（三个观点3分(fen)(fen)，分(fen)(fen)析5分(fen)(fen)）
【解析】
（1）试题分析：A．小说(shuo)前七段为(wei)后文写老李住进(jin)老干部病房作了铺垫，并未游离标题。B．从(cong)文中(zhong)看，并非周(zhou)围的(de)(de)人(ren)都(dou)不能容(rong)忍他(ta)(ta)，老李的(de)(de)儿子(zi)、儿媳是迁(qian)就(jiu)他(ta)(ta)的(de)(de)。D．原文只是说(shuo)他(ta)(ta)为(wei)人(ren)处世还比较讲原则，而且他(ta)(ta)在(zai)会(hui)上(shang)的(de)(de)自(zi)我批(pi)评并没有(you)触及真正的(de)(de)问题。
考点(dian)：分析概(gai)括作者在(zai)文中的(de)观点(dian)态度。能(neng)力层级为分析综合C。
（2）试题(ti)分(fen)析：分(fen)析人(ren)(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)首先(xian)应(ying)总体把握小说人(ren)(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)特点(dian)；然后画出(chu)作品中关于这(zhei)个人(ren)(ren)物(wu)(wu)言行的(de)语(yu)句，以及作者的(de)议论或(huo)者作者借(jie)作品中其他人(ren)(ren)物(wu)(wu)对他的(de)评价的(de)语(yu)句；接看用了什么描(miao)写方法，在此基础上进行归(gui)类概括。最后选(xuan)择恰当的(de)词句表述出(chu)来。
考(kao)点：欣赏作品(pin)(pin)的形(xing)象，赏析作品(pin)(pin)的内涵(han)，领悟作品(pin)(pin)的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题(ti)分(fen)析(xi)：自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)描(miao)(miao)写(xie)有以(yi)下(xia)作(zuo)用(yong)，结合文章具体分(fen)析(xi)。一、渲染故(gu)事(shi)气氛(fen)(fen)作(zuo)家往(wang)(wang)往(wang)(wang)用(yong)生动(dong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)描(miao)(miao)写(xie)，来创造故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)特(te)定(ding)氛(fen)(fen)围，从(cong)而(er)增强故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)真实性(xing)。二、烘托人(ren)(ren)物(wu)形象环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)本是(shi)(shi)为(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)物(wu)活动(dong)提(ti)供(gong)一个场(chang)所和背景的(de)(de)(de)(de)，故(gu)而(er)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)写(xie)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)为(wei)(wei)(wei)塑造人(ren)(ren)物(wu)服务的(de)(de)(de)(de)。也就是(shi)(shi)说(shuo)，作(zuo)家为(wei)(wei)(wei)了(le)表现人(ren)(ren)物(wu)丰富(fu)的(de)(de)(de)(de)心境(jing)(jing)、复杂的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)要(yao)为(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)物(wu)设置多(duo)种(zhong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，用(yong)以(yi)“刺(ci)激”人(ren)(ren)物(wu)，以(yi)记录其种(zhong)种(zhong)行为(wei)(wei)(wei)，从(cong)而(er)显露(lu)其性(xing)格(ge)。三、推(tui)动(dong)情(qing)(qing)节(jie)(jie)发展(zhan)情(qing)(qing)节(jie)(jie)发展(zhan)与(yu)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)描(miao)(miao)写(xie)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)相互(hu)依(yi)存、相互(hu)制约的(de)(de)(de)(de)：环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)描(miao)(miao)写(xie)要(yao)以(yi)情(qing)(qing)节(jie)(jie)为(wei)(wei)(wei)依(yi)据，情(qing)(qing)节(jie)(jie)发展(zhan)离不(bu)开环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)描(miao)(miao)写(xie) 。还可(ke)以(yi)为(wei)(wei)(wei)下(xia)文发展(zhan)做铺垫四、暗(an)示(shi)社会环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)优秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)家，总是(shi)(shi)通过对特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)描(miao)(miao)写(xie)，来展(zhan)示(shi)独特(te)的(de)(de)(de)(de)世态风情(qing)(qing)，为(wei)(wei)(wei)读者提(ti)供(gong)一副社会历史图画(hua)。所以(yi)，小(xiao)说(shuo)中的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，一般都带有作(zuo)家的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)色彩，被当作(zuo)是(shi)(shi)社会环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)暗(an)示(shi)。五、深化(hua)作(zuo)品主题(ti)分(fen)析(xi)小(xiao)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)主题(ti)，离不(bu)开对人(ren)(ren)物(wu)和情(qing)(qing)节(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)细(xi)致分(fen)析(xi)，也离不(bu)开对环(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)认真考察。
考点：分析作品(pin)结构，概括作品(pin)主题。能(neng)力层级(ji)为分析综(zong)合C。
（4）试题(ti)分析：标(biao)题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)可从下面几个方面考虑：（1）内容：概(gai)括主要内容。很多文(wen)题(ti)是对文(wen)章所(suo)叙(xu)之(zhi)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括，抓住了(le)这样的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)题(ti)也就(jiu)(jiu)抓住了(le)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)事(shi)件。（2）主旨(zhi)：与(yu)主旨(zhi)（中(zhong)心(xin)(xin)）的(de)(de)(de)(de)(de)关系（点(dian)明(ming)中(zhong)心(xin)(xin)、揭(jie)示(shi)主旨(zhi)）。文(wen)题(ti)直(zhi)接(jie)揭(jie)示(shi)或形象(xiang)暗示(shi)了(le)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)主旨(zhi)，有的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)题(ti)含蓄地传达着作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想感情。（3）人(ren)物(wu)(wu)(wu)：与(yu)人(ren)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)关系（表(biao)明(ming)作(zuo)(zuo)品主要人(ren)物(wu)(wu)(wu)，表(biao)现人(ren)物(wu)(wu)(wu)性格、表(biao)明(ming)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)情感与(yu)态度、作(zuo)(zuo)者情感的(de)(de)(de)(de)(de)触发点(dian)）、表(biao)明(ming)写作(zuo)(zuo)对象(xiang)。有的(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)人(ren)或物(wu)(wu)(wu)作(zuo)(zuo)为(wei)文(wen)题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章，其题(ti)目里指出的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)或物(wu)(wu)(wu)就(jiu)(jiu)是文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)写作(zuo)(zuo)对象(xiang)。（4）标(biao)题(ti)本身就(jiu)(jiu)是行文(wen)线(xian)索的(de)(de)(de)(de)(de)。（5）兴趣：悬(xuan)念(nian)吸引读(du)者阅读(du)兴趣。生动形象(xiang)、新颖含蓄、意味深长、耐人(ren)寻味、引起阅读(du)兴趣。
考点：体会重要(yao)语句的丰富含意，品味精彩的语言表(biao)达(da)艺术。能力层级为鉴赏评价D。
