江畔小舟，轻摇的芦苇，南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在(zai)滕(teng)王(wang)阁的(de)一隅，独想王(wang)勃。
游(you)人零落，秋风微(wei)凉。站在(zai)(zai)清(qing)冷的滕(teng)王(wang)阁(ge)上(shang)，睁眼闭眼间全是王(wang)勃清(qing)瘦忧郁的神情。斜阳拥(yong)抱着(zhe)欲泣的滕(teng)王(wang)阁(ge)，阁(ge)影斜斜地躺在(zai)(zai)江水(shui)里荡漾(yang)。帝王(wang)君(jun)子皆不见，槛(jian)外(wai)长江空自流。寂寞的阁(ge)上(shang)，觥筹交错的场景不复存在(zai)(zai)，诗弦管乐也只是附和(he)。赣水(shui)潺(chan)潺(chan)，涛影荡漾(yang)，江波的皱(zhou)褶里藏(zang)着(zhe)绝代的才子王(wang)勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹朱丹都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续写一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的(de)滕(teng)王阁日(ri)日(ri)孤寂(ji)的(de)走入(ru)我梦中，独自(zi)徘(pai)徊复徘(pai)徊。我找不(bu)到王勃的(de)诗句，无(wu)数醒(xing)着(zhe)(zhe)的(de)黑暗(an)的(de)夜里，枕着(zhe)(zhe)阁影(ying)到天明。
有(you)人(ren)说(shuo)：所有(you)的(de)风(feng)景(jing)(jing)都会(hui)拒绝(jue)一部分人(ren)，偏(pian)爱一部分人(ren)；所有(you)人(ren)，生来都会(hui)属于不同的(de)风(feng)景(jing)(jing)。
在(zai)(zai)朝(chao)堂上(shang)得(de)不(bu)(bu)到肯定的(de)(de)(de)(de)滕(teng)王，一(yi)再遭遣受贬，然而层(ceng)层(ceng)不(bu)(bu)得(de)意(yi)抹不(bu)(bu)掉他(ta)悠(you)游(you)于世、歌舞人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)脾(pi)性。贬到赣江边任小刺史(shi)，他(ta)仍逸兴(xing)遄(chuan)飞的(de)(de)(de)(de)要为自己建一(yi)座阁“拍(pai)檀板(ban)唱歌，举金樽(zun)喝酒”，吸引文(wen)人才(cai)子(zi)登(deng)临长吟。那个仲(zhong)秋的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，王勃的(de)(de)(de)(de)“独角戏”正上(shang)演着(zhe)，他(ta)望(wang)着(zhe)水天相接的(de)(de)(de)(de)江面，感(gan)慨人生(sheng)如江面枝(zhi)柯，沉浮复沉浮。一(yi)腔激情(qing)和渴望(wang)却(que)在(zai)(zai)纸(zhi)上(shang)无羁的(de)(de)(de)(de)漂泊(bo)，洋洋一(yi)派文(wen)章，力透纸(zhi)背的(de)(de)(de)(de)全是对(dui)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)向往。
有(you)人说“厚积”是为(wei)了(le)“厚发”。王(wang)勃客居剑南数年(nian)，终有(you)了(le)巅峰之(zhi)作(zuo)；滕(teng)王(wang)阁只不过(guo)是凸显其巅峰昂(ang)然之(zhi)姿(zi)的(de)一(yi)种凭倚罢了(le)。此时的(de)长安，或许已将(jiang)王(wang)勃淡忘得一(yi)干二净。谁会在抚筝(zheng)时，思绪在筝(zheng)上游移间，想起王(wang)勃？如(ru)今，赣江畔的(de)孤鹜年(nian)年(nian)此时都要背起王(wang)勃馈赠给它们的(de)礼物一(yi)上一(yi)下(xia)翩(pian)翩(pian)起飞，托起无限秋水长天(tian)的(de)风情(qing)。
“物是人非事(shi)事(shi)休”，我(wo)在阁(ge)上(shang)徘徊流连，眺望阁(ge)外水云(yun)间，心似江水茫(mang)茫(mang)，欲(yu)拍栏杆。浅(qian)云(yun)灰地衬着阁(ge)，如一对饱蓄泪(lei)水的(de)眼睑。
扁舟载着一截悠悠的阁(ge)影，忧郁(yu)的前行(xing)，涌起的层(ceng)层(ceng)江浪(lang)间依(yi)稀可见当年王勃(bo)的风姿。那个自幼饱读诗书，贯通九经的青(qing)(qing)年，彳亍于线装书中陶陶然的青(qing)(qing)年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外(wai)的事情。蜀地去(qu)长安已遥遥又遥遥矣(yi)，无人识(shi)之，他(ta)只有(you)在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有(you)一文，海(hai)内(nei)惊瞻(zhan)”。
人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王(wang)勃若一心为文，历史也许会(hui)重新改写吧(ba)。可惜，王(wang)勃在剑(jian)南之地逍(xiao)遥(yao)了(le)两年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到(dao)河南任参(can)军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小(xiao)命。人(ren)生沉浮(fu)反(fan)复，王(wang)勃心冷(leng)了(le)。
一(yi)片阁//躲在云底下//疲倦和黄昏的鸟一(yi)样//面对江水恸(tong)哭。
江水缓(huan)缓(huan)流，终(zhong)有(you)温(wen)柔得(de)叫人(ren)(ren)落泪的(de)时候(hou)。一(yi)介(jie)书生(sheng)，咬文嚼字，终(zhong)有(you)让人(ren)(ren)品错味的(de)时候(hou)。该张皇？迷(mi)惘？失(shi)落？还(hai)是(shi)愤懑？毕竟人(ren)(ren)生(sheng)不(bu)是(shi)“数点扁舟(zhou)向斜阳”那样诗意、简单而(er)又直观。……人(ren)(ren)无语，唯有(you)怅惘地醉去。滕王阁虽不(bu)在出(chu)产帝王将相的(de)长安，站在这玲珑典雅(ya)的(de)阁上远望，江天开阔，赣江无限风情一(yi)览(lan)无余，王勃的(de)梦魂可以与阁相偎依至永远了。
昆德拉说(shuo)：生活(huo)是棵长(zhang)满可(ke)能(neng)的(de)树。王勃在客居剑南的(de)日(ri)子(zi)里，也(ye)许模拟(ni)了日(ri)后的(de)种(zhong)种(zhong)可(ke)能(neng)，却没料到人生最绝望(wang)的(de)一(yi)种(zhong)可(ke)能(neng)就立在水中候着(zhe)。
王勃(bo)如断线的(de)纸鸢(yuan)一头栽进江(jiang)里去了。灵魂可依附在了江(jiang)中鱼(yu)儿身上？想他经行处会不(bu)会开出一江(jiang)的(de)花来，让鱼(yu)儿也欣喜，让鱼(yu)儿也怅惘！
斜阳也成余晖；阁上人去，鸟空，空留一片寂寥。
【注(zhu)】据《唐才子传》载，王(wang)勃因溺(ni)水而亡(wang)。
6．开篇(pian)说：“赣(gan)(gan)江(jiang)上一览无余(yu)，视(shi)野里(li)找不到期(qi)待的身(shen)影”。这里(li)“期(qi)待的身(shen)影”指的是谁？“赣(gan)(gan)江(jiang)”与这个人有什么关系？（3分）
7．文中说：“想为流(liu)泪的滕王阁续一(yi)首(shou)诗，诗里面是伤(shang)痕累累的王勃(bo)(bo)。”从全文看，王勃(bo)(bo)的“伤(shang)痕累累”有什么具体内(nei)容？（6分）
8．文(wen)中(zhong)说：“人生(sheng)(sheng)有(you)许多门，可其中(zhong)一些(xie)门只对一些(xie)人是(shi)永远敞(chang)开的；不要试图(tu)去(qu)敲门，去(qu)敲人生(sheng)(sheng)遗憾的门”，结合(he)文(wen)意，联系王勃际遇，分析这句话(hua)的含义。（6分）
9．文章(zhang)最后说(shuo)“斜阳已成余晖；阁上人去(qu)，鸟空，空留一片(pian)寂寥(liao)”，文末着(zhe)眼景物描写，这样写有什么(me)好处？（4分）
10．有人(ren)说这篇(pian)文章视角独特，见(jian)解(jie)独到。谈(tan)谈(tan)你(ni)的看(kan)法。（4分）
参考答案：
6．①指的(de)是王(wang)(wang)勃；②王(wang)(wang)勃写过著名的(de)《滕(teng)王(wang)(wang)阁序》，而滕(teng)王(wang)(wang)阁就建在赣(gan)江(jiang)江(jiang)畔。
7．①怀才不(bu)遇，在迷茫中(zhong)放纵(zong)文(wen)字(zi)；②不(bu)甘(gan)寂寞，仕(shi)途中(zhong)遭受重(zhong)大挫折；③溺水而亡，过早结束了人(ren)生。
8．①人生(sheng)的(de)道路(lu)(lu)很多，要选择适合自己的(de)道路(lu)(lu)。否则，会给自己的(de)人生(sheng)带来遗憾；②王勃(bo)如果(guo)“一心为文”，那(nei)他就选择了永远敞开的(de)门(men)，但他不甘寂寞(mo)，走(zou)上(shang)仕途，选择了那(nei)扇对(dui)他来说关(guan)着的(de)门(men)，注定遗憾终身。
9．①结构上(shang)：与开头写景照(zhao)应，突出一种空阔(kuo)、寂寥(liao)的氛围；②内(nei)容上(shang)：以(yi)景结情，委婉地抒(shu)写出对(dui)王勃的千古追怀，和对(dui)王勃际(ji)遇的感伤之情。
10．①文(wen)章选取独(du)特的(de)(de)(de)(de)视点展开对一代文(wen)人(ren)(ren)王勃的(de)(de)(de)(de)追思，既写(xie)了(le)王勃在(zai)滕王阁上(shang)洋洋洒洒的(de)(de)(de)(de)诗文(wen)、昂扬向上(shang)的(de)(de)(de)(de)进(jin)取精神，又(you)写(xie)了(le)他误(wu)入官(guan)(guan)场，触怒龙颜，终(zhong)至落(luo)泊溺水而死的(de)(de)(de)(de)悲剧人(ren)(ren)生，充满了(le)对王勃的(de)(de)(de)(de)同(tong)情(qing)；②更(geng)为可贵的(de)(de)(de)(de)是，作者在(zai)情(qing)感的(de)(de)(de)(de)热流里融(rong)入了(le)理性的(de)(de)(de)(de)沉思，没(mei)有简单(dan)地将王勃的(de)(de)(de)(de)悲剧归咎于(yu)当时统治者的(de)(de)(de)(de)腐朽(xiu)，而是从(cong)如何选择人(ren)(ren)生道(dao)路的(de)(de)(de)(de)角度，深刻剖析(xi)王勃的(de)(de)(de)(de)悲剧人(ren)(ren)生，既叹王勃不(bu)该去敲那扇不(bu)属(shu)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)官(guan)(guan)宦之门，而应在(zai)文(wen)学的(de)(de)(de)(de)殿堂里挥洒自(zi)己的(de)(de)(de)(de)才情(qing)，见解独(du)到，富(fu)有警世作用。
【解析】
6．试题(ti)分(fen)析：回(hui)答此题(ti)，注意结合文(wen)中(zhong)第二段“我(wo)在滕王(wang)(wang)阁的(de)(de)一隅，独想王(wang)(wang)勃(bo)”一句(ju)话的(de)(de)提(ti)示，以及(ji)(ji)文(wen)下注释(shi)“据《唐才(cai)子传》载，王(wang)(wang)勃(bo)因溺水而亡。”以及(ji)(ji)相关的(de)(de)地理知识，不(bu)难得出答案(an)。
考点(dian)：分析作品(pin)结构，概(gai)括作品(pin)主题(ti)。能力(li)层级为分析综(zong)合C。
7．试题(ti)分析：此题(ti)需要从文本中(zhong)相关内容(rong)加以(yi)归纳概括(kuo)，如：“王勃客居剑南数年，终(zhong)有了巅(dian)峰之(zhi)(zhi)作；滕王阁只(zhi)不过(guo)是凸显(xian)其巅(dian)峰昂然之(zhi)(zhi)姿的(de)一种(zhong)凭倚罢了。此时的(de)长安，或许已将(jiang)王勃淡(dan)忘得一干二净。”、“书生之(zhi)(zhi)迂，终(zhong)惹大祸，龙颜大怒(nu)，险丢小(xiao)命。人(ren)生沉浮反复，王勃心(xin)冷了。”、“王勃如断(duan)线的(de)纸鸢一头栽进江(jiang)里去了。”等内容(rong)。
考点(dian)：分(fen)析作品(pin)结构，概括作品(pin)主题。能(neng)力层(ceng)级为分(fen)析综合C。
8．试题(ti)分析(xi)(xi)：回答(da)此题(ti)，首先(xian)要明(ming)确“人(ren)(ren)生(sheng)有许多门(men)(men)，可其中(zhong)一些门(men)(men)只对一些人(ren)(ren)是永远敞开的；不(bu)要试图去敲(qiao)门(men)(men)，去敲(qiao)人(ren)(ren)生(sheng)遗憾的门(men)(men)”的含义(yi)，应是人(ren)(ren)生(sheng)的路很多，但(dan)有些不(bu)适合自己，结合王勃的特性(xing)(xing)、个(ge)性(xing)(xing)，加以分析(xi)(xi)即可得出答(da)案(an)。
考(kao)点(dian)：体(ti)会重要语句(ju)的丰富含意(yi)，品味精彩的语言表(biao)达艺(yi)术。能力层级为(wei)鉴赏评(ping)价D。
9．试(shi)题(ti)(ti)分(fen)(fen)析：回答类似题(ti)(ti)目，一(yi)(yi)般要从结(jie)构(gou)上(shang)和内容主题(ti)(ti)上(shang)加(jia)(jia)以(yi)分(fen)(fen)析。结(jie)构(gou)上(shang)一(yi)(yi)般是与开(kai)头照应，突出一(yi)(yi)种氛围；内容上(shang)，一(yi)(yi)般是结(jie)合(he)主旨，从写作(zuo)感(gan)情上(shang)加(jia)(jia)以(yi)分(fen)(fen)析即(ji)可。
考点：分(fen)析(xi)作品体裁(cai)的基本特征(zheng)和主(zhu)要(yao)表现手法(fa)。能力层级为分(fen)析(xi)综合C。
10．试题分析：要分析这篇文(wen)(wen)章视(shi)角(jiao)独特，见解(jie)独到，需要重点分析文(wen)(wen)章选(xuan)取独特的(de)(de)(de)(de)视(shi)点，以(yi)及(ji)(ji)对王勃的(de)(de)(de)(de)感情，结(jie)合文(wen)(wen)本主题；同时，联系文(wen)(wen)本的(de)(de)(de)(de)内容(rong)，从告诫我们后人(ren)如何选(xuan)择人(ren)生道路的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)，深刻剖析王勃的(de)(de)(de)(de)悲剧人(ren)生，以(yi)及(ji)(ji)本文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育启示意(yi)义方(fang)面展(zhan)开思考即可(ke)。
考点：对(dui)作品进行个性(xing)化阅读(du)和有创意的解读(du)。能力层级为探究F。
