我喜欢过一个女孩。
她名字叫夏梦，读中(zhong)学时在我隔壁班级。
如果我(wo)(wo)说我(wo)(wo)喜欢(huan)夏梦，于小毛一(yi)定(ding)会(hui)把牙笑掉。因为我(wo)(wo)和她(ta)完全就(jiu)是(shi)两类(lei)人。整个中学时代，她(ta)一(yi)直(zhi)是(shi)我(wo)(wo)们年级的(de)第一(yi)名，而我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)是(shi)我(wo)(wo)们年级的(de)倒数第一(yi)名。
第(di)一次(ci)看(kan)到(dao)夏梦，我便喜(xi)欢(huan)上了(le)她(ta)(ta)(ta)。那(nei)天，我正(zheng)在语文老(lao)师的办(ban)公(gong)室里(li)被罚(fa)站，她(ta)(ta)(ta)进(jin)来送作(zuo)业，穿(chuan)着白衬衫牛(niu)仔裤，梳着蓬松的短发，英气(qi)逼人(ren)。她(ta)(ta)(ta)经过我身边的时候，我连(lian)忙低下(xia)头，直到(dao)用余(yu)光看(kan)不到(dao)她(ta)(ta)(ta)了(le)，才敢再抬(tai)起(qi)头。人(ren)生第(di)一次(ci)，我感觉(jue)自己的样(yang)子很糗。
从此，我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。他们说，她很高傲，是班长，还是语文(wen)课代表(biao)。他们还说，她(ta)(ta)(ta)父母都(dou)是教师，对(dui)她(ta)(ta)(ta)管教很严，她(ta)(ta)(ta)每天放(fang)学就回家(jia)，从来不在外面(mian)玩儿。知(zhi)道这(zhei)一(yi)切，我有点儿同(tong)情(qing)她(ta)(ta)(ta)，总想(xiang)有一(yi)天能带(dai)着(zhe)她(ta)(ta)(ta)到处逛(guang)逛(guang)。一(yi)想(xiang)到这(zhei)儿，我就豪(hao)情(qing)万丈。可想(xiang)归想(xiang)，我知(zhi)道这(zhei)个(ge)心愿很难实现。
自从喜欢上(shang)了(le)(le)(le)夏(xia)梦，不(bu)(bu)管于小毛怎么挪(nuo)揄，我(wo)都不(bu)(bu)愿(yuan)意再逃学。我(wo)喜欢趴在(zai)窗(chuang)台上(shang)等夏(xia)梦的(de)(de)出现。如果我(wo)看(kan)到了(le)(le)(le)她，我(wo)会像过节一样(yang)开心。如果她恰好也看(kan)到了(le)(le)(le)我(wo)，我(wo)就(jiu)比(bi)过年还快乐(le)：特(te)别是(shi)(shi)窗(chuang)外(wai)有丁(ding)(ding)香(xiang)花(hua)开的(de)(de)时候，晚上(shang)的(de)(de)梦里(li)都是(shi)(shi)丁(ding)(ding)香(xiang)花(hua)醉人的(de)(de)香(xiang)味儿。
上课的时(shi)候，无(wu)论(lun)是哪个(ge)老师讲课，于我来说都是在听(ting)“天书”。我只(zhi)干一(yi)(yi)件(jian)事一(yi)(yi)一(yi)(yi)练字。“字帖是夏(xia)梦的作(zuo)文，是学(xue)校举行作(zuo)文展览的时(shi)候，我在操场后面的橱窗里偷偷撕(si)下来的。有一(yi)(yi)天，我得自(zi)己的字简直跟夏(xia)梦的字没什么区别，就用彩(cai)色的信纸抄(chao)了(le)一(yi)(yi)首汪国(guo)真的诗(shi)，通(tong)过邮局寄给了(le)她。
后来，我(wo)又听说她喜欢歌手郑(zheng)智化。只(zhi)要遇到她，我(wo)就(jiu)用(yong)口哨吹一句郑(zheng)智化的歌。我(wo)注(zhu)意(yi)到，每次她的嘴角都会微微上扬。可(ke)始终(zhong)，我(wo)们没(mei)有说过(guo)一句话。
我美好的(de)中学时代(dai)很快(kuai)就(jiu)结束了(le)。她考入我们(men)那(nei)里唯一的(de)一所(suo)重点(dian)高中，而我去了(le)一家(jia)技(ji)校学电器(qi)修理。重点(dian)高中在小城的(de)最东边，技(ji)校在小城的(de)最西边。每天晚上(shang)，我会(hui)沿(yan)着201国道，先是(shi)(shi)骑上(shang)一段长长的(de)上(shang)坡(po)再是(shi)(shi)一段长长的(de)下坡(po)，准时到达(da)重点(dian)高中的(de)门口，等(deng)待(dai)夏(xia)梦下晚自(zi)(zi)习，然后骑着车(che)子默默地跟在她身后，保持(chi)着不远(yuan)不近(jin)大(da)概20 米的(de)距离(li)。这样的(de)日(ri)子整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)持(chi)续了(le)三年。我曾希望老(lao)天能给(ji)我一次英雄救美的(de)机(ji)会(hui)，但这个念头一产生(sheng)我就(jiu)给(ji)了(le)自(zi)(zi)己一耳光，我更希望她永(yong)远(yuan)都是(shi)(shi)平(ping)安的(de)、宁静的(de)、快(kuai)乐的(de)。
高考(kao)前(qian)的一个晚上，不(bu)(bu)知为(wei)什么，每天(tian)跟夏(xia)梦一路回家的女孩儿(er)没有出(chu)现。我(wo)明显感(gan)觉(jue)到(dao)，有几次她放慢(man)了速度。她只要(yao)放慢(man)速度，我(wo)便(bian)放慢(man)速度。我(wo)知道，她一直都知道我(wo)在她身后，否则她不(bu)(bu)会有那么多夸张(zhang)的笑声。我(wo)有很多话(hua)想对她说(shuo)，可是我(wo)的理智提醒我(wo)不(bu)(bu)能，因为(wei)马上就(jiu)要(yao)高考(kao)了，我(wo)不(bu)(bu)允(yun)许(xu)自己打扰她。
终于等到了放榜的(de)那一天，我在重点高(gao)中的(de)门口等到了夏梦。她穿着一件碎花(hua)蓝连衣裙，蓬松的(de)短发(fa)已(yi)变成(cheng)高(gao)高(gao)的(de)马尾，如(ru)同清水(shui)荚蓉一般清纯美丽(li)。
“你喜欢我？”这是(shi)她对我说(shuo)的第一句话。
我一愣，不(bu)知该(gai)怎(zen)么回(hui)答(da)。
“我(wo)(wo)(wo)知道你(ni)喜欢我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)也喜欢你(ni)。”没等(deng)我(wo)(wo)(wo)回(hui)答，她便(bian)挽起我(wo)(wo)(wo)的(de)手。我(wo)(wo)(wo)们(men)手牵着手走遍(bian)了(le)学校(xiao)周围(wei)所有的(de)马路(lu)，说了(le)很多很多的(de)话。后来，送夏梦回(hui)家(jia)的(de)时候，路(lu)过一个铁路(lu)桥(qiao)，我(wo)(wo)(wo)们(men)坐在(zai)桥(qiao)旁(pang)边的(de)水(shui)泥台(tai)阶上，看天边的(de)火烧云，又红(hong)又美。
“我(wo)(wo)知(zhi)道那首诗是你寄给我(wo)(wo)的(de)，没想到你的(de)字和我(wo)(wo)的(de)那么像。”我(wo)(wo)的(de)脸一下予变成了火(huo)烧云。
“你为我做的(de)(de)一(yi)切我都知道，可我们两(liang)个(ge)是不(bu)会有未来(lai)的(de)(de)，我父母(mu)一(yi)定不(bu)会接受你。”我想(xiang)说点安慰她(ta)的(de)(de)话，喉(hou)咙里却像哽住了(le)(le)什么(me)东西(xi)，一(yi)句话也(ye)说不(bu)出来(lai)，只好紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)握了(le)(le)握她(ta)的(de)(de)手。她(ta)一(yi)下子趴在我的(de)(de)肩头嘤(ying)嘤(ying)地哭了(le)(le)起来(lai)，但哭声(sheng)很快就被火车(che)的(de)(de)汽笛声(sheng)给淹没了(le)(le)。
夏梦考上了南方(fang)一所很有(you)名(ming)的大学，我再也(ye)没(mei)有(you)见过她(ta)。有(you)时候，我会一个人坐在(zai)铁路桥旁边的水(shui)泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。
多年以后，我意外(wai)地收(shou)到一(yi)本不知从(cong)哪儿寄(ji)来(lai)的诗刊，里面有一(yi)首署名(ming)夏梦的诗。那(nei)首诗，我反(fan)复(fu)读了很多遍，还抄下(xia)来(lai)想读给于小(xiao)毛听。于小(xiao)毛被我吓跑了，其实我也不懂诗。只记得(de)她在诗里说，她喜欢火(huo)烧云(yun)……
（1）下列对(dui)这篇小说思(si)想艺术特色的(de)分(fen)析和(he)鉴赏，最恰(qia)当(dang)的(de)两项是（5分(fen)）
A．小说运用第一人称(cheng)的手法叙(xu)述了我(wo)的情感(gan)历程(cheng)，真实细腻，可(ke)(ke)亲可(ke)(ke)感(gan)。说明这是一个真实的故事，带给我(wo)们很多(duo)感(gan)动。
B．本(ben)文没(mei)有(you)尖锐的对立冲突，只是(shi)和风细雨，慢慢叙述(shu)一(yi)件生活中很平(ping)常的的事件，于琐碎中窥视(shi)人生。
C．小说擅长(zhang)在(zai)平淡(dan)叙述中营造不平常的(de)效果，我与夏梦的(de)相会相爱相别，这一切既(ji)在(zai)情理之中又在(zai)意料之外。
D．小说极富现(xian)实主义特色，真实地反(fan)映了青年人的(de)理(li)想追求，否定了他们(men)的(de)不(bu)成熟的(de)感(gan)情
E．小说(shuo)善于通过心理描写表现人物性格，“我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)希望老(lao)天能给我(wo)(wo)(wo)一次英雄救美的(de)(de)机(ji)会(hui)，但这个念(nian)头一产生我(wo)(wo)(wo)就给了自己(ji)一耳光”，说(shuo)明我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)纯真善良。
（2）小说为什么以《火烧云》为题(ti)目，请(qing)说说这个题(ti)目的(de)含义和好处。（6分(fen)）
（3）小说中的(de)夏梦(meng)有什(shen)么样(yang)的(de)性格特点？请(qing)简要分析(xi)（6分）
（4）我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请(qing)结合全文(wen)，谈谈你的观(guan)点和理由。（8分）
参考答案：
（1）（5分(fen)）最恰当的是BE ，B（3分(fen)）E（2分(fen)）
（2）（6分） 答案(an)：火(huo)烧(shao)云(yun)(yun)是(shi)美好(hao)事物、美好(hao)爱(ai)情的(de)(de)象(xiang)征。（2分） 火(huo)烧(shao)云(yun)(yun)还(hai)是(shi)他们(men)美好(hao)爱(ai)情的(de)(de)见证(zheng)，他们(men)曾(ceng)“坐(zuo)在桥旁边的(de)(de)水泥台阶上，看(kan)天边的(de)(de)火(huo)烧(shao)云(yun)(yun)，又(you)红又(you)美。”火(huo)烧(shao)云(yun)(yun)还(hai)是(shi)他们(men)真情的(de)(de)纽带。（2分） 既(ji)形象(xiang)又(you)紧扣(kou)全文，文中多(duo)次出现(xian)“火(huo)烧(shao)云(yun)(yun)”有情感线索的(de)(de)作用。（2分）（每点2分，三点6分）
（3）（6分）答案：夏梦：①聪明好学，“一直是我(wo)们年级的第一名(ming)”。②兴趣广泛、坚(jian)强上进(jin)，“她(ta)喜欢歌手郑智化”。 ③活泼可(ke)爱(ai)、清(qing)纯率性、耿(geng)直洒脱(tuo)，敢(gan)于说出真心话。既能点(dian)亮你的生活又能给你美好的想象(xiang)。主(zhu)要性格每(mei)一点(dian)2分，要言之有据。（每(mei)点(dian)2分，答出三点(dian)6分））
（4）（8分(fen)）有喜有悲，爱(ai)是(shi)喜，离是(shi)悲，不(bu)即不(bu)离是(shi)最后寄来的诗刊（观点各2分(fen)共(gong)4分(fen)）。喜在终于手(shou)拉手(shou)，看天边的火(huo)烧(shao)云(yun)，悲在“我父(fu)母一(yi)(yi)定不(bu)会(hui)接受你(ni)”（理由(you)各2分(fen)共(gong)4分(fen)）。只看到一(yi)(yi)面，给一(yi)(yi)半分(fen)，两面都能兼顾且说服力强(qiang)者(zhe)得满分(fen)，否则酌情扣分(fen)。
【解析】
（1）试题(ti)分析(xi)：此题(ti)考查对(dui)(dui)这篇小说(shuo)思想艺术特色的(de)分析(xi)和鉴(jian)赏能力。分析(xi)时，应(ying)仔细(xi)辨析(xi)选项(xiang)的(de)分析(xi)是(shi)否符合原(yuan)文小说(shuo)的(de)思想特色，A项(xiang)，错在“是(shi)一个真实的(de)故事”；C项(xiang)，在情理(li)之中是(shi)对(dui)(dui)的(de)，但并(bing)非意料(liao)之外(wai)。D项(xiang)，“否定了他们(men)的(de)不成熟的(de)感情”理(li)解不正确(que)，“否定”不当。所(suo)以(yi)选BE。
考点：对(dui)文本的(de)(de)某(mou)种特(te)色作深度(du)的(de)(de)思考和判断(duan)。能(neng)力层级为(wei)鉴赏评价D。
（2）试题分析：解答此题，应在(zai)(zai)(zai)整(zheng)体感知(zhi)(zhi)并理解小(xiao)说内(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)上，从表(biao)层(ceng)含义和(he)深层(ceng)含义来答出(chu)(chu)(chu)“火(huo)烧(shao)云(yun)”的(de)(de)(de)(de)含义，然后再从内(nei)(nei)容(rong)、人物(wu)形象、小(xiao)说主旨，结构等(deng)角度(du)分析其(qi)好处。“我们坐(zuo)在(zai)(zai)(zai)桥旁边(bian)的(de)(de)(de)(de)水泥台阶上，看天(tian)边(bian)的(de)(de)(de)(de)火(huo)烧(shao)云(yun)，又(you)红又(you)美(mei)。”由这一句可知(zhi)(zhi)，火(huo)烧(shao)云(yun)，是(shi)(shi)美(mei)的(de)(de)(de)(de)象征，也(ye)是(shi)(shi)他们爱情(qing)的(de)(de)(de)(de)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)见证。在(zai)(zai)(zai)内(nei)(nei)容(rong)上，题目点明了小(xiao)说内(nei)(nei)容(rong)，并形象的(de)(de)(de)(de)表(biao)现(xian)出(chu)(chu)(chu)他们爱情(qing)的(de)(de)(de)(de)美(mei)好；在(zai)(zai)(zai)结构上，火(huo)烧(shao)云(yun)，在(zai)(zai)(zai)文中多次(ci)出(chu)(chu)(chu)现(xian)，故起着线(xian)索作(zuo)用(yong)。
考点：分析作品结构，概(gai)括作品主题。能力层级为分析综合(he)C。
（3）试(shi)题(ti)分(fen)析(xi)：分(fen)析(xi)人物形象首先应(ying)结合着文中叙述性的(de)(de)语句(ju)(ju)，从身(shen)份、地位、修(xiu)养(yang)、气质等(deng)总体(ti)上(shang)把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的(de)(de)言行举(ju)止的(de)(de)语句(ju)(ju)以(yi)及作者(zhe)的(de)(de)议论或者(zhe)作者(zhe)借作品中其(qi)他人物对他的(de)(de)评价的(de)(de)语句(ju)(ju)直(zhi)(zhi)接提(ti)取(qu)或概括即可(ke)。例如，“一直(zhi)(zhi)是我们年级的(de)(de)第一名”表(biao)现出(chu)她的(de)(de)聪明(ming)好学。以(yi)此类推，分(fen)别从兴趣广(guang)泛、积(ji)极上(shang)进、活泼可(ke)爱、耿(geng)直(zhi)(zhi)洒(sa)脱等(deng)性格特点。
考点：欣(xin)赏作(zuo)品的(de)形象，赏析作(zuo)品的(de)内涵，领悟作(zuo)品的(de)艺术(shu)魅力。能力层(ceng)级为鉴(jian)赏评价D。
（4）试题分(fen)析(xi)：这是(shi)一道开放性的(de)(de)探(tan)究(jiu)题，答题时，首先要(yao)明确(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)观点(dian)，即是(shi)悲是(shi)喜。然后结合着小说中有(you)(you)关二(er)人(ren)爱情的(de)(de)具体内容及结局，例如，喜的(de)(de)原因及事(shi)例，悲的(de)(de)原因及事(shi)例，来阐(chan)述自(zi)己(ji)的(de)(de)理由和看法，言之有(you)(you)理即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有(you)创(chuang)意的(de)解读。能力层级为探究F。
