13．作为文人学者(zhe)的(de)人物(wu)评(ping)传，本文有什么特点？请(qing)简要回答。
14．作为(wei)一名专业(ye)研究者，张梦阳身(shen)上有哪(na)些突出的品质(zhi)？请(qing)结合材料具体分(fen)析。
参考答案：
11．EC（选(xuan)E 项(xiang)给(ji)3 分(fen)，选(xuan)C 项(xiang)给(ji)2 分(fen)，选(xuan)D 项(xiang)给(ji)1 分(fen)，选(xuan)AB 不(bu)给(ji)分(fen)。）
12．①在艰苦的(de)(de)环境(jing)中，用了几年(nian)的(de)(de)时间，把(ba)《鲁迅全集》读得(de)烂熟。②采取清(qing)代(dai)朴学家式的(de)(de)梳理法搜集鲁迅研究(jiu)的(de)(de)文献资料。③忍受肉体和精神的(de)(de)折磨，用40 多年(nian)时问研究(jiu)鲁迅，取得(de)丰硕(shuo)成果(guo)。
13．①内容上，以(yi)叙述(shu)学(xue)术(shu)活动和挖掘人物的(de)思想(xiang)品质为主，对张梦阳的(de)生(sheng)平经(jing)历只(zhi)作(zuo)概括(kuo)介绍。②结构上，采用横向式，打破(po)通常(chang)的(de)时间顺序，抓住张梦阳40 多(duo)年潜心(xin)鲁迅研究(jiu)这一突出精神，以(yi)散文的(de)形式组(zu)织(zhi)材料，安排篇章结构。③语言风格上，夹叙夹议，渗透了(le)作(zuo)者的(de)情感(gan)，强化了(le)作(zuo)品的(de)思想(xiang)感(gan)染力。
14．①淡泊名利(li)，耐得住寂寞。②将学(xue)术学(xue)问视同(tong)自己的生(sheng)命(ming)。③有社会(hui)责任感和使(shi)命(ming)感。④科学(xue)的研(yan)究(jiu)方(fang)法。⑤求真务实的学(xue)风(feng)。
【解析】
11．试题(ti)分(fen)(fen)析：此(ci)题(ti)考查对(dui)材料(liao)(liao)有关内容的分(fen)(fen)析和概括(kuo)能力(li)。解答此(ci)题(ti)，可将选项分(fen)(fen)别带入文本(ben)进(jin)行(xing)比较分(fen)(fen)析，A项，《1913—1983 鲁(lu)迅(xun)研究(jiu)学术(shu)(shu)论著资料(liao)(liao)汇编》是(shi)张梦阳主持编纂(zuan)的；B 项，颠(dian)倒因果，是(shi)读熟了(le)鲁(lu)迅(xun)的作品(pin)，才有对(dui)鲁(lu)迅(xun)的思(si)想本(ben)质的较深的领悟(wu)与理解；D项，“全部穷尽了(le)鲁(lu)迅(xun)研究(jiu)学术(shu)(shu)论著资料(liao)(liao)”与原文不符(fu)，原文只是(shi)说(shuo)“大量收集”有关鲁(lu)迅(xun)研究(jiu)学术(shu)(shu)的论著资料(liao)(liao)。所以选EC。
【考(kao)点定位】分析(xi)语(yu)言特色，把(ba)握文章结构，概括中心意思。能(neng)力层级为分析(xi)综合C。
【易错(cuo)(cuo)警示(shi)】解答此类多(duo)项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)选择(ze)题，要(yao)在(zai)整(zheng)体(ti)感知与理解文本内容的(de)(de)基(ji)础上，根(gen)据选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)设置，从内容、人物精神(shen)等角度来(lai)分(fen)析。根(gen)据选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)内容，在(zai)原文中找到选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)对应的(de)(de)信息(xi)源(yuan)(yuan)，要(yao)把所(suo)有(you)的(de)(de)信息(xi)源(yuan)(yuan)全部找到；其次要(yao)把选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)与原文材料(liao)进行比较，找到两者表(biao)达的(de)(de)信息(xi)是(shi)(shi)否(fou)完(wan)全一致，核实选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)否(fou)完(wan)整(zheng)准确地传达了(le)(le)原文的(de)(de)信息(xi)。对于有(you)多(duo)个信息(xi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，要(yao)辨别选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)否(fou)全部概(gai)括(kuo)了(le)(le)所(suo)有(you)信息(xi)。例如选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)A就犯了(le)(le)张冠李戴的(de)(de)错(cuo)(cuo)误，选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)B犯了(le)(le)因果(guo)颠倒的(de)(de)错(cuo)(cuo)误，选项(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)D犯了(le)(le)范围(wei)扩大(da)的(de)(de)错(cuo)(cuo)误。
12．试(shi)题(ti)(ti)分析(xi)：此(ci)(ci)题(ti)(ti)考查(cha)筛选(xuan)(xuan)信(xin)息并整合(he)(he)概(gai)括的(de)(de)能力(li)。解答此(ci)(ci)题(ti)(ti)，首先(xian)要(yao)理解题(ti)(ti)干中(zhong)“蠢(chun)事”的(de)(de)含义，读(du)后(hou)可(ke)(ke)知，其实就是张(zhang)梦阳(yang)勤奋(fen)刻苦脚踏实地的(de)(de)意(yi)思。所以(yi)要(yao)在整体感(gan)知文(wen)本内(nei)容的(de)(de)基础上，从(cong)文(wen)本中(zhong)筛选(xuan)(xuan)出能体现张(zhang)梦阳(yang)做的(de)(de)“蠢(chun)事”的(de)(de)答题(ti)(ti)区(qu)域，然(ran)后(hou)根据语段内(nei)容的(de)(de)提示，用提炼性的(de)(de)语句概(gai)括作答。例如，第八(ba)段，“在这种艰苦环境中(zhong)读(du)书，激发了他(ta)顽强的(de)(de)生命意(yi)志，几年下来，他(ta)把《鲁(lu)迅(xun)全集(ji)》读(du)得烂(lan)熟。”体现出了他(ta)的(de)(de)“蠢(chun)事”；以(yi)此(ci)(ci)类推，再结(jie)合(he)(he)着(zhe)具(ju)体内(nei)容，从(cong)采取清(qing)代(dai)朴学家式(shi)的(de)(de)梳理法搜集(ji)鲁(lu)迅(xun)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)文(wen)献资料；忍受肉体和精神的(de)(de)折(zhe)磨，用40 多(duo)年时问研(yan)(yan)究(jiu)鲁(lu)迅(xun)等方面(mian)概(gai)括作答即可(ke)(ke)。
【考(kao)点定(ding)位】筛选并整合文中(zhong)的信息。能力层(ceng)级为分析(xi)综合C。
【技巧(qiao)点拨】解答(da)(da)此类题要遵(zun)循三(san)(san)个步(bu)骤(zhou)。①一(yi)个原则：忠于(yu)原文(wen)。简(jian)答(da)(da)题答(da)(da)案源于(yu)文(wen)本(ben)，不(bu)(bu)可凭空去想。②两个观念(nian)：一(yi)是整(zheng)体观念(nian)。词不(bu)(bu)离(li)句，句不(bu)(bu)离(li)段(duan)。段(duan)不(bu)(bu)离(li)篇。二是联系(xi)(xi)观念(nian)。联系(xi)(xi)全文(wen)，联系(xi)(xi)主题。③三(san)(san)个步(bu)骤(zhou)：第一(yi)步(bu)：速读文(wen)章，了解大意；第二步(bu)：根(gen)据试题，精读文(wen)章；第三(san)(san)步(bu)：根(gen)据原文(wen)，结合题目，巧(qiao)妙作(zuo)(zuo)答(da)(da)。例如(ru)本(ben)题就要从文(wen)本(ben)中第六段(duan)、第七段(duan)、第八(ba)段(duan)的(de)具体语句概括作(zuo)(zuo)答(da)(da)。
13．试(shi)题(ti)分(fen)析：此题(ti)考查鉴赏传(chuan)记文本(ben)(ben)(ben)特色的能(neng)力。解(jie)答此题(ti)，可根据对文本(ben)(ben)(ben)内容(rong)的感(gan)知与理解(jie)，从文本(ben)(ben)(ben)内容(rong)、结(jie)构、表现手(shou)法、语言特点等方面分(fen)析作答。例(li)如，本(ben)(ben)(ben)题(ti)在语言上，这篇(pian)传(chuan)记采用(yong)了(le)夹(jia)叙夹(jia)议的叙事手(shou)法，渗透了(le)作者的情感(gan)，强化了(le)作品(pin)的思想感(gan)染(ran)力。以此类推，结(jie)合着具体(ti)内容(rong)，从其(qi)它角度分(fen)析作答即可。
【考(kao)点(dian)定位(wei)】对文本(ben)的某(mou)种特色作(zuo)深(shen)度(du)的思(si)考(kao)和判断。能(neng)力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛(jing)】评(ping)(ping)传(chuan)(chuan)(chuan)是人物传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)夹(jia)杂着作者(zhe)评(ping)(ping)述的一种带(dai)有文(wen)学评(ping)(ping)论色彩的体裁(cai)。这类传(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)记(ji)叙与评(ping)(ping)论各(ge)半，它由传(chuan)(chuan)(chuan)主、本(ben)事、作者(zhe)的思考与评(ping)(ping)析三要素构(gou)成。“传(chuan)(chuan)(chuan)中有评(ping)(ping)，评(ping)(ping)中有传(chuan)(chuan)(chuan)，评(ping)(ping)传(chuan)(chuan)(chuan)结合(he)”是其(qi)特(te)点。“传(chuan)(chuan)(chuan)要真(zhen)实，评(ping)(ping)要中地”是评(ping)(ping)传(chuan)(chuan)(chuan)写作的基本(ben)要求。鉴赏评(ping)(ping)传(chuan)(chuan)(chuan)的特(te)色，可从其(qi)内容、结构(gou)、表现手法(fa)、语言(yan)特(te)点等方(fang)面分析作答。例(li)如(ru)本(ben)题在语言(yan)上，就采用了夹(jia)叙夹(jia)议(yi)的叙事手法(fa)。
14．试题(ti)分析：此题(ti)考查鉴(jian)赏人物形象及(ji)人物精神的(de)(de)(de)能力(li)。解(jie)答此题(ti)，可(ke)(ke)根据传(chuan)主在文本(ben)中的(de)(de)(de)言(yan)行举止(zhi)等(deng)(deng)描写及(ji)议(yi)论性评价性的(de)(de)(de)语(yu)句(ju)分析概括。例如(ru)，第一段“却能让一个学者(zhe)得寂寞，坚守思想”这(zhei)句(ju)评价性语(yu)句(ju)就体现出(chu)了张梦阳淡泊名利、耐得住寂寞的(de)(de)(de)精神品质，以此类推，再从其对(dui)待学术的(de)(de)(de)态(tai)度，求真务(wu)实、科学的(de)(de)(de)研究方法(fa)、社(she)会责任感和使(shi)命感等(deng)(deng)方面(mian)鉴(jian)赏作(zuo)答即可(ke)(ke)。
【考点定位】从(cong)不同的(de)角度和层面发掘(jue)文本所反映的(de)人生价值(zhi)和时(shi)代精神。能(neng)力层级为探究F。
【技巧点拨】传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)是(shi)记(ji)载人(ren)物(wu)(wu)生平或事迹的(de)(de)(de)(de)(de)一类记(ji)叙(xu)文(wen)(wen)体(ti)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)现(xian)(xian)手法比较(jiao)接(jie)近于小说。它(ta)往往是(shi)通(tong)过对传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)正面描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)（肖像描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，心(xin)理(li)描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，行动描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，语言(yan)描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，细(xi)(xi)节描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)），侧面描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)（间接(jie)描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)）等来突出表(biao)(biao)现(xian)(xian)传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)和(he)精神世界，使(shi)(shi)(shi)人(ren)物(wu)(wu)形象(xiang)血(xue)肉丰(feng)满，栩栩如生，增强文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)染力。传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)作为(wei)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)艺术(shu)，为(wei)了渲染人(ren)物(wu)(wu)个性(xing)(xing)，离不(bu)开记(ji)叙(xu)具有(you)典(dian)型意义的(de)(de)(de)(de)(de)事件(jian)和(he)最(zui)能表(biao)(biao)达人(ren)物(wu)(wu)个性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)细(xi)(xi)节。不(bu)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)事件(jian)，传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)无以表(biao)(biao)现(xian)(xian)人(ren)物(wu)(wu)；不(bu)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)细(xi)(xi)节，作者(zhe)无以使(shi)(shi)(shi)人(ren)物(wu)(wu)生动起来。因(yin)此阅(yue)读(du)传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)记(ji)需要特(te)别(bie)关(guan)注细(xi)(xi)节描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)。作者(zhe)通(tong)过传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)日常生活细(xi)(xi)节，折射(she)出传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)思想观(guan)点，保(bao)持传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)基本思想的(de)(de)(de)(de)(de)整体(ti)性(xing)(xing)，各方面多角(jiao)度(du)地展现(xian)(xian)出传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)个性(xing)(xing)特(te)征，使(shi)(shi)(shi)得传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)个性(xing)(xing)丰(feng)满而鲜(xian)活，使(shi)(shi)(shi)传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)生命历程更富(fu)有(you)光彩，还可增强文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)可读(du)性(xing)(xing)。另外，还需特(te)别(bie)留(liu)意有(you)些侧面描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)看似(si)与传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)无关(guan)，但却(que)与刻画传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)有(you)着重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作用。例如本题就可从(cong)传(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)学术(shu)研究(jiu)态度(du)和(he)精神，从(cong)他的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)真务(wu)实，社会(hui)责(ze)任(ren)感(gan)，淡泊名利(li)等方面探究(jiu)作答即可。
