①1982年秋，我(wo)在纽约认识了(le)木心(xin)，第二年即与他(ta)密集(ji)过往，剧(ju)谈痛聊。我(wo)不愿独享着这份奇(qi)缘，便(bian)陆续带着我(wo)所认识的(de)艺术家，走去(qu)见木心(xin)。当然，很快，众皆惊异，不知如何是好了(le)。
②自1983到1989年，也是木心恢复写作、持续出书的时期。大家与他相熟后，逢年过节，通宵达旦听他聊，窗外晨光熹微，座中有昏沉睡去的：有触力强撑的。唯年事最高的木心(xin)，精神矍铄。
③木(mu)心(xin)在大陆时，与体制内晚生几无来往，稍(shao)事交接后，他(ta)(ta)(ta)曾惊讶地说(shuo)：“原来你(ni)们什(shen)(shen)么(me)都不(bu)知道啊！”这样子(zi)，过了几年(nian)，终(zhong)于有(you)章(zhang)学林、李全武(wu)二位，纠缠木(mu)心(xin)，请他(ta)(ta)(ta)正式开(kai)课讲文艺，勿使珍贵的识(shi)见虚掷了。此外(wai)，众人另有(you)心(xin)意(yi)：那(nei)些年(nian)木(mu)心(xin)尚未售画(hua)，生活(huo)全赖稿费，大家(jia)是想借了听课而交付若干费用，或使老(lao)人约略多点(dian)收益。“这样子(zi)算什(shen)(shen)么(me)呢(ni)？”木(mu)心(xin)在电话(hua)里对(dui)我说(shuo)，但他(ta)(ta)(ta)终(zhong)于同意(yi)，并认真准备起来。
④劝请最(zui)力(li)而全程操办的(de)热心人，是李全武。他(ta)和木心长期协调讲课事项，改(gai)期、复课、每课转往(wang)谁(shei)家，悉数由(you)他(ta)逐(zhu)一通知(zhi)。五年间，我们都称他(ta)“校长”。
⑤1989年(nian)元月(yue)15日，众人假四川画(hua)家高(gao)小华(hua)家聚会(hui)，算是课(ke)程的(de)启动。那天满室哗然，很久才静下来。木心，浅色西装，笑盈(ying)盈(ying)坐(zuo)在靠墙(qiang)的(de)沙发，那年(nian)他六十二岁，鬓发尚未斑(ban)白，显(xian)得很年(nian)青(qing)。
⑥开课后，渐渐发(fa)现或一专题，一下午都讲(jiang)(jiang)不(bu)完。单是(shi)圣经就(jiu)花去(qu)两个月，上古中古文学史(shi)讲(jiang)(jiang)毕，已逾一年。原计划讲(jiang)(jiang)到十九世(shi)纪收(shou)束(shu)，应我们(men)叫唤，木心遂添讲(jiang)(jiang)二十世(shi)纪流派纷繁的(de)文学，其中，仅存在(zai)主义(yi)便讲(jiang)(jiang)了五(wu)课。
⑦听课人几乎全是画家(jia)，课中说及(ji)的各国作(zuo)家(jia)与作(zuo)品，十之六七，我们都不(bu)知(zhi)道(dao)。木(mu)心完全不(bu)在(zai)乎这(zhei)些。他(ta)与人初识接谈，从不(bu)问起学(xue)历和身份，他(ta)只顾兴味(wei)油然(ran)地讲，其状貌，活像谈论什(shen)么好吃(chi)透(tou)顶的菜肴。我猜他(ta)不(bu)会天真(zhen)到以为众生的程(cheng)度与之相(xiang)当，但他(ta)似乎相(xiang)信每个人像他(ta)一样，挚爱文学(xue)。
⑧木心讲(jiang)课没有腔调，浑如聊天。他语速(su)平缓，从(cong)不高声(sheng)说话(hua)(hua)，说及要紧的(de)意思，字(zi)字(zi)用(yong)了略微(wei)加重(zhong)的(de)语气。不止十次，我记得，他在某句话(hua)(hua)戛然停顿，凝着老人(ren)的(de)表(biao)情(qing)，好几秒(miao)钟，呆(dai)呆(dai)看着我们。
⑨这(zhei)时，我知道，他动(dong)了感情(qing)，竭(jie)力克制着，等自己平息。
⑩讲(jiang)课与(yu)聊天(tian)究(jiu)竟不(bu)同。自上(shang)世(shi)纪(ji)五十年(nian)代(dai)木心在(zai)上(shang)海高桥(qiao)做过(guo)几(ji)年(nian)中(zhong)学(xue)老师，此后(hou)(hou)数十年(nian)再(zai)没教过(guo)书。起初(chu)几(ji)堂(tang)课，谈(tan)希(xi)腊罗马、谈(tan)诗经，他(ta)可能(neng)有点生(sheng)疏了，时或在(zai)读解故事或长(zhang)句(ju)中(zhong)结巴(ba)、绊住，后(hou)(hou)来他(ta)说，头几(ji)课讲(jiang)完，透(tou)不(bu)过(guo)气来。两三课后(hou)(hou)，他(ta)恢复了平素聊天(tian)的闲适而松动，越讲(jiang)到(dao)后(hou)(hou)来，越是收放自如。
?我的(de)笔记(ji)，初(chu)起也颇仓促，三四课后这才找回画速(su)写(xie)的(de)快捷，同(tong)其时，与木(mu)心的(de)讲述，两(liang)皆顺畅了。好在木(mu)心说(shuo)话向(xiang)来(lai)要言(yan)不繁，再大的(de)公案(an)、史说(shuo)、是非、纠葛，由他说(shuo)来(lai)，三言(yan)两(liang)语(yu)，惊(jing)人地简(jian)单。
?而(er)笔录之际最令我感到(dao)兴味的瞬间，是他(ta)临场的戏(xi)谈。
?木心(xin)的异能，即在(zai)(zai)随(sui)时离(li)题。他说卡(ka)夫卡(ka)苦(ku)命、肺疥、爱焚稿，该把林(lin)黛玉介绍给卡(ka)夫卡(ka)；他说西蒙(meng)种葡萄养写作，昔年陶潜要(yao)是(shi)改种葡萄，那该多好！待我们闻声哄笑，他得意了，却(que)假装无所谓的样子。他在(zai)(zai)哄笑中又起念(nian)头，果然(ran)，再来一句(ju)(ju)，又来一句(ju)(ju)。
?如今(jin)座谈流行的录音、摄像，那(nei)时既没(mei)有器具，木心也不让做(zuo)。他以为讲课便是(shi)讲课。五年期间，我们(men)没(mei)有一张课堂的照片，也无法(fa)留存(cun)一份录音。
?“结业”派对(dui)，是“校长”安排在(zai)女钢琴家孙韵(yun)寓所．应木心所嘱，我们穿了(le)正装，分别与他合(he)影。孙韵(yun)母女联袂弹奏了(le)莫(mo)扎特第(di)23号钢琴协奏曲。阿城特意从洛(luo)衫矶(ji)自费赶来，扛了(le)专业的机器，全程录像。席间(jian)，众人先(xian)后(hou)感言(yan)，说些什么，此刻全忘了(le)，只记得黄秋(qiu)虹才刚开(kai)口，泪流满面。
?木(mu)心，如五年前宣布开(kai)课时那样(yang)，矜矜浅笑，像(xiang)个远(yuan)房老亲(qin)戚，安静地坐着(zhe)，那年他(ta)六十七(qi)岁了。就(jiu)我(wo)所知，那也是他(ta)与全(quan)体(ti)听课生最后一次聚会。他(ta)的(de)(de)发言的(de)(de)开(kai)头，引瓦(wa)莱(lai)里的(de)(de)诗。每当他(ta)借述西人的(de)(de)文句，我(wo)总(zong)觉得是他(ta)自己所写，脱口而(er)出：
?你终于闪耀着了么(me)？我旅途的终点。
7．第(di)②段画(hua)线句的(de)作用是________________________________________________（2分）
8．对本文理解分(fen)析不正(zheng)确的一(yi)项是（3分(fen)）（ ）
A．作(zuo)者介绍(shao)自己认识(shi)的(de)艺术家(jia)结(jie)识(shi)木心(xin)，是希望与大家(jia)分(fen)享木心(xin)对文学艺术的(de)独到(dao)见解。
B．大(da)家借听课(ke)而交付若干(gan)费用，使木心约略多点收益(yi)，是(shi)出于对(dui)木心的(de)尊敬(jing)，而非(fei)怜悯(min)。
C．木心(xin)不问学(xue)生学(xue)历身份，全身心(xin)地投入上课，是希望将(jiang)来(lai)他们达到与(yu)自己相当的程(cheng)度。
D．木心(xin)最后一(yi)课引瓦(wa)莱里的诗句(ju)，意在告诫学生忠于内心(xin)的信念才不会迷失人生的方向。
9．请(qing)概括木心讲课(ke)的特点。（3分）
(1)__________________________________________；
(2)__________________________________________；
(3)__________________________________________。
10．第?段画线句，平(ping)淡的(de)(de)语言包含怎样的(de)(de)感情？（3分）
11．请从表达的(de)角度(du)，赏析第⑩段。（3分）
12．请(qing)依据本文，写(xie)一段文字，将(jiang)“木心”简要介绍给他人(ren)。（6分）
参考答案：
7.表现木心虽年事己高，但精神矍砾。8.C…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在页答案第3页） …12.木心原是上海高桥中学的(de)(de)一名教师，后移居(ju)(ju)纽(niu)约(1分(fen))。上世纪八十年代初恢复(fu)写作，以文养画，作品在华人中颇受影(ying)响(xiang)(1分(fen))。其间(jian)，应邀(yao)为一些旅(lv)居(ju)(ju)纽(niu)约的(de)(de)画家教授文艺课(1分(fen))。木心为人随和、乐观(guan)(1分(fen))，学贯中西(1分(fen))，突(tu)破时(shi)代的(de)(de)束缚，执(zhi)着(zhe)追求人生(sheng)理想(1分(fen))。
