（选(xuan)自(zi)“南方人物周刊文丛”《最好的(de)和最坏(huai)的(de)都已过去》，有删(shan)改）
（1）下列对材料有(you)关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．本文用生(sheng)动而丰富的(de)(de)细(xi)节，全方位系统(tong)地展示了李文华的(de)(de)人生(sheng)轨(gui)迹(ji)，表(biao)现(xian)了他对相声艺(yi)术的(de)(de)热爱。
B．作者(zhe)称李文(wen)华是“未曾(ceng)年轻过的人”，是指(zhi)李文(wen)华缺乏天资，也欠勤奋，直到老年才事业成功，开(kai)始风光。
C．听(ting)《时间与青春》，作(zuo)者(zhe)耿(geng)耿(geng)于(yu)怀，是因为(wei)作(zuo)者(zhe)一方面为(wei)李文华抱不(bu)平，另一方面对姜昆不(bu)敬老感到愤(fen)恨。
D．从《看排球》《买(mai)伞》《严重警告》等作品可以看出(chu)李文华(hua)其实富有才华(hua)、能(neng)调(diao)动情感(gan)力量进行表演。
E．本文(wen)是一篇评传，在(zai)叙事(shi)中(zhong)常夹杂着作者议(yi)论性的(de)词句，体现了“评中(zhong)有(you)传，传中(zhong)有(you)评”的(de)文(wen)体特征。
（2）请结合材料概(gai)括李文(wen)华有哪些(xie)可(ke)贵的品质。（6分(fen)）
（3）第⑥自然段在(zai)文中(zhong)有(you)什么作用？请(qing)简要分析。（6分）
（4）文末(mo)说“如今，新晋的(de)年轻一代更希(xi)望‘老人(ren)’们好(hao)自(zi)为之，去体现洒脱的(de)做人(ren)态(tai)度，而不(bu)要呵护、教导、关(guan)怀(huai)他们的(de)人(ren)生”，你(ni)怎样理解这句话？你(ni)赞同这个观点吗(ma)？请联系现实谈谈你(ni)的(de)看法。（8分(fen)）
参考答案：
（1）选(xuan)E得3分，选(xuan)D得2分，选(xuan)B得1分。
（2）①赤诚(cheng)执着(zhe)；②奉献；③谦(qian)逊（谦(qian)卑(bei)）；④勇于创(chuang)新。
（3）①内容上(shang)：通过叙述我(wo)访问李(li)文(wen)华，突(tu)出了李(li)文(wen)华晚年(nian)简朴平凡（风(feng)光不再）、被病痛折磨、孤独的(de)生(sheng)活状(zhuang)况(kuang)。（2分(fen)）②形式上(shang)：承(cheng)上(shang)启下(xia)，承(cheng)接上(shang)文(wen)对(dui)李(li)文(wen)华喉癌(ai)降临退(tui)出舞台的(de)叙述，引出下(xia)文(wen)我(wo)的(de)议(yi)论(lun)。（2分(fen)）表(biao)达了我(wo)对(dui)李(li)文(wen)华晚年(nian)境(jing)况(kuang)的(de)伤感(gan)，增强了文(wen)章感(gan)染力。（2分(fen)）
（4）如今，年轻人更希望前辈们过(guo)好自(zi)己的(de)生(sheng)活就行(xing)，放(fang)下牵挂和(he)(he)担心，而不(bu)(bu)要管(guan)束、干(gan)涉年轻人的(de)思想和(he)(he)生(sheng)活等（年轻人渴望不(bu)(bu)被管(guan)束的(de)、自(zi)由的(de)生(sheng)活）。评(ping)论(lun)略。（含义2分(fen)，评(ping)论(lun)6分(fen)）
【解析】
（1）试题分(fen)析(xi)：本题综合考查文(wen)章(zhang)的(de)内容和手法。A项(xiang)，“生动(dong)而(er)丰富的(de)细节(jie)”有(you)误(wu)，本文(wen)概述(shu)和评(ping)论(lun)多于细节(jie)描写；“全方位系统(tong)地展示”有(you)误(wu)，文(wen)章(zhang)只选(xuan)取了李文(wen)华(hua)的(de)部分(fen)人生阶段进行(xing)叙述(shu)和评(ping)论(lun)。B项(xiang)，“也欠勤(qin)奋”表述(shu)不准确。C项(xiang)，“对姜昆不敬老感到愤恨”有(you)误(wu)。
【考点定位】分析(xi)作品体裁的基本特征和主(zhu)要(yao)表现手(shou)法。能力层(ceng)级为分析(xi)综(zong)合C。
【名师点睛】解(jie)答(da)此类题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方法：①读全(quan)文(wen)，概括(kuo)主要(yao)(yao)内容；②抓标题(ti)(ti)，概括(kuo)主要(yao)(yao)内容；③辨文(wen)体，概括(kuo)主要(yao)(yao)内容；④找线索，概括(kuo)主要(yao)(yao)内容；⑤理层次(ci)，概括(kuo)主要(yao)(yao)内容。第一步(bu)：整(zheng)体感(gan)知。明(ming)确文(wen)章(zhang)(zhang)主旨和(he)作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)写作(zuo)意图(tu)是(shi)评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)基(ji)础。文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主旨是(shi)指文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)意义或目的(de)(de)(de)(de)，整(zheng)体把握中要(yao)(yao)抓住(zhu)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主旨，这是(shi)评(ping)价(jia)的(de)(de)(de)(de)根本。要(yao)(yao)认真阅读和(he)深入分(fen)析文(wen)章(zhang)(zhang)，理清内部的(de)(de)(de)(de)相互(hu)关(guan)(guan)系，取得对作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)认识和(he)深刻理解(jie)，才能(neng)真正(zheng)避免(mian)在(zai)评(ping)价(jia)中出(chu)现以(yi)偏(pian)概全(quan)、主观片面(mian)等问题(ti)(ti)。第二步(bu)：筛选文(wen)中的(de)(de)(de)(de)关(guan)(guan)键信息。无(wu)论写人记事还是(shi)发表看法，关(guan)(guan)键性的(de)(de)(de)(de)语言(yan)最能(neng)显示(shi)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)思想内涵或作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)观点，可以(yi)帮(bang)助我(wo)们对文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)内容进(jin)行(xing)评(ping)价(jia)。第三(san)步(bu)：评(ping)价(jia)要(yao)(yao)具(ju)体、客(ke)观，不可含糊笼(long)统。分(fen)析和(he)评(ping)价(jia)都必须紧密结合(he)文(wen)学作(zuo)品实际(ji)，避免(mian)离开作(zuo)品去进(jin)行(xing)漫无(wu)边(bian)际(ji)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析。分(fen)析和(he)评(ping)价(jia)要(yao)(yao)以(yi)正(zheng)确的(de)(de)(de)(de)思想为理论基(ji)础，以(yi)辩证法为基(ji)本的(de)(de)(de)(de)分(fen)析法，并结合(he)文(wen)学作(zuo)品创作(zuo)特有(you)的(de)(de)(de)(de)艺术规(gui)律，对作(zuo)品进(jin)行(xing)分(fen)析和(he)评(ping)价(jia)，而不应依据个(ge)人的(de)(de)(de)(de)好恶去随意评(ping)说。
（2）试题分析：其实本题是考查人物形象。解答此题，速读题干确定答题范围“请结合材料”即在全文寻找，再紧紧围绕“李文华有哪些可贵的品质”这一中心问题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。先圈出有关语段“相声只是他因热爱而坚持下来的事业”“一位年近六旬的捧哏需忍受被捏脸、摸头、胳肢这些‘非人’待遇，得怀有一种什么样的赤诚才能做到这一点”“李文华成就了姜昆的异军突起，又以被动的激流勇退成全了姜昆的精彩转身”“斜倚在沙发上的李文华直起身面向我，肃然的表情无一丝变化”“合力打破了传统相声的一定之规，开创了新形势下无法复制的相声美学”，然后分条概括。
