谈淡泊

民(min)国(guo)元老、著名书法家于右任(ren)饱经沧桑沉浮，却一生(sheng)(sheng)淡泊，荣辱自(zi)安。常有友人问及他高寿的养(yang)生(sheng)(sheng)之道，他总是指指客厅墙上高悬(xuan)的那幅字画，笑而(er)不言(yan)。

那是(shi)一幅写意的莲花图，旁边是(shi)一副对联：不思(si)八九，常想一二。横批：如(ru)意。

常(chang)言道(dao)，人生不如(ru)意(yi)(yi)事常(chang)八九。倘若心为物役，患得(de)患失，就(jiu)只会被(bei)悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如(ru)负重登(deng)山(shan)、举步维艰了。常(chang)想一(yi)(yi)二(er)，就(jiu)是用心感(gan)恩，庆幸、珍(zhen)惜人生中那(nei)(nei)如(ru)意(yi)(yi)的十之一(yi)(yi)二(er)，最终(zhong)以那(nei)(nei)份(fen)豁达与坚韧去化解并超(chao)越苦难。

我不(bu)由(you)得想起了(le)霍金，眼前浮(fu)现出这(zhei)位科学(xue)大师那永(yong)远深邃的目光和宁静的笑容。世人(ren)推崇(chong)霍金，不(bu)仅(jin)仅(jin)因(yin)为(wei)(wei)他是智慧的英(ying)雄(xiong)，更(geng)因(yin)为(wei)(wei)他还是一位人(ren)生的斗士。

有一次(ci)，在(zai)学(xue)术报告结(jie)束之(zhi)际(ji)，一位年轻的女记者捷足(zu)跃上讲(jiang)坛，面对这位已(yi)(yi)在(zai)轮(lun)(lun)椅上生活了三十(shi)多年的科学(xue)巨匠，深深景仰之(zhi)余，又不无悲悯地问：“霍金(jin)先生，卢枷雷病已(yi)(yi)将你永远固定在(zai)轮(lun)(lun)椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”

这个问题显然(ran)有些突兀(wu)和尖锐，报告(gao)厅内顿时(shi)鸦雀无声，一片静谧。

霍金的脸庞却依然(ran)充满恬静的微(wei)笑，他用还能活动的手指，艰难(nan)地叩击(ji)键盘，于是，随着合成器(qi)发(fa)出的标准伦(lun)敦音，宽大的投影屏(ping)上(shang)缓慢然(ran)而醒目(mu)地显示出如(ru)下一(yi)段文字：

我(wo)的手指还(hai)能(neng)活动(dong)，我(wo)的大脑还(hai)能(neng)思维(wei)；我(wo)有终(zhong)生追求的理(li)想，有我(wo)爱和爱我(wo)的亲人和朋(peng)友(you)；

对了(le)，我(wo)还(hai)有一颗感恩的(de)心……，

心灵(ling)的(de)震颤之后，掌声(sheng)雷动。人们(men)纷纷涌向(xiang)台前，簇拥着这位非凡(fan)的(de)科学(xue)家(jia)，向(xiang)他表示由衷(zhong)的(de)敬意。

人(ren)们深受感动(dong)的(de)(de)，并(bing)不(bu)是因为他曾经的(de)(de)苦(ku)(ku)难(nan)(nan)，而是他直(zhi)面苦(ku)(ku)难(nan)(nan)时的(de)(de)坚守、乐观和(he)勇气。人(ren)生如花开花谢(xie)，潮(chao)(chao)起潮(chao)(chao)落，有得便有失，有苦(ku)(ku)也(ye)有乐。如果(guo)谁总自以为失去的(de)(de)太多，总受到(dao)这个意念的(de)(de)折磨，谁才是最不(bu)幸的(de)(de)人(ren)。

常想(xiang)一二。因为境(jing)由心生——问题(ti)本(ben)身(shen)都不是问题(ti)，如(ru)何对待它才(cai)是最大(da)的问题(ti)。

常想一二。毕竟，决定(ding)生命品(pin)质、塑造(zao)人(ren)生境界的，不(bu)是八九，而(er)是一二。

1.根据文章内容，请你为(wei)本文拟定(ding)一个标题。

2.具体(ti)说(shuo)说(shuo)于(yu)右(you)任老人把莲花图和对(dui)联(lian)挂在一起的深意。

3.作(zuo)为论据的事(shi)(shi)实，可(ke)以(yi)是(shi)一人(ren)一事(shi)(shi)的具体(ti)事(shi)(shi)例(li)，也可(ke)以(yi)是(shi)多人(ren)多事(shi)(shi)的概括性事(shi)(shi)例(li)。

（1）请结(jie)合霍(huo)金事(shi)例中让(rang)你动情(qing)的句子，简答这一(yi)具体(ti)事(shi)例证明论(lun)点(dian)的作用。

（2）请再补充(chong)一个能证明本文论(lun)点的概括(kuo)性的事例。

4.思考作(zuo)者的(de)观点，请(qing)说(shuo)说(shuo)你真切的(de)感(gan)受或与之(zhi)不同的(de)见解(jie)。

答案：

1.常想一二(er)(er)（或(huo)由一副对联(lian)想到的(de)。或(huo)有(you)关八九和一二(er)(er)的(de)思考等(deng)）

2.示例1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣…查看完整议论文阅读训练答案…的苦难？因此，图和(he)对(dui)联包含(han)的思想是一致的。

3.（1）答：示例：读霍金叩击(ji)在(zai)投影(ying)屏上(shang)的(de)(de)文字，我被震撼了。在(zai)轮椅上(shang)生活(huo)了三十余年，还能豁达地说，我还有(you)手(shou)指、大脑、理(li)(li)想、亲人和朋友(you)、感(gan)恩的(de)(de)心。这(zhei)种胸怀只有(you)常想一二的(de)(de)人才有(you)。这(zhei)事例，以情(qing)感(gan)人，更以理(li)(li)服(fu)人。（2）略

4.略