（1）1950年春(chun)节过后(hou)的一(yi)(yi)(yi)天晚上,在那(nei)盏祖(zu)传的清油灯之下(xia),父(fu)亲把(ba)一(yi)(yi)(yi)支毛笔(bi)和一(yi)(yi)(yi)沓黄色仿纸交到(dao)我手里:“你明日早(zao)起去上学(xue)。”我拔掉竹(zhu)筒笔(bi)帽儿，是一(yi)(yi)(yi)撮黑里透(tou)黄的动物毛做成(cheng)的笔(bi)头。父(fu)亲又(you)说：“你跟你哥伙用一(yi)(yi)(yi)只砚台。”
（2）我(wo)的(de)三个(ge)孩(hai)(hai)子的(de)上(shang)学(xue)日，是我(wo)们(men)家(jia)的(de)庆典日。在(zai)我(wo)看(kan)来，孩(hai)(hai)子走进学(xue)校的(de)第(di)一步，认识(shi)的(de)第(di)一个(ge)字，用铅笔写成(cheng)的(de)汉字第(di)一画，才(cai)是孩(hai)(hai)子生命中光明的(de)开启(qi)。他们(men)从这一刻开始(shi)告(gao)别(bie)黑暗，走向(xiang)智(zhi)慧人类的(de)途程。
（3）我们家木楼上(shang)有一(yi)(yi)只破旧的(de)(de)大(da)(da)木箱，乱(luan)扔着一(yi)(yi)堆书。我看着那(nei)些(xie)发黄(huang)的(de)(de)纸(zhi)和(he)一(yi)(yi)行行栗子大(da)(da)的(de)(de)字(zi)问父(fu)(fu)亲(qin)：“是(shi)(shi)你读(du)过(guo)的(de)(de)书吗？”父(fu)(fu)亲(qin)说是(shi)(shi)他读(du)过(guo)的(de)(de)，随之加重语气解释说：“那(nei)是(shi)(shi)你爷(ye)爷(ye)用(yong)毛笔抄写的(de)(de)。” 【甲】，原以(yi)为是(shi)(shi)石(shi)印的(de)(de)，毛笔字(zi)怎么(me)会(hui)写到和(he)我的(de)(de)课本(ben)上(shang)的(de)(de)字(zi)一(yi)(yi)样规矩呢？父(fu)(fu)亲(qin)说：“你爷(ye)爷(ye)是(shi)(shi)先(xian)(xian)生，当先(xian)(xian)生先(xian)(xian)得写好字(zi)，字(zi)是(shi)(shi)人的(de)(de)门脸。”在我出生之前已谢世的(de)(de)爷(ye)爷(ye)会(hui)写一(yi)(yi)手好字(zi)，【乙】。
（4）父(fu)(fu)亲的(de)毛笔(bi)(bi)字(zi)显然比不得爷爷，然而父(fu)(fu)亲会(hui)写字(zi)。大年三十的(de)后晌，村人夹着(zhe)一卷(juan)红纸(zhi)(zhi)走(zou)进院来(lai)，父(fu)(fu)亲磨墨(mo)、裁(cai)纸(zhi)(zhi)，为乡亲写好一副副新春对(dui)联，摊在明厅(ting)里(li)的(de)地上晾干。我瞅着(zhe)那些大字(zi)不识一个(ge)的(de)村人围观父(fu)(fu)亲舞笔(bi)(bi)弄(nong)墨(mo)的(de)情景，【丙】。
（5）多年以后，我(wo)从城市(shi)躲回(hui)祖(zu)居的老屋，在准备和写(xie)作《白鹿原》的六(liu)年时间里(li)，每(mei)到春节前一天后晌，为(wei)村人继续写(xie)迎春对(dui)联。每(mei)当(dang)造房上大梁或(huo)办婚丧大事，村人就来(lai)找我(wo)写(xie)对(dui)联。这当(dang)儿我(wo)就想起父亲(qin)写(xie)春联的情景，也(ye)想到爷爷手抄给(ji)父亲(qin)的那一厚册(ce)课本。
（6）我的(de)儿(er)女都(dou)读过大学，学历比(bi)我高了(le)，更比(bi)我的(de)父亲和(he)爷爷高了(le)。然而儿(er)女唯一不(bu)及父辈和(he)爷辈的(de)便是写字，他们一律提不(bu)起毛笔(bi)来。村人们再不(bu)会(hui)夹着红纸(zhi)走进我家屋院(yuan)了(le)。
（7）我(wo)小时候(hou)有回(hui)晚上(shang)(shang)(shang)下了(le)(le)一(yi)场大(da)雪，足(zu)足(zu)下了(le)(le)一(yi)尺厚。第(di)二天上(shang)(shang)(shang)课(ke)心里都在(zai)发慌，怎么回(hui)家去背馍呢？50余里路程步行，我(wo)13岁。最后一(yi)节课(ke)上(shang)(shang)(shang)完，我(wo)走(zou)出教室门就愣住了(le)(le)，父亲(qin)披一(yi)头(tou)一(yi)身(shen)的雪迎着我(wo)走(zou)过来，肩头(tou)扛着一(yi)口袋馍馍，笑(xiao)吟吟地(di)说(shuo)：“我(wo)给你(ni)(ni)把(ba)干粮送来了(le)(le)，这个(ge)星期你(ni)(ni)不要回(hui)家了(le)(le)，你(ni)(ni)走(zou)不动(dong)，雪太(tai)厚了(le)(le)……”
（8）二(er)女(nv)(nv)儿(er)因(yin)为读俄语(yu)，补习只好赶到高陵(ling)县(xian)一所开设俄语(yu)班(ban)的(de)(de)(de)中学去(qu)。每到周(zhou)日下午，我用自行(xing)车(che)带着(zhe)(zhe)女(nv)(nv)儿(er)走(zou)七八(ba)里土路赶到汽车(che)站，一同(tong)乘公共汽车(che)到西安东郊的(de)(de)(de)纺(fang)织城，再换乘通(tong)高陵(ling)县(xian)的(de)(de)(de)公共汽车(che)，看着(zhe)(zhe)女(nv)(nv)儿(er)坐好位子随车(che)而(er)去(qu)，我再原路返(fan)回蒋村的(de)(de)(de)祖屋。我没有劳累的(de)(de)(de)感觉，反而(er)感觉到了(le)(le)时(shi)代的(de)(de)(de)进步和生(sheng)活的(de)(de)(de)幸福，比我父亲冒雪步行(xing)50里为我送干粮方便(bian)得多了(le)(le)。
（9）父亲是一位(wei)地(di)道的(de)农(nong)(nong)民，比村子(zi)里的(de)农(nong)(nong)民多(duo)了会写字(zi)会打算盘的(de)本事(shi)，在下雨(yu)天(tian)不能下地(di)劳作(zuo)的(de)空闲里，躺在祖屋的(de)炕上读古典小说和(he)秦腔戏本。他(ta)注(zhu)重(zhong)孩子(zi)念书学文化，他(ta)卖粮卖树卖柴，供给我和(he)哥哥读中学，至今依(yi)然在家乡传(chuan)为(wei)佳话(hua)。
（10）我(wo)供(gong)给三个孩子上学的过程虽然也颇为轻松，然而比父亲(qin)当年的艰(jian)难却相去甚远。从(cong)做私塾(shu)先(xian)生的爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)到我(wo)的孙儿(er)这(zhei)五代人中，父亲(qin)是最艰(jian)难的。他已(yi)经(jing)(jing)没有了(le)做私塾(shu)先(xian)生的爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)的地(di)位和经(jing)(jing)济，而且作为一个农民也失去了(le)对土(tu)地(di)和牲畜的创造(zao)权利(li)，而且心强(qiang)气盛地(di)要拼(pin)死供(gong)给两个儿(er)子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村(cun)人并无多大差别，他的文(wen)化意识才是我(wo)们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之(zhi)类。
（11）这(zhei)才(cai)是(shi)我们家几代人(ren)传(chuan)承不断的(de)脉(mai)。
20、第（9）段“地(di)道”在文中的意思是_________________________________（2分）
21、根据(ju)文意，依次(ci)填入(ru)甲(jia)乙丙(bing)处(chu)的句子正确的一项（ ）（3分）
A.我大为惊讶 隐隐感到了(le)一种难以(yi)言(yan)说的自豪 我最初(chu)的崇拜产生了(le)
B.我最初(chu)的崇拜产生了 隐隐感到了一种(zhong)难以(yi)言说(shuo)的自豪 我大(da)为(wei)惊讶
C.隐(yin)隐(yin)感到了(le)一种难(nan)以言说(shuo)的自豪 我最初的崇拜产生了(le) 我大(da)为惊讶(ya)
D.我大为惊讶 我最初的崇拜产生(sheng)了 隐(yin)隐(yin)感到了一种难以言说的自豪
22、将第(di)（7）段划(hua)线句改成(cheng)“我小时候有回(hui)(hui)晚上下了一场大(da)雪，第(di)二天上课(ke)心里(li)想怎么(me)回(hui)(hui)家(jia)去(qu)背馍呢”，好不(bu)好？为什(shen)么(me)？（4分）
23、联系全文，作者心中文化意识的具(ju)体内容(rong)有：（6分）
（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始
（2）________________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________________
24、从(cong)全文的思路来看，第（8）段可(ke)否删去？为(wei)什么？（6分）
参考答(da)案：中小学(xue)作文阅读答(da)案网整理
20.真(zhen)正(zheng)的(de)，纯正(zheng)的(de)，标准(zhun)的(de)。（2分(fen)）
21.D (3 分）
22.不好。原因有:原句(ju)具(ju)体写(xie)(xie)(xie)出了父(fu)亲为(wei)“我(wo)”送馍(mo)馍(mo)路上的(de)(de)困难(或写(xie)(xie)(xie)出了雪大(da)的(de)(de)程度(du)，路途的(de)(de)遥远，缺乏交通工具(ju)，突出父(fu)亲给“我(wo)”送馍(mo)馍(mo)的(de)(de)困难）；写(xie)(xie)(xie)出了“我(wo)”发慌(huang)的(de)(de)心理，侧面(mian)烘托出父(fu)亲为(wei)“我(wo)”送馍(mo)馍(mo)的(de)(de)不易;父(fu)亲冒着大(da)雪为(wei)“我(wo)”送馍(mo)馍(mo)的(de)(de)做法深深感动(dong)了“我(wo)”，为(wei)下文“我(wo)”传承父(fu)亲重视(shi)孩(hai)子读(du)书的(de)(de)做法做铺垫。（答(da)对(dui)一点得(de) 2分(fen)，答(da)对(dui)两点得(de)满(man)分(fen))(6分(fen)）
23. (2)坚守、传(chuan)承传(chuan)统文(wen)化(hua)(或认同传(chuan)统文(wen)化(hua)）；（3)竭尽全力、克服困(kun)难供下一代读书。 一项3分(fen)）
24.不能删去。第⑧段写“我”不辞辛苦送(song)女儿读(du)书(shu)，与上文父(fu)亲当(dang)年(nian)给(ji)“我”送(song)馍馍作比较(jiao)，衬托(tuo)出父(fu)亲供(gong)儿子读(du)书(shu)的不容(rong)易；说明(ming)父(fu)亲的言(yan)传身(shen)教(jiao)影响了“我”，我家重视 孩子读(du)书(shu)的家风已得(de)到延续(xu)。（答对一点得(de)3分)(6分）
