cheng)(cheng),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)激浊(zhuo)扬清、拨(bo)乱反正、惩(cheng)恶扬善的过程(cheng)(cheng),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)明是(shi)(shi)(shi)非、判真假的过程(cheng)(cheng),就(jiu)是(shi)(shi)(shi)选方向、定(ding)路(lu)子的过程(cheng)(cheng)。
1.本文第（4）段运用了 的(de)论证方法(fa)，证明了 的(de)观点。
2.议(yi)论文(wen)最基本的结(jie)构是(shi)“提出问(wen)题——分析问(wen)题——解(jie)决问(wen)题”。结(jie)合文(wen)章内容(rong)，简(jian)要分析本文(wen)的论证过程(cheng)。
3.请根(gen)据第（3）段(duan)作者对(dui)“较真”辨析的结(jie)论——“较真”有时不足取，有时应(ying)鼓(gu)励；结(jie)合自己的学习经(jing)历，说(shuo)说(shuo)学习过程中应(ying)如何“较真”？
答(da)案：1.对比论证 “较真”不仅是一种可贵的精(jing)神，更考验人(ren)们(men)的立场和意志
2.作者先从生(sheng)活中人们对“较真(zhen)”的普遍认识说(shuo)起，引出(chu)本文的论题；接(jie)着通(tong)过举例、对比分析了(le)“较真(zhen)”精神的重要和(he)可贵，批评了(le)“伪(wei)较真(zhen)”和(he)不(bu)敢较真(zhen)的行(xing)为；最(zui)后在结尾(wei)处提出(chu)文章的中心论点。
3.开放性试题 示(shi)例：学(xue)海无涯，精力有限。学(xue)习过程中，对(dui)必(bi)须掌握的(de)基(ji)础(chu)知(zhi)识，应该(gai)以(yi)不(bu)达目的(de)不(bu)罢(ba)休的(de)“较真”精神(shen)，努力做到学(xue)会(hui)、会(hui)学(xue)、会(hui)用(yong)；对(dui)一些(xie)不(bu)是现(xian)阶(jie)段要求的(de)内容，尽量阅读，但不(bu)可较真，以(yi)免舍(she)本求末。
