①秋(qiu)天来了，秋(qiu)分一(yi)(yi)过，晨起(qi)漫步(bu)江畔，白(bai)露满地。树叶、草尖(jian)上(shang)都挑着(zhe)颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一(yi)(yi)对恋人，配(pei)合得默契贴心(xin)，情(qing)投意合。他的一(yi)(yi)个眼神(shen)，一(yi)(yi)个微笑，一(yi)(yi)个温柔(rou)的姿势，她都已心(xin)领神(shen)会。
②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星，人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭(xi)人。贾(jia)政责问是谁取(qu)了这么一(yi)个鬼精的名字，宝玉说，她本姓花(hua)，有一(yi)句古诗“花(hua)气袭(xi)人知昼(zhou)暖”，所(suo)以(yi)就给(ji)她取(qu)名袭(xi)人。夕月一(yi)弯的秋夜，枕(zhen)着阵阵花(hua)香入眠，无(wu)限花(hua)香染(ran)梦境。
③午后(hou)，走进寂静的(de)(de)山林，手里携一(yi)本德富芦(lu)花(hua)的(de)(de)《自然(ran)与人生》，他写道：“走在山间(jian)小(xiao)路上，芒草(cao)，萱草(cao)牵吾(wu)衣，着实可爱。”我仿佛和他一(yi)同(tong)(tong)走进秋的(de)(de)深(shen)处。树(shu)上的(de)(de)叶(ye)子渐(jian)渐(jian)凋零，每(mei)一(yi)棵树(shu)变得疏朗(lang)透明起来(lai)。金黄(huang)的(de)(de)，褐色(se)的(de)(de)叶(ye)子铺满树(shu)下，如同(tong)(tong)厚厚的(de)(de)花(hua)毯。远(yuan)远(yuan)的(de)(de)看见一(yi)棵树(shu)，擎着深(shen)红(hong)(hong)的(de)(de)树(shu)冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的(de)(de)红(hong)(hong)星(xing)星(xing)，走进了(le)细看，原来(lai)是一(yi)树(shu)红(hong)(hong)灯笼似(si)的(de)(de)柿子。
④榉树(shu)的叶(ye)子一日日红了，细细密密的红叶(ye)像(xiang)一叶(ye)小舟，驶向秋之(zhi)深(shen)处。踩着沙沙的落叶(ye)，偶然会(hui)听见咕噜咕噜石(shi)(shi)子落地的声响，其实那不是石(shi)(shi)子，是山中松子落。枝桠上蹲着几只斑斓的鸟儿，坐在(zai)枝头阳光下(xia)说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。
⑤田野(ye)里(li)，收割后的稻草(cao)一(yi)(yi)(yi)捆捆一(yi)(yi)(yi)簇(cu)簇(cu)相依(yi)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起，一(yi)(yi)(yi)夜夜秋风袭来，秋深(shen)露重，它们只有依(yi)偎在(zai)一(yi)(yi)(yi)起取暖。
⑥艾(ai)(ai)草枯黄了，静静地立(li)在(zai)(zai)(zai)山(shan)坡上。每年端午时(shi)，人们将它一(yi)(yi)丛丛抱回家(jia)，捆绑好立(li)在(zai)(zai)(zai)家(jia)门前，或(huo)是(shi)用(yong)艾(ai)(ai)叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天(tian)来(lai)了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗(shi)经》有云“彼采艾(ai)(ai)兮(xi)，一(yi)(yi)日不见，如三岁兮(xi)”，原来(lai)艾(ai)(ai)草是(shi)伴着(zhe)爱情从千(qian)年前的诗(shi)歌中向我一(yi)(yi)步(bu)步(bu)走来(lai)。那(nei)位布衣诗(shi)人走在(zai)(zai)(zai)山(shan)野间，看见青青的艾(ai)(ai)叶随(sui)手拈来(lai)握(wo)在(zai)(zai)(zai)指(zhi)尖，思(si)念就(jiu)如潮水般涌起。他的诗(shi)句随(sui)风飘远了，落在(zai)(zai)(zai)《诗(shi)经》的泥土中，开出了深(shen)情、朴素的花朵，流(liu)传了千(qian)年。
⑦幼年(nian)时(shi)在(zai)乡下，秋意正浓的(de)(de)时(shi)候，奶(nai)奶(nai)带着(zhe)我去山坡(po)上采摘野菊(ju)花。一(yi)(yi)丛(cong)丛(cong)野菊(ju)花如邻家的(de)(de)小(xiao)女孩，穿(chuan)着(zhe)金黄色的(de)(de)布衣裳(shang)，梳着(zhe)两个歪歪扭扭的(de)(de)小(xiao)辫，冲着(zhe)我张开笑脸(lian)。她们三五成群聚在(zai)一(yi)(yi)起，在(zai)秋风(feng)里(li)交头接耳(er)地(di)说话。奶(nai)奶(nai)说，将野菊(ju)花在(zai)太阳下晾(liang)干了(le)(le)(le)，装在(zai)枕头里(li)，可(ke)以清火、明目、安神。我的(de)(de)竹篮里(li)只采了(le)(le)(le)薄(bo)薄(bo)的(de)(de)一(yi)(yi)层(ceng)，就嫌(xian)累了(le)(le)(le)，蹲(dun)在(zai)草里(li)找蒲公(gong)英(ying)(ying)。蒲公(gong)英(ying)(ying)一(yi)(yi)枝(zhi)枝(zhi)白了(le)(le)(le)头，我拔了(le)(le)(le)一(yi)(yi)枝(zhi)，小(xiao)心翼翼捏在(zai)手上，轻轻地(di)吹(chui)一(yi)(yi)口气，蒲公(gong)英(ying)(ying)的(de)(de)孩子们就随秋风(feng)飞远了(le)(le)(le)。我也是蒲公(gong)英(ying)(ying)的(de)(de)孩子，光阴的(de)(de)秋风(feng)一(yi)(yi)次次将我吹(chui)远了(le)(le)(le)，望不(bu)见(jian)童(tong)年(nian)，望不(bu)见(jian)奶(nai)奶(nai)，望不(bu)见(jian)故(gu)园。
⑧我(wo)很(hen)喜欢作家汪曾(ceng)祺(qi)先(xian)生一(yi)(yi)段话：“文求(qiu)雅洁，少雕饰，如春初(chu)新韭(jiu)，秋末(mo)(mo)晚菘。”一(yi)(yi)直不(bu)知道“菘”是什么样精致的(de)(de)蔬菜(cai)，是秋末(mo)(mo)的(de)(de)一(yi)(yi)味美(mei)食。那日翻开《诗经(jing)》就看(kan)见(jian)它(ta)，原来是一(yi)(yi)棵青翠的(de)(de)大白菜(cai)。如同农家一(yi)(yi)个粗衣旧服的(de)(de)小闺女(nv)，一(yi)(yi)日进了学堂，戴眼镜的(de)(de)老(lao)师(shi)问她(ta)(ta)叫什么名字，她(ta)(ta)说叫丫(ya)头(tou)，众人捂着嘴笑，老(lao)师(shi)就像随(sui)手给丫(ya)头(tou)取了大名“菘”，使得这个水灵灵的(de)(de)小丫(ya)头(tou)整个人一(yi)(yi)下子优雅、端庄起来。秋末(mo)(mo)，清(qing)炒大白菜(cai)时配上黄的(de)(de)姜(jiang)丝和几丝红辣椒(jiao)，盛在青花瓷盘里，分(fen)外(wai)悦目，爽口宜人。
⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。
⑩人过了而立之年，才渐渐懂得秋之深的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的时候便开始做减法，简洁、干净、纯粹。将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意想，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树，将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。
;（《最美文》2013年(nian)第10期卷首语(yu)）
7.第①段描写节气与植物，是为了___ 。（2分）
8.从(cong)表现手(shou)法(fa)角度对第(di)④段进行赏(shang)析。（3分(fen)）
9.第(di)⑨段画线句在结(jie)构(gou)上(shang)的作用是__________ 。（3分）
10.下列对文意理(li)解不正确(que)的一项是( )。（3分(fen)）
A．第②段关于《红楼梦》中袭人名字(zi)的(de)联(lian)想意(yi)在(zai)(zai)抒发(fa)作者沉醉在(zai)(zai)花香中的(de)情怀。
B．第⑥段引用(yong)《诗经》中的诗句意在强调深情朴素的情感会穿(chuan)越时空成为永(yong)恒。
C．第⑦段关于(yu)幼(you)年(nian)采摘蒲公英的回忆是为(wei)了(le)突(tu)出作者无法(fa)回归故(gu)园的悲伤之情。
D．第⑧段老师给丫头取名的联想意在表明素朴的人生也一样散发优雅端庄之美。
11.联系全文，从内容和形式两个角度对结尾画线句进(jin)行(xing)赏析(xi)。（4分）
12.有(you)人评(ping)价(jia)李娟的(de)(de)散文“带着原生(sheng)态的(de)(de)青春，有(you)着青草(cao)般的(de)(de)鲜(xian)美(mei)气息(xi)，充(chong)满(man)对(dui)世(shi)界的(de)(de)童真”；也有(you)人说“李娟写作太过(guo)个人化，过(guo)于清(qing)浅(qian)，格局(ju)也不开阔(kuo)”。对(dui)此，你怎么看？请选择一个角度（如选材(cai)、语言等），谈谈你的(de)(de)看法。（6分）
7.（2分）引出下文秋渐深时植物呈现的不同风貌，奠定全文清新自然的感情基调。（评分要点：“引出下文植物的不同风貌”1分；“奠定全文清新自然的感情基调”或者“表达作者细致喜悦的情感”1分）…高中散文阅读训练答案集答案页第六页…11.（4分）形式：结构上，卒章显志；修辞上，使用比喻（或(huo)者(zhe)“移用”），将(jiang)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)文(wen)(wen)(wen)字的(de)(de)(de)简(jian)单(dan)纯净(jing)比(bi)成“秋天里的(de)(de)(de)一棵树”，形象生(sheng)(sheng)(sheng)动(dong)，富(fu)有(you)想(xiang)象力(li)。（2分(fen)）内容(rong)：无(wu)论是(shi)为文(wen)(wen)(wen)还(hai)是(shi)为人(ren)，都应该像秋天的(de)(de)(de)树一样，褪尽繁华绚丽，追求简(jian)单(dan)、纯净(jing)，如(ru)此，方能成就生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)超拔脱俗，也(ye)才会有(you)开(kai)(kai)阔(kuo)(kuo)明朗的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命境界(jie)。（2分(fen)）12.（6分(fen)）【答案示(shi)例】示(shi)例一：李娟的(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)以(yi)小见大，在朴素自然的(de)(de)(de)娓娓叙述中反映作(zuo)者(zhe)对(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)深刻(ke)感(gan)受。比(bi)如(ru)作(zuo)者(zhe)笔(bi)下的(de)(de)(de)“细(xi)(xi)密的(de)(de)(de)榉树红叶(ye)”“相依相偎(wei)的(de)(de)(de)稻(dao)草(cao)”“精致(zhi)的(de)(de)(de)晚菘”，无(wu)一不是(shi)惯常(chang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)事物，却(que)又无(wu)不充溢了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)温情(qing)，表达了(le)作(zuo)者(zhe)积(ji)极乐观(guan)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)姿(zi)态(tai)。（选材(cai)角(jiao)度）示(shi)例二：李娟的(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)浅白显豁，援引材(cai)料虽多，但缺乏对(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)提炼(lian)和(he)思(si)考(kao)，显得格局(ju)不够开(kai)(kai)阔(kuo)(kuo)。花(hua)开(kai)(kai)花(hua)落、新陈代谢(xie)本是(shi)自然常(chang)态(tai)，作(zuo)者(zhe)却(que)只从树叶(ye)的(de)(de)(de)凋(diao)零(ling)飘(piao)坠中寻求对(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)感(gan)悟，未(wei)免有(you)些(xie)局(ju)促逼仄。（选材(cai)角(jiao)度）示(shi)例三：李娟的(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)语言(yan)(yan)简(jian)洁(jie)朴素，细(xi)(xi)腻生(sheng)(sheng)(sheng)动(dong)。比(bi)如(ru)将(jiang)节气(qi)(qi)和(he)植物比(bi)成一对(dui)恋(lian)人(ren)，富(fu)有(you)情(qing)趣(qu)；而写收(shou)割后(hou)的(de)(de)(de)稻(dao)草(cao)依偎(wei)在一起取暖，则又非常(chang)富(fu)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)气(qi)(qi)息——这些(xie)细(xi)(xi)腻的(de)(de)(de)描写，显示(shi)了(le)作(zuo)者(zhe)简(jian)洁(jie)纯粹、沉静从容(rong)的(de)(de)(de)创(chuang)作(zuo)观(guan)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)态(tai)度。（语言(yan)(yan)角(jiao)度）示(shi)例四：李娟的(de)(de)(de)散文(wen)(wen)(wen)语言(yan)(yan)平(ping)白如(ru)话，过于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化(hua)(hua)，缺少(shao)咀嚼(jiao)和(he)回(hui)味的(de)(de)(de)空(kong)间，彰(zhang)显了(le)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)视(shi)野不够开(kai)(kai)阔(kuo)(kuo)，有(you)些(xie)小众化(hua)(hua)。（语言(yan)(yan)角(jiao)度）评(ping)(ping)分(fen)要点(dian)：无(wu)论是(shi)选材(cai)还(hai)是(shi)语言(yan)(yan)，要明确体现出评(ping)(ping)价的(de)(de)(de)角(jiao)度2分(fen)；观(guan)点(dian)、解说2分(fen)；能够结合文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)(de)具(ju)体材(cai)料阐述2分(fen)。
