一晃从东(dong)京回来(lai)几年(nian)了。无(wu)论上野公园(yuan)云蒸霞蔚的(de)樱花，还(hai)是(shi)银(yin)座(zuo)女(nv)孩(hai)五(wu)彩缤纷的(de)秀(xiu)发，抑或东(dong)大校园(yuan)浓荫蔽日的(de)银(yin)杏树，都(dou)已渐渐淡(dan)出记忆的(de)围墙，唯(wei)有那一窗灯光(guang)留了下来(lai)。
那时我住在东京郊外一个叫川越的地方。住所四周有一条河，河边有一道堤，堤上有一条路。晚饭后我常沿这条荒草路散步。那灯光就是从路旁不远处一户人家的窗口透出来的。它之所以引起我的留意，是由于它四周稀疏的灯光都是清白色的，只有它呈橘黄色。那是一座独门独院的木结构普通日式民居，同其他民居之间有些间隔。木格窗约略凸出，拉着米色窗帘。窗帘大概较厚，使橘黄色灯光显得格外沉稳、静谧和温馨。早春，灯光柔柔地吻着堤坡一片鼓眉弄眼的蒲公英；盛夏，灯光轻轻地抚摩小院里几架绿叶婆娑的黄瓜；仲秋，灯光幽幽地照在门前矮柿树那金灿灿的果果上，相映生辉；冷冬时节则给晶莹莹的白雪镀上一层淡黄色的光晕，平添一丝热意。
漫步(bu)河(he)堤，或(huo)满七彩教育网斗，四野(ye)烟笼，或(huo)日落乌啼，晚(wan)霞满天，或(huo)晚(wan)风送爽，皓月当空(kong)。而我(wo)的(de)(de)(de)目光往往从很远的(de)(de)(de)地(di)方就擒住了那一点(dian)并不(bu)显眼的(de)(de)(de)橘(ju)黄，邻近了更(geng)是久久注视不(bu)放(fang)。实在我(wo)根本不(bu)熟悉屋子和(he)灯光的(de)(de)(de)主(zhu)人，更(geng)谈不(bu)上(shang)登门造访。可(ke)是那一窗橘(ju)黄色的(de)(de)(de)灯光就是那么奇异地(di)令我(wo)神往，撩拨我(wo)的(de)(de)(de)遐(xia)思、幽情和(he)怀(huai)想。
我(wo)猜想(xiang)在(zai)那(nei)橘黄(huang)色的(de)(de)(de)灯光下(xia)(xia)，早已(yi)展旧了(le)的(de)(de)(de)榻榻米(mi)上(shang)一(yi)(yi)(yi)定盘腿坐着一(yi)(yi)(yi)位慈爱的(de)(de)(de)老奶奶，正笑眯眯地看(kan)着小(xiao)(xiao)孙(sun)儿在(zai)她膝头爬来爬往，手里拿着针线，慢慢晃着身子哼唱童谣。于是我(wo)又联想(xiang)到一(yi)(yi)(yi)位四(si)处游历寻找(zhao)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)西(xi)方(fang)人笔下(xia)(xia)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段叙说：一(yi)(yi)(yi)日黄(huang)昏时分(fen)他走进一(yi)(yi)(yi)个村(cun)庄(zhuang)，看(kan)见一(yi)(yi)(yi)位老人正戴着老花(hua)镜坐在(zai)葡萄架下(xia)(xia)的(de)(de)(de)藤椅(yi)上(shang)借着夕晖(hui)看(kan)报，任凭一(yi)(yi)(yi)个小(xiao)(xiao)男孩趴在(zai)他背上(shang)调皮。看(kan)着看(kan)着，他忽然明白了(le)什么(me)是幸福(fu)(fu)――爷孙(sun)俩多么(me)幸福(fu)(fu)啊(a)！多么(me)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)幕啊(a)！
也(ye)有时那橘黄色的(de)灯光让我记(ji)起外祖(zu)母家那盏(zhan)油(you)灯。外祖(zu)母住在(zai)乡下(xia)，那里不(bu)通汽车(che)，小(xiao)时候(hou)我和弟弟从县城步(bu)行三四十(shi)里，替(ti)母亲看(kan)(kan)看(kan)(kan)她(ta)。住了(le)(le)(le)几天(tian)(tian)(tian)要走(zou)的(de)时候(hou)，外祖(zu)母便让我们搭坐生产队进(jin)城的(de)马车(che)回(hui)往。动身的(de)时候(hou)天(tian)(tian)(tian)还没(mei)亮，整个村(cun)子只外祖(zu)母家亮着灯。我和弟弟坐在(zai)马车(che)上(shang)脸朝后看(kan)(kan)着，看(kan)(kan)着那亮灯的(de)窗(chuang)口(kou)，看(kan)(kan)着窗(chuang)前外祖(zu)母矮小(xiao)的(de)身影。直到车(che)出(chu)村(cun)爬上(shang)南(nan)岭坡路(lu)的(de)时候(hou)，外祖(zu)母仍没(mei)回(hui)屋，就那样(yang)立(li)在(zai)窗(chuang)口(kou)灯光下(xia)一动不(bu)动朝马车(che)这(zhei)边看(kan)(kan)着。灯光越来越暗(an)，外祖(zu)母的(de)身影越来越小(xiao)，最(zui)后身影模糊了(le)(le)(le)，只剩下(xia)豆粒大的(de)灯光固执地(di)守在(zai)迷蒙的(de)远处……几十(shi)年过往了(le)(le)(le)，外祖(zu)母早已往世。我远在(zai)外地(di)读书，不(bu)知道她(ta)哪一天(tian)(tian)(tian)过世的(de)，不(bu)知道她(ta)的(de)坟在(zai)哪一块地(di)，甚至(zhi)她(ta)慈爱的(de)面容都(dou)已依稀记(ji)不(bu)清了(le)(le)(le)，惟独曾照过她(ta)矮小(xiao)身影的(de)昏(hun)黄的(de)灯光永(yong)远凝在(zai)了(le)(le)(le)我心房(fang)深处的(de)影壁。
后(hou)来我(wo)明白了(le)，那(nei)橘(ju)黄(huang)色的灯(deng)光(guang)所引起的关于(yu)老(lao)奶奶的猜(cai)想、关于(yu)看报(bao)老(lao)人的联想，以及(ji)对于(yu)外祖母(mu)的回想，实在(zai)(zai)是(shi)同一回事。它(ta)可(ke)(ke)以是(shi)对往日(ri)亲情(qing)的怀念，可(ke)(ke)以是(shi)对真正幸福的向往，也可(ke)(ke)以是(shi)对当下生活的质疑。我(wo)也明白了(le)那(nei)橘(ju)黄(huang)色的灯(deng)光(guang)未(wei)必要在(zai)(zai)日(ri)本(ben)，也可(ke)(ke)以在(zai)(zai)美国、在(zai)(zai)希(xi)腊，还可(ke)(ke)以在(zai)(zai)青岛、在(zai)(zai)香(xiang)港……可(ke)(ke)以在(zai)(zai)任何地方。
（节选自 2010年4月12日(ri) 《齐鲁晚报(bao)》，有删(shan)改）
11．文中(zhong)画线部(bu)分用了大量的(de)笔墨来描(miao)写(xie)早春、盛夏、仲秋、冷(leng)冬等不同时节(jie)的(de)“灯光”，这样(yang)写(xie)在文中(zhong)有什么作用？（4分）
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12．文(wen)章第三自然(ran)段中写到“我的(de)(de)目光往往从很远的(de)(de)地方就擒住了那(nei)一(yi)点并(bing)不(bu)显(xian)(xian)眼(yan)的(de)(de)橘黄，邻近了更(geng)是久(jiu)久(jiu)注(zhu)视不(bu)放……我根本不(bu)熟(shu)悉屋子(zi)和灯(deng)光的(de)(de)主人”，“我”为什么(me)对“那(nei)一(yi)点并(bing)不(bu)显(xian)(xian)眼(yan)的(de)(de)橘黄”灯(deng)光那(nei)么(me)关(guan)注(zhu)？（4分）
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13．品味文(wen)中加点(dian)的词(ci)，简析它们的意蕴。（4分(fen)）
（1）固执(zhi)：________________________________（2）凝：________________________________
14．文(wen)章(zhang)题为“永(yong)远(yuan)的(de)灯(deng)光”，结合文(wen)中具体(ti)内(nei)容，说说你对“永(yong)远(yuan)的(de)”这一词语内(nei)涵的(de)理(li)解(jie)。（4分）
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15．最后一自然(ran)段(duan)中写到“那橘黄色(se)的(de)灯光所(suo)引起的(de)关于(yu)老奶(nai)奶(nai)的(de)猜想……它(ta)可(ke)以是(shi)对(dui)(dui)往日亲情的(de)怀念，可(ke)以是(shi)对(dui)(dui)真正幸福的(de)向(xiang)往，也可(ke)以是(shi)对(dui)(dui)当下(xia)(xia)生活的(de)质疑”，那橘黄色(se)的(de)灯光，会(hui)引起对(dui)(dui)当下(xia)(xia)生活的(de)哪(na)些质疑呢？请结合文中具(ju)体内(nei)容加以阐述。（4分）
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参考答案：
11.（4分）①通过对四个不同的季节里那一窗橘黄色的灯光的描写，用铺叙（或排比）的手法，进一步渲染那灯光的沉稳、静谧和温馨，不管是在什么季节，它都是如此。②为下文作铺垫，引出下文对祖母及那盏油灯的回忆。【评分标准】意思相近即可，每个要点2分。…点此查看高中散文阅读训练答案集（本文(wen)(wen)答案在第(di)1页）…15．（4分）本题(ti)为开(kai)放性(xing)题(ti)目(mu)，只(zhi)要(yao)结合(he)文(wen)(wen)章内(nei)容及(ji)(ji)主旨(zhi)，进行(xing)合(he)理想象，并能自(zi)(zi)(zi)圆其说即可。示例一：看(kan)到(dao)文(wen)(wen)中所(suo)述的(de)(de)(de)充满温馨(xin)、亲情的(de)(de)(de)生活(huo)，顾影(ying)自(zi)(zi)(zi)怜，对自(zi)(zi)(zi)己(ji)当(dang)下(xia)的(de)(de)(de)生活(huo)产生了质(zhi)(zhi)疑——为什么(me)他们(men)生活(huo)得(de)那么(me)温馨(xin)、充满亲情，而自(zi)(zi)(zi)己(ji)却(que)生活(huo)得(de)忙(mang)碌、浮躁、单(dan)调；示例二：关(guan)于老奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)的(de)(de)(de)猜想、关(guan)于看(kan)报人的(de)(de)(de)联想，以及(ji)(ji)对于祖(zu)母的(de)(de)(de)回(hui)忆等生活(huo)情景(jing)，引发了作者的(de)(de)(de)质(zhi)(zhi)疑，质(zhi)(zhi)疑老年人晚年生活(huo)问题(ti)、祖(zu)孙(sun)留守问题(ti)。【评分标准】讲出(chu)质(zhi)(zhi)疑是如何(he)产生的(de)(de)(de)，得(de)2分；讲出(chu)质(zhi)(zhi)疑的(de)(de)(de)内(nei)容，得(de)2分。
