①最后时刻，李小文抗拒治疗，他曾把医院比作“善良的专政”。他理想中离开这个世界的方式是，“不浪费国家资源，不给别人带来拖累，不让自己遭那么多痛苦。”他做到了。
②4月，院士李小文穿布鞋作报告的照片火了。他极瘦，蓄须，衣着朴素，赤脚蹬布鞋；他读书时“不想考高分”，“及格就行”；他爱读武侠，博客上自称“黄老邪”；他嗜酒，曾每天一斤二锅头；他居然还是个货真价实的科研泰斗，是国内外遥感界权威。才学与个性、外形的反差简直不能更酷，李小文红得人尽皆知。他自己把意外走红称为“布鞋失火”，说得“冷一冷”。
③才过了9个月，“布鞋院士”又成了高频词，曾经的轶事如今被用以缅怀。1月10日，李小文院士突然病逝。
④6月两院院士大会间歇，李小文被问到出名感想时说，被炒说明“大家对社会有一种期待”，他“撞到了枪口上”。李小文确实寄托了公众太多想象，他被以“扫地僧”、陶渊明作比，被描述为隐于市的高人。
⑤李小文说：“我做课题的原则就是能够交差。”但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎。学生胡容海说老师的“能交差”，指的可是把项目申请时下的承诺全部完成。他审阅学生的报告，勘误是逐字逐句的。学生的小组汇报做完，他说，“公式是不是再好好推一推”，抠出每一个符号的疏漏。
⑥李小(xiao)文(wen)在(zai)博客上(shang)也(ye)这(zhei)么(me)较真(zhen)，与(yu)博友的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，且不论观点支持与(yu)否(fou)，指出考据有误、表(biao)述(shu)不准确、表(biao)达不合适是(shi)必须的(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)曾说“闭(bi)嘴(zui)还(hai)是(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)不是(shi)太痛苦”。但(dan)博客上(shang)从没见(jian)他(ta)(ta)对公事“闭(bi)嘴(zui)”。上(shang)海“新年踩踏(ta)”引(yin)他(ta)(ta)思考社(she)会心理(li)学统计；APEC会议(yi)，他(ta)(ta)操心“一(yi)带一(yi)路(lu)”战略的(de)(de)(de)(de)启动实施；还(hai)有更早的(de)(de)(de)(de)“5·12”地(di)震(zhen)那篇广为流(liu)传的(de)(de)(de)(de)《遥感道歉》，因调(diao)拨飞(fei)机(ji)申请(qing)低效，耽(dan)误了出遥感图，他(ta)(ta)急得恨不能钻地(di)洞(dong)“地(di)震(zhen)殉国”，生了两天闲(xian)气。
⑦对一(yi)些科技(ji)学术领域的(de)政策、制度，李(li)小文抱(bao)着推(tui)动(dong)改良(liang)的(de)愿望。他(ta)拥护(hu)引(yin)进(jin)海外留学人才(cai)的(de)“千人计划”，参加相(xiang)关研讨会建(jian)言，两三年(nian)间发(fa)四(si)五篇博文分析(xi)海外人才(cai)引(yin)入(ru)政策。回应(ying)网友提出的(de)海外人才(cai)挤走(zou)本土人才(cai)的(de)质疑，他(ta)写：“如(ru)涛哥所呼吁的(de)，我们需(xu)要建(jian)立一(yi)个(ge)科学的(de)科技(ji)人才(cai)评价(jia)机(ji)制……机(ji)制尚未建(jian)立起来。国内就算(suan)出了高端人才(cai)，潮哥（李(li)源潮）也没(mei)法(fa)认(ren)识(shi)你。”进(jin)而提出赞成设岗公开(kai)(kai)招聘，既开(kai)(kai)放“海龟”自荐，也开(kai)(kai)放“土鳖”自荐。
⑧李小文自诩黄老邪，但他并(bing)不避世(shi)，更不清高狂(kuang)傲。胡容海说(shuo)，老师(shi)(shi)的习惯是讲(jiang)完加一(yi)句(ju)“这(zhei)个(ge)我可能讲(jiang)得不对，你们再(zai)补充(chong)”。他不把话说(shuo)满，不斩钉截铁(tie)，那些提出反对意见的博文，往往命名为“请教某某”、“与XX老师(shi)(shi)商(shang)榷(que)”。他眼(yan)里没有(you)长幼尊卑，对人一(yi)律地尊重体谅。病逝消息传出，他开博的科学网满屏(ping)追思(si)，大家想(xiang)念他有(you)趣恳切、平等(deng)待人、毫不以师(shi)(shi)长自居。
⑨但对自己(ji)，他洒(sa)脱到(dao)了(le)生(sheng)命的最后时刻(ke)。早前李小(xiao)文就留下了(le)“尊(zun)严死(si)”预(yu)嘱，不接受医疗抢救(jiu)。胡(hu)容海(hai)说(shuo)老师(shi)(shi)最不愿麻烦(fan)别(bie)人。他想起有次会(hui)议，饭点休息(xi)大家(jia)吃(chi)盒饭，李小(xiao)文回家(jia)，电梯坏了(le)，胡(hu)容海(hai)他们要护送身体虚弱(ruo)的老师(shi)(shi)下楼，被(bei)坚决拒绝了(le)，“别(bie)影响你们吃(chi)饭。”老师(shi)(shi)病逝那天，走(zou)得(de)很快很突然，没(mei)太大痛苦，也没(mei)怎么麻烦(fan)别(bie)人，胡(hu)容海(hai)下午(wu)到(dao)医院想看望老师(shi)(shi)时，已(yi)经错过了(le)最后一面。
（摘编自(zi)《南方(fang)人物周刊》2015年第3期）
12．下列对(dui)文(wen)章(zhang)的概括(kuo)与(yu)分(fen)析(xi)，不正确(que)的两项是（5 分(fen)）
A．第一段中，李(li)小文院(yuan)士把医(yi)院(yuan)比作“善良(liang)的专政”是指(zhi)医(yi)院(yuan)虽然治(zhi)病，但也限制(zhi)了病人生(sheng)活的自由，表现了他对生(sheng)命(ming)的洒脱态度(du)。
B．李小文院士读书时(shi)不求得高分、生性(xing)嗜酒、爱读武侠、开博(bo)客自称“黄老邪”，同时(shi)又(you)是(shi)(shi)科研(yan)泰斗(dou)，因此(ci)他是(shi)(shi)一个隐于世的(de)高人。
C．从传主逐(zhu)字审阅学生(sheng)报(bao)告，与博友交(jiao)流(liu)指出考(kao)据表述的不(bu)当(dang)之处，可见他说(shuo)“我做课题的原则就是(shi)能够(gou)交(jiao)差”是(shi)一个谦虚的说(shuo)法(fa)。
D．李小文推动改良科(ke)技学(xue)术领域(yu)的政(zheng)策、制(zhi)度，经常向国(guo)家建言献(xian)策，在他的推动下，引进海外留学(xue)人才(cai)的“千人计划”得(de)以实施。
E．文(wen)章以第三人(ren)称视角客(ke)观(guan)讲述(shu)“布鞋院士”李小文(wen)生前身后的若干事(shi)，避开主观(guan)抒情(qing)与描写，以许多客(ke)观(guan)的事(shi)实表现了人(ren)物原貌。
13．文(wen)中多处引(yin)用李小(xiao)文(wen)院士的原话，请(qing)简(jian)析有何作(zuo)用。（4分）
14．请根据全文(wen)探究，标题(ti)“不避(bi)世的(de)‘布鞋院士’”的(de)含义。（6分）
参考答案：
12.（5分）B D 解(jie)析：B文(wen)中(zhong)只是说他被公众描述为“隐(yin)于世的高人(ren)”，并非真的是个隐(yin)者；D引进海(hai)外留学人(ren)才的“千(qian)人(ren)计划”并非由其推动才实施的，李小(xiao)文(wen)院士只是表示支持。
13.（4分(fen)）【要点】运用正面描(miao)写，突出(chu)李(li)小文(wen)院(yuan)士低调(diao)却又关(guan)心国家社会、专注(zhu)科研的人(ren)(ren)物特点（2分(fen)）引用传主的原(yuan)话(hua)更(geng)具真(zhen)实(shi)性(xing)，突出(chu)了(le)传记的特征，增加作品的可信度。（2分(fen)）（从(cong)人(ren)(ren)物形(xing)象与文(wen)体特征两个角度分(fen)析。如有(you)其他答案。言之有(you)理亦可。）
14.（6分(fen)(fen)）【要(yao)点】①“不避(bi)世(shi)”表现(xian)了李小文院(yuan)(yuan)士关(guan)心国家(jia)社会(hui)，不回避(bi)各类媒(mei)体(ti)，希望通过(guo)自己的影响力(li)为(wei)社会(hui)做贡献，如他博客上的对(dui)社会(hui)现(xian)象的评(ping)论；（2分(fen)(fen)）②“布鞋院(yuan)(yuan)士”一方面表现(xian)了他的低调，他不愿给他人添麻(ma)烦，生活习惯(guan)质(zhi)朴，不清高狂傲(ao)，有(you)趣恳切；（2分(fen)(fen)）③另(ling)一方面“院(yuan)(yuan)士”也表现(xian)出他的精(jing)深的学术水平，对(dui)待科研项目(mu)严谨(jin)审慎，同时又(you)是遥感(gan)领域(yu)的权威专家(jia)。（2分(fen)(fen)）（如有(you)其他答案，言之有(you)理亦可。）
