台湾(wan)媒(mei)体新(xin)近提出一(yi)个(ge)名曰“语言癌”的(de)概念，一(yi)时(shi)间(jian)应者甚(shen)众。最(zui)(zui)先“发难(nan)”的(de)对(dui)象，是“做一(yi)个(ge)……的(de)动作（如拥抱(bao)、微笑、按摩、点餐”）”之类(lei)的(de)冗词(ci)赘(zhui)句(ju)。这些(xie)词(ci)在现实生活中(zhong)表达得(de)非常烦(fan)琐(suo)，无意义地叠加赘(zhui)词(ci)。最(zui)(zui)先表现在服(fu)务行(xing)业，似乎(hu)长(zhang)一(yi)点的(de)句(ju)子听起(qi)来较为委(wei)婉(wan)、温顺(shun)、礼(li)貌(mao)，但(dan)一(yi)旦敷衍开去，不分场合，全都“拉长(zhang)”。这种(zhong)“语言的(de)癌细胞(bao)不断增(zeng)生”，扩散到大众口中(zhong)，也入侵到标语及平面媒(mei)体里，甚(shen)至(zhi)渗透到文(wen)字语法中(zhong)，这就令人担忧了。
“语(yu)言癌”这(zhei)一(yi)新概(gai)念，能够在短(duan)时间内迅速升温，引起两(liang)岸(an)媒体与学界(jie)的(de)(de)(de)关注(zhu)与热议，乃因(yin)其在一(yi)定(ding)程度上击中了命(ming)门。现代(dai)人(ren)无法用精(jing)准的(de)(de)(de)中文表(biao)达，已(yi)然不是一(yi)两(liang)天的(de)(de)(de)事，而(er)是积久之弊。当(dang)触摸手机屏(ping)幕点赞大面(mian)积代(dai)替词语(yu)表(biao)达，当(dang)音频和视(shi)频大范(fan)围代(dai)替文字(zi)表(biao)述(shu)，当(dang)非规(gui)范(fan)的(de)(de)(de)网络语(yu)言吞噬规(gui)范(fan)中文，当(dang)“西语(yu)”未加消(xiao)化地侵(qin)入汉语(yu)，“语(yu)言癌”就在这(zhei)一(yi)片雾霾中渐渐生成。
也许有人认为，“语(yu)言癌(ai)”的(de)症状(zhuang)在(zai)台湾地区较为明显，大陆症状(zhuang)略轻。笔者并不(bu)(bu)以为然(ran)，在(zai)这(zhei)一(yi)点(dian)上(shang)，两(liang)岸只是表(biao)现(xian)形(xing)式(shi)不(bu)(bu)同而(er)已(yi)。对此，著(zhu)名(ming)作(zuo)家(jia)余光(guang)中(zhong)(zhong)认为，这(zhei)和(he)中(zhong)(zhong)文(wen)的(de)“恶性西化(hua)”有很大关系(xi)，大家(jia)只顾学英(ying)文(wen)、看翻译小说，不(bu)(bu)再看用(yong)字精简的(de)中(zhong)(zhong)文(wen)经典(dian)，结果英(ying)文(wen)没学好，却把(ba)中(zhong)(zhong)文(wen)学坏(huai)了(le)。化(hua)简为繁(fan)，以拙代巧，加(jia)上(shang)电视(shi)、网(wang)络推波(bo)助澜(lan)，遂(sui)将“讲病态中(zhong)(zhong)文(wen)”变成时尚。台湾作(zuo)家(jia)张(zhang)晓风还分析(xi)说，电视(shi)记者常在(zai)现(xian)场(chang)连线时拉高(gao)音调，吐出(chu)长串累赘、不(bu)(bu)知(zhi)所云(yun)的(de)话(hua)语(yu)，这(zhei)种(zhong)“腔调”潜移默(mo)化(hua)感染到受众，“癌(ai)细胞(bao)”就一(yi)点(dian)点(dian)扩散了(le)。这(zhei)些分析(xi)无(wu)疑是切中(zhong)(zhong)肯綮的(de)。咱(zan)们这(zhei)边(bian)的(de)电视(shi)节目“口水”也不(bu)(bu)少，“讲变态中(zhong)(zhong)文(wen)”在(zai)现(xian)实中(zhong)(zhong)更(geng)是常见，“英(ying)文(wen)没学好却把(ba)中(zhong)(zhong)文(wen)学坏(huai)了(le)”的(de)例(li)子(zi)俯拾(shi)即是。比如90后(hou)说话(hua)，前缀后(hou)缀经常是没完没了(le)的(de)“然(ran)后(hou)”。
在(zai)“语(yu)(yu)(yu)言(yan)癌(ai)”话题(ti)引(yin)发广(guang)泛共鸣后(hou)，台湾有(you)(you)关(guan)部(bu)门纷(fen)纷(fen)亮出(chu)应对方策(ce)，比如在(zai)会考中适时出(chu)一些“语(yu)(yu)(yu)言(yan)癌(ai)”的(de)辨(bian)正题(ti)，引(yin)导教学，提升语(yu)(yu)(yu)文(wen)表(biao)达能力；比如在(zai)未(wei)来修(xiu)订(ding)语(yu)(yu)(yu)文(wen)领域课纲时，将提升表(biao)达能力列为重要(yao)(yao)(yao)项目，让学生有(you)(you)更多机会讨论、上台讲(jiang)话，等等。这些从(cong)青少年(nian)抓起的(de)举措无疑是(shi)可喜的(de)。但更为重要(yao)(yao)(yao)的(de)是(shi)，全社会要(yao)(yao)(yao)形成说(shuo)“雅(ya)语(yu)(yu)(yu)”的(de)“雅(ya)风”，一要(yao)(yao)(yao)精准(zhun)，二(er)要(yao)(yao)(yao)生动，三(san)要(yao)(yao)(yao)雅(ya)致，人人以此要(yao)(yao)(yao)求自己，并蔚然成风，才会感染到青少年(nian)。毕竟，对语(yu)(yu)(yu)言(yan)最大的(de)影响，是(shi)社会文(wen)化，它不但存在(zai)于媒体之中，还存在(zai)于人际之间(jian)，无孔不入，深(shen)入肌理(li)。
打造健康(kang)环保(bao)的“绿色语(yu)(yu)言(yan)(yan)环境”，一方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)们(men)需(xu)要(yao)看到流行(xing)语(yu)(yu)中的健康(kang)新(xin)生(sheng)词语(yu)(yu)，并及时融入语(yu)(yu)言(yan)(yan)河海，丰富语(yu)(yu)言(yan)(yan)宝库；另一方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)们(men)也必须适时进行(xing)语(yu)(yu)言(yan)(yan)清(qing)污，对形形色色的“语(yu)(yu)言(yan)(yan)癌细(xi)胞增生(sheng)”梳(shu)理(li)判别(bie)并加(jia)以遏止，让它们(men)在“雅语(yu)(yu)雅风”面(mian)(mian)(mian)前式微。唯(wei)有如(ru)此，“语(yu)(yu)言(yan)(yan)癌”才会逐步治愈。
11．．下面对“语言癌”的内涵理解最准确的一(yi)项是（ ）
A．常见到的(de)“做一个……的(de)动作（如拥抱(bao)、微笑等）”之类的(de)冗词赘句(ju)。
B．在生(sheng)活中表达非常烦琐，无(wu)意义(yi)地叠加(jia)赘词，不(bu)分场合(he)，全都将(jiang)句子“拉长”。
C．服务行业中(zhong)为(wei)让(rang)人听起来感(gan)到委(wei)婉、温顺、礼貌，故意使用长(zhang)一点的句子(zi)。
D．已扩(kuo)散并(bing)渗透到大众口中、标语(yu)、平面媒体、文字语(yu)法中的语(yu)言表(biao)达现象。
12．下列对“语言癌”产生的(de)因(yin)素(su)的(de)分析，不正确(que)的(de)一项是（ ）
A．手机点赞、播放音(yin)频和视频代(dai)替(ti)文字表达，使用非规(gui)范的(de)网络语(yu)言，导致(zhi)“语(yu)言癌”生成。
B．中(zhong)文(wen)“恶性(xing)西化”，大家只顾(gu)学(xue)英(ying)文(wen)，不再看(kan)用(yong)字精(jing)简的中(zhong)文(wen)经典，“讲病态中(zhong)文(wen)”变(bian)成时尚(shang)。
C．电视记者常拉(la)高音调，吐(tu)出(chu)长串(chuan)累(lei)赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化(hua)感染到受(shou)众。
D．大陆电视节(jie)目(mu)中的“口水”较多；现实(shi)中，90后(hou)说(shuo)话(hua)，前缀后(hou)缀经(jing)常是(shi)没完没了(le)的“然后(hou)”。
13．下列表述，不符合原文内(nei)容的一项是（ ）
A．“语言(yan)癌”这一概(gai)念能迅速升温，是因为两岸(an)媒体(ti)与(yu)学界的关注和热(re)议，击中(zhong)了命门。
B．两岸的“语言癌(ai)”在表现形式上有(you)着不同(tong)，但(dan)在症状上，并不存在孰重孰轻的问题。
C．台湾有(you)关部门(men)的(de)(de)应对方策虽(sui)然可喜，但在全社会形(xing)成说(shuo)“雅(ya)语”的(de)(de)“雅(ya)风”更为(wei)重要。
D．治(zhi)愈“语言(yan)癌”的过程(cheng)中，既要吸纳流行语中健康(kang)生动(dong)的词语，也要适时对语言(yan)清污(wu)。
参考答案：
11．B
12．D
13．A
【解析】
11．试题(ti)(ti)分(fen)析：这类(lei)题(ti)(ti)目首先(xian)要(yao)速(su)读题(ti)(ti)干(gan)，明确对(dui)象及要(yao)求，题(ti)(ti)干(gan)中(zhong)问的(de)是(shi)(shi)(shi)“对(dui)‘语言(yan)癌’的(de)内涵(han)理解(jie)(jie)最准(zhun)确的(de)一(yi)(yi)项(xiang)”；然后(hou)(hou)浏览选(xuan)项(xiang)，之(zhi)后(hou)(hou)到文中(zhong)找到选(xuan)项(xiang)所在的(de)位置(zhi)，并将选(xuan)项(xiang)与其进(jin)行比较，这类(lei)题(ti)(ti)目编题(ti)(ti)者(zhe)会故意曲解(jie)(jie)文意或以偏概(gai)全(quan)，特别要(yao)关注句(ju)(ju)中(zhong)限制性的(de)副词，经比较即可(ke)(ke)得知(zhi)：A项(xiang)，在文本(ben)第一(yi)(yi)节(jie)，原句(ju)(ju)是(shi)(shi)(shi)“最先(xian)‘发难(nan)’的(de)对(dui)象，是(shi)(shi)(shi)‘做一(yi)(yi)个……的(de)动作（如(ru)拥抱、微笑(xiao)、按摩、点餐）’之(zhi)类(lei)的(de)冗词赘句(ju)(ju)”，可(ke)(ke)见(jian)应是(shi)(shi)(shi)最先(xian)“发难(nan)”的(de)个例。选(xuan)项(xiang)以偏概(gai)全(quan)。C项(xiang)，是(shi)(shi)(shi)在服务行业的(de)表(biao)现，D项(xiang)，是(shi)(shi)(shi)后(hou)(hou)果及影响(xiang)。
考点：理解文中重(zhong)要概(gai)念的含义。能力层级(ji)为理解B。
12．试题分(fen)析：该题主要是(shi)(shi)考查学生(sheng)对文中(zhong)信息的(de)筛(shai)选和整合。题干(gan)问(wen)的(de)是(shi)(shi)“对‘语言癌(ai)’产生(sheng)的(de)因(yin)(yin)素(su)的(de)分(fen)析，不正确的(de)一项(xiang)”。D项(xiang)，“90后(hou)说话，前(qian)缀后(hou)缀经常是(shi)(shi)没完没了的(de)‘然(ran)后(hou)’”是(shi)(shi)现象(xiang)，是(shi)(shi)例子，不是(shi)(shi)导致“语言癌(ai)”产生(sheng)的(de)因(yin)(yin)素(su)。解答此类题时首先要浏览选项(xiang)，然(ran)后(hou)回归文本，找到(dao)与(yu)选项(xiang)相关的(de)语句(ju)，仔(zi)细比较、分(fen)析，以发现问(wen)题之所在。
考点：筛选并整合文(wen)中(zhong)的信(xin)息。能力层级为(wei)分析综合C。
13．试题(ti)(ti)分(fen)析：本题(ti)(ti)考查对文(wen)章分(fen)析理解的能力。此题(ti)(ti)会出现的干扰项有以下类(lei)型：以偏概全，张(zhang)(zhang)冠李(li)戴，胡(hu)乱猜测等等。学生要善于对文(wen)章内容(rong)进行辩(bian)证分(fen)析、比(bi)较、推断。A项引起“两岸媒体(ti)与学界(jie)的关注和热议(yi)”是“击中命门”的结果(guo)，而非(fei)“迅速(su)升温(wen)”的原(yuan)因。选项张(zhang)(zhang)冠李(li)戴。
考点：分析概括作(zuo)者在文(wen)中(zhong)的(de)观点态(tai)度。能力层级为分析综合C。
