B．莫言小(xiao)说“欢(huan)乐文学”的叙事(shi)形式(shi)，消(xiao)解了那(nei)残酷的生活，从(cong)而(er)体现了文学的“民间性”最(zui)本质的欢(huan)乐精神。
C．尽管莫言讲述的是残(can)酷的伤痛记忆，但(dan)其中那些采用了戏谑的民间语言描绘的片(pian)段(duan)，能让人读(du)之有(you)时却(que)忍俊不禁。
D．作(zuo)者还从莫言身上获(huo)得了这样的经验：尊重文学创作(zuo)规律，才能(neng)使中(zhong)国文学走向世界，获(huo)得更(geng)多(duo)的共(gong)鸣。
7．请结(jie)合自己学(xue)过的小说内(nei)容(rong)，联系文中莫言(yan)表达和讲述“民间悲苦(ku)的生活”时(shi)所运用(yong)的“悲喜剧(ju)相结(jie)合”这(zhei)一手(shou)法(fa)的特点，谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对这(zhei)种手(shou)法(fa)的理解。（3分）
参考答案：
5．D
6．B
7．《孔乙己》的小细节，如茴字的几种写法；《阿Q正传》中(zhong)的(de)(de)阿(a)Q的(de)(de)精神胜利法“儿子打老子”、《套(tao)中(zhong)人(ren)》中(zhong)的(de)(de)别里(li)科(ke)夫等，……让人(ren)笑中(zhong)含(han)泪。这些(xie)内容既写出了生活的(de)(de)悲(bei)(bei)苦(ku)，但并(bing)非(fei)只是(shi)(shi)哭(ku)诉，并(bing)没(mei)有给人(ren)的(de)(de)心灵投下(xia)阴影，而是(shi)(shi)让人(ren)从文(wen)中(zhong)体(ti)会(hui)到一种“欢乐”的(de)(de)感觉，有了继续活下(xia)去的(de)(de)力量(liang)。（举例(li)1分，分析(xi)2分，分析(xi)须紧(jin)扣本文(wen)中(zhong)的(de)(de)“悲(bei)(bei)喜剧结合”的(de)(de)阐述，再针对小(xiao)说进行(xing)具体(ti)阐释）
【解析】
5．【试题分析】题干问的(de)是“对‘莫言：中国(guo)土地上的(de)语(yu)(yu)言奇(qi)迹’的(de)理(li)解(jie)，不符合原(yuan)意的(de)一项”，这是考查学(xue)生理(li)解(jie)文意的(de)能力。D项，“莫言小(xiao)说的(de)叙(xu)事(shi)形式是中国(guo)历(li)(li)代汉语(yu)(yu)文学(xue)操(cao)练(lian)的(de)产物”有误，文章第四节(jie)的(de)原(yuan)句(ju)为“莫言的(de)小(xiao)说叙(xu)事(shi)，是中国(guo)土地上的(de)语(yu)(yu)言奇(qi)迹，是白话汉语(yu)(yu)文学(xue)经历(li)(li)了100年的(de)操(cao)练(lian)，在叙(xu)事(shi)文学(xue)中结(jie)出的(de)最新果(guo)实”，可见并非历(li)(li)代汉语(yu)(yu)文学(xue)，而(er)是“白话汉语(yu)(yu)文学(xue)”。错误类(lei)型(xing)，以全概偏。
【考点定位】筛(shai)选并整合(he)文(wen)中(zhong)的信息。能力层(ceng)级为分析综合(he)C。
【名(ming)师点睛(jing)】这是(shi)一(yi)道理(li)解(jie)文(wen)(wen)意(yi)的(de)(de)(de)题目(mu)，题干(gan)一(yi)般是(shi)“下列(lie)关于……的(de)(de)(de)论述(shu)不正确的(de)(de)(de)一(yi)项是(shi)”或者“正确的(de)(de)(de)一(yi)项是(shi)……”，答题时注意(yi)分(fen)(fen)清答题的(de)(de)(de)区域(yu)，错误(wu)设置一(yi)般为(wei)答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解(jie)文(wen)(wen)意(yi)，偷换(huan)概念(nian)、无中生有等(deng)，命(ming)题的(de)(de)(de)手段为(wei)改变文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)表(biao)述(shu)和概括文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)内(nei)容。概括文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)内(nei)容较难，答题时首先阅读题干(gan)，在(zai)文(wen)(wen)中找到(dao)题干(gan)对应的(de)(de)(de)区位，然后仔细分(fen)(fen)析(xi)，此(ci)题的(de)(de)(de)选项D把文(wen)(wen)中“白话汉语(yu)文(wen)(wen)学”错误(wu)地理(li)解(jie)成“历代汉语(yu)文(wen)(wen)学”。
6．【试题分析】本题考查(cha)学(xue)生(sheng)筛选信(xin)(xin)息(xi)和概括信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)能力。B项，“消(xiao)解了那(nei)残(can)酷的(de)(de)生(sheng)活(huo)”错误(wu)；文章倒数第三节的(de)(de)原(yuan)句(ju)为：“同(tong)时(shi)又消(xiao)解了那(nei)残(can)酷生(sheng)活(huo)带来的(de)(de)阴沉、死亡，以及随(sui)之而来的(de)(de)片面(mian)的(de)(de)‘严肃性’”，消(xiao)解的(de)(de)对(dui)象不(bu)是那(nei)残(can)酷的(de)(de)生(sheng)活(huo)。错误(wu)类型：偷换概念(nian)。
【考点定位】筛选并(bing)整合文中(zhong)的(de)信(xin)息。能力层(ceng)级为分(fen)析综(zong)合C。
【名师点(dian)睛(jing)】这(zhei)是一(yi)道(dao)考(kao)核(he)筛选并整合文(wen)(wen)中(zhong)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)目，题(ti)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述一(yi)般(ban)为“对(dui)(dui)文(wen)(wen)章有关内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述，不(bu)符合原(yuan)文(wen)(wen)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)项(xiang)(xiang)”或者(zhe)“正确的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)项(xiang)(xiang)”，错误选项(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命制(zhi)基本和(he)考(kao)核(he)概念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)题(ti)目没有区别，答题(ti)时注意(yi)阅读(du)题(ti)干(gan)，找(zhao)准区位(wei)，然后(hou)对(dui)(dui)读(du)，寻找(zhao)细微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差别，B项(xiang)(xiang)是对(dui)(dui)文(wen)(wen)章倒数第三节内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，选项(xiang)(xiang)把“消(xiao)解(jie)了那(nei)残酷(ku)生(sheng)活(huo)带来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阴沉、死亡，以及随之而(er)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)片面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)‘严肃性’”理(li)解(jie)成(cheng)“消(xiao)解(jie)了那(nei)残酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)”，偷换概念(nian)。
7．【试题分析】题干要求“结合自己学过的小说内容，联系文中莫言表达和讲述‘民间悲苦的生活’时所运用的‘悲喜剧相结合’这一手法的特点，谈谈你对这种手法的理解”，从题干的提问中即可看出答题的方向和模式，既要包括学过的小说的内容，也要联系文中“悲喜剧相结合”这一手法，明确了答题的方向，此题就不难了。
