②经理(li)蒂莫西·戈尔茨坦的(de)转述(shu)向(xiang)我们展现了故(gu)事(shi)开(kai)始的(de)第一个悬念，那(nei)就(jiu)是波(bo)西小姐(jie)所要的(de)“货(huo)真价实”的(de)乡巴佬能否找(zhao)到？假如找(zhao)不(bu)到她真的(de)会“不(bu)登(deng)台(tai)”吗？海史密斯(si)的(de)运气又将如何？在悬念丛生中(zhong)将一位自视(shi)甚高、睥睨一切，却又有着独立艺术见解、追求高标准(zhun)艺术理(li)想的(de)喜剧明(ming)星勾勒(le)了出(chu)来。（2分）
③波(bo)西小姐(jie)“身材纤巧，美丽(li)迷人(ren)(ren)，充满活力，得意非凡”，但她(ta)出现的(de)(de)场(chang)景却是(shi)气氛污浊令人(ren)(ren)窒息的(de)(de)地下室小餐馆(guan)，这(zhei)不禁让(rang)我们疑虑：这(zhei)样(yang)的(de)(de)生活环境如何成就戏(xi)剧明星的(de)(de)事(shi)业？这(zhei)样(yang)的(de)(de)环境又将(jiang)带给波(bo)西小姐(jie)怎样(yang)的(de)(de)命(ming)运(yun)？推动情(qing)节(jie)发展的(de)(de)同时揭示出主人(ren)(ren)公(gong)“人(ren)(ren)性之美的(de)(de)失落”的(de)(de)现状。（2分）
④随着(zhe)海(hai)史密斯(si)为了(le)争取(qu)角色而扮演(yan)的(de)(de)(de)“乡(xiang)下来(lai)的(de)(de)(de)年(nian)轻人”的(de)(de)(de)出(chu)场，故事(shi)情(qing)节进入了(le)高潮(chao)部分。他所叙述的(de)(de)(de)家乡(xiang)的(de)(de)(de)场景成功激起了(le)波西小姐对母(mu)亲(qin)的(de)(de)(de)思念，并(bing)终(zhong)于问(wen)出(chu)了(le)“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)好不(bu)(bu)好？”海(hai)史密斯(si)的(de)(de)(de)回答表演(yan)可(ke)谓是感(gan)人肺(fei)腑(fu)，细(xi)节生动、情(qing)真意切。然而令人意外的(de)(de)(de)是作(zuo)为唯一“观众”的(de)(de)(de)波西小姐却(que)并(bing)没有如(ru)我们想象中(zhong)痛哭流涕，而是快活地(di)嚷道，“还(hai)有比那些地(di)方更死气沉沉的(de)(de)(de)吗？如(ru)今让我在酸果蔓角待两(liang)个(ge)钟头，我都(dou)受不(bu)(bu)了(le)。”“我想我现在要赶回旅(lv)馆去睡我的(de)(de)(de)美(mei)容觉了(le)。”至于临走(zou)时“傲慢地(di)朝戈尔茨坦先生点点头。”似乎又向我们暗(an)示着(zhe)什么。（2分）
作者如此(ci)大造(zao)假(jia)象以强化由此(ci)而生的(de)悬念效果的(de)构(gou)思艺术能引导读(du)者走(zou)向柳(liu)暗花明的(de)审美回旋，以获(huo)得(de)故(gu)事结局时意外(wai)惊喜的(de)审美快(kuai)感(gan)。
【解析】
（1）试题分析：B项着(zhe)眼全文(wen)，全面(mian)准确地概(gai)括了本文(wen)的(de)(de)核(he)心主(zhu)题。E项对(dui)结尾艺术特色的(de)(de)解读比较准确。A项“污浊”一词(ci)对(dui)女(nv)主(zhu)人公的(de)(de)形容稍显言过其实(shi)。C项从文(wen)中无(wu)法得出波(bo)西小姐识破海(hai)史密斯(si)身份(fen)这一结论。D项从文(wen)中可以看(kan)出作者对(dui)海(hai)史密斯(si)这个(ge)人物的(de)(de)态度是讽刺。
考点(dian)：分析(xi)概括(kuo)作者在(zai)文中(zhong)的观点(dian)态度。能力层(ceng)级为分析(xi)综(zong)合C。
（2）试题分(fen)(fen)析(xi)(xi)：分(fen)(fen)析(xi)(xi)文(wen)(wen)段作用(yong)可从三个角度(du)去(qu)思考(kao)：一从内(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)本身所(suo)写(xie)。就是看该句段写(xie)了(le)什(shen)(shen)么(me)内(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)，对表现主(zhu)(zhu)旨、抒发情感等有哪些(xie)作用(yong)。二从上下文(wen)(wen)关联。即这些(xie)句段与材料在(zai)上下文(wen)(wen)起到了(le)什(shen)(shen)么(me)样的(de)(de)关联作用(yong)。这是思考(kao)的(de)(de)主(zhu)(zhu)体部分(fen)(fen)。这时的(de)(de)答案应具体。如答“过(guo)渡”，必须写(xie)出由什(shen)(shen)么(me)内(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)过(guo)渡到什(shen)(shen)么(me)内(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)，“照应”是与哪些(xie)内(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)相(xiang)照应。三从结合(he)表现手法(fa)所(suo)起的(de)(de)作用(yong)考(kao)虑结构作用(yong)。
考点：分(fen)析文章结(jie)构(gou)，把握文章思路(lu)。能力层级为(wei)分(fen)析综合C。
（3）试题分析：分析人物(wu)形象首(shou)先(xian)应总体把握小说(shuo)人物(wu)形象特点；然后(hou)画出作(zuo)品中关于(yu)这(zhei)个人物(wu)言行的(de)语句，以及作(zuo)者(zhe)的(de)议论或者(zhe)作(zuo)者(zhe)借作(zuo)品中其他人物(wu)对他的(de)评(ping)价(jia)的(de)语句；接(jie)看用了什么(me)描写方法(fa)，在此基础上进行归类概括。最后(hou)选择恰当(dang)的(de)词句表述出来。
考点：欣赏(shang)作品(pin)的形象，赏(shang)析作品(pin)的内(nei)涵，领悟作品(pin)的艺术魅(mei)力。能力层级为鉴赏(shang)评价D。
（4）试题分(fen)析(xi)：本题为探究性题目(mu)，具有开放性，回答(da)时应在联系(xi)全文内容(rong)的基础上，抓住题干中(zhong)的条件和要求分(fen)析(xi)作答(da)。只要能自圆(yuan)其说，结(jie)合文章内容(rong)和自身体悟，言之成理即可。
考点(dian)：对(dui)作(zuo)品(pin)进(jin)行个(ge)性(xing)化阅读和有创(chuang)意的解读。能力层级为探究(jiu)F。
