一声枪(qiang)响(xiang)，让刚(gang)刚(gang)下(xia)课的(de)美国霍普金斯(si)大(da)学校园(yuan)顿时陷入恐(kong)慌之中。詹姆斯(si)·弗兰克(James Franck)教授(shou)惊魂未定，发(fa)现身(shen)旁的(de)学生倒在了(le)血(xue)泊中。
53岁的(de)教(jiao)(jiao)授转瞬间(jian)便(bian)明白(bai)了(le)(le)是怎么回(hui)事，立即躲进了(le)(le)附近的(de)教(jiao)(jiao)室(shi)里。事后的(de)调查(cha)印证了(le)(le)他的(de)判断：对方暗杀(sha)的(de)对象(xiang)并非学生，而(er)是教(jiao)(jiao)授本人。暗杀(sha)行动的(de)背(bei)后指使人，则是希特勒(le)。
时间是(shi)1935年(nian)，犹太人弗兰(lan)克(ke)在两年(nian)前从(cong)柏(bo)林逃亡到(dao)(dao)这(zhei)里(li)。当(dang)时，逃到(dao)(dao)捷克(ke)斯洛伐克(ke)的西奥(ao)多·莱辛教(jiao)授(shou)，在马里(li)安巴德(de)被纳(na)粹(cui)暴徒跟踪(zong)暗杀。弗兰(lan)克(ke)没(mei)有料到(dao)(dao)，他(ta)们(men)会越洋过(guo)海(hai)跟踪(zong)到(dao)(dao)这(zhei)里(li)来。但在纳(na)粹(cui)政权看来，暗杀弗兰(lan)克(ke)值得(de)(de)(de)他(ta)们(men)如(ru)此下血本。这(zhei)位1925年(nian)的诺贝(bei)尔物理学奖得(de)(de)(de)主，在第一次世(shi)界大(da)战期间，还获得(de)(de)(de)过(guo)“铁十字勋章(zhang)”。
1933年，希(xi)特勒(le)当(dang)权后(hou)开始实行种族政策，很多犹太人(ren)失去了工作(zuo)，被迫逃亡。考虑到弗(fu)兰克(ke)(ke)在德国的名望，希(xi)特勒(le)允许(xu)他继(ji)续在哥廷根(gen)大(da)学任教，但(dan)前提条(tiao)件是，弗(fu)兰克(ke)(ke)必须辞退身边的非雅(ya)利安(an)人(ren)。纳粹分子们(men)原本以为身在屋(wu)檐(yan)下的弗(fu)兰克(ke)(ke)，会低头接受希(xi)特勒(le)的条(tiao)件。然(ran)而，教授不仅立即辞去教职，还发表声(sheng)明质疑(yi)和(he)反对。离开时，他还拒绝将自己的研究成(cheng)果中与(yu)核能有关的部(bu)分交给(ji)纳粹的科技(ji)人(ren)员。
希(xi)特(te)勒下令正式逮(dai)捕这位(wei)著(zhu)名的(de)物理(li)学(xue)家(jia)。好在实施逮(dai)捕之前(qian)，弗兰(lan)克已经携(xie)家(jia)人从丹麦(mai)辗转到了美国。恼羞成怒的(de)希(xi)特(te)勒决定实施暗杀。
其(qi)实，作为德国著名(ming)银行(xing)家的(de)儿子(zi)，弗兰(lan)克在(zai)逃(tao)亡(wang)前一直过着养尊(zun)处(chu)优的(de)生活。19岁那年，弗兰(lan)克进入(ru)海(hai)德堡大(da)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习化学(xue)(xue)，由于过度贪玩和自以(yi)为是，他(ta)遭(zao)到了老师的(de)批评。在(zai)年轻人(ren)看来，老师的(de)斥(chi)责(ze)，严重伤害了他(ta)的(de)自尊(zun)心。一气之下，他(ta)决定转学(xue)(xue)到柏林大(da)学(xue)(xue)。
转(zhuan)学之后，他开始(shi)幡然(ran)悔(hui)悟，通过自己的努力获得(de)(de)了(le)博士学位，并(bing)最终在柏林(lin)大(da)学获得(de)(de)了(le)一份教职。
在那里，他与赫兹合作，研究电子(zi)与原(yuan)子(zi)、分子(zi)间的(de)(de)(de)碰(peng)(peng)撞。他们(men)的(de)(de)(de)碰(peng)(peng)撞实(shi)验，成为(wei)能(neng)量(liang)转变(bian)(bian)量(liang)子(zi)化(hua)特(te)性(xing)的(de)(de)(de)第一个(ge)证明，也是丹(dan)麦物理(li)学家玻(bo)尔(er)(er)所假设的(de)(de)(de)量(liang)子(zi)化(hua)能(neng)级的(de)(de)(de)第一个(ge)决(jue)定性(xing)的(de)(de)(de)证据。但(dan)当玻(bo)尔(er)(er)在1915年(nian)指(zhi)出这一点时，弗(fu)兰克(ke)和赫兹则在论(lun)文里声称(cheng)，自己(ji)的(de)(de)(de)实(shi)验结果并不符合玻(bo)尔(er)(er)的(de)(de)(de)理(li)论(lun)。直到(dao)1919年(nian)，在仔细(xi)研究了玻(bo)尔(er)(er)的(de)(de)(de)理(li)论(lun)后，弗(fu)兰克(ke)改变(bian)(bian)自己(ji)之前的(de)(de)(de)看法(fa)，同意(yi)玻(bo)尔(er)(er)的(de)(de)(de)观点。
这次低头，最终(zhong)让(rang)弗兰克(ke)和赫兹发现了原子受电子碰撞的(de)定律，更(geng)在6年后，让(rang)他们(men)成(cheng)为了诺贝尔物理学奖的(de)得主。
在(zai)丹麦逃(tao)亡期间，德(de)军入侵丹麦。为避免奖章被(bei)德(de)军掠走，匈(xiong)牙利化学家乔(qiao)治·德(de)海韦西将弗兰克的诺贝尔奖章用王水溶(rong)解(jie)掉，溶(rong)液放在(zai)玻尔研究所(suo)实验室的架(jia)子上(shang)。
此时的弗(fu)兰克，已经在芝加哥大(da)学(xue)担任物理化学(xue)教授，大(da)部(bu)分时间用来(lai)研究(jiu)光合作用。当美国决定实施“曼哈顿计划”后，弗(fu)兰克也成为(wei)了参与(yu)研究(jiu)制(zhi)造原子(zi) 弹(dan)工(gong)程的一员。不过，这(zhei)个流亡者还(hai)有另外(wai)一个身份——“关于原 子(zi) 弹(dan)的政治与(yu)社会问题(ti)委(wei)员会”主(zhu)席。
作为一名核(he)物理学家，他(ta)深知原 子(zi) 弹的(de)(de)威力，并没有因为寄居在(zai)异国(guo)的(de)(de)屋檐下而低头(tou)沉默。他(ta)牵(qian)头(tou)组织一批核(he)物理学家联名上(shang)书，明确反对用原子(zi)弹对付日本。因为“使用原 子(zi) 弹固然可以获得军事上(shang)的(de)(de)某种收益，但与因此而激起全世界的(de)(de)恐怖(bu)和厌恶相(xiang)比(bi)，还是得不偿失的(de)(de)，并将(jiang)在(zai)战争结束后助长核(he)军备(bei)竞赛”。
在(zai)美国向日本广岛投掷(zhi)原(yuan) 子(zi) 弹的(de)两个月(yue)前，弗兰克所在(zai)的(de)委(wei)员会发布了著名的(de)关于(yu)原(yuan)子(zi) 弹军事(shi)应用(yong)问(wen)题(ti)的(de)《弗兰克报告(gao)》。这(zhei)份报告(gao)最终没能阻止军方的(de)决定，但(dan)他(ta)所预言的(de)战后核武器(qi)对峙局(ju)面，很快便成为(wei)现实。
那瓶溶解着弗兰(lan)克的(de)诺贝(bei)尔(er)奖章的(de)溶液，此时被(bei)德海韦(wei)西从实验室的(de)架子上小心翼翼地端了下来(lai)。溶液中的(de)金被(bei)沉(chen)淀出来(lai)，诺贝(bei)尔(er)评奖委员会将其重新(xin)铸造成奖章，佩戴在了弗兰(lan)克的(de)胸前(qian)。他(ta)的(de)祖国，后来(lai)也将普朗克奖章挂(gua)在他(ta)胸前(qian)。
1964年，这个当年躲过了暗杀的人，重返祖国访问故人，不幸逝世在旅途中。在故人们的记忆里，“他是一个迷恋科学、诚恳善良、态度温和的人 ”。只是“温和”并不代表“温驯”。这个温和的人，即便站在屋檐下，也不曾就势低头。
7．本文开头(tou)采用了什么(me)叙事方式？有何作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
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8．文章从哪些(xie)方 面(mian)表现弗兰克“身在(zai)屋檐下，还是不低头”这一品质的？请作简要概(gai)括。(6分)
答：________________________________________________________________________
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9．最后一段作者(zhe)为(wei)什么说“这个温和(he)的人，即便站在(zai)屋檐下，也不曾(ceng)就势低(di)头”？(6分(fen))
答：________________________________________________________________________
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7．【答案】 文章开篇采用倒叙手法，(2分)写希特勒指使人越洋过海跟踪到美国暗杀弗兰克，既造成悬念，吸引读者，(2分)又为下文表现弗兰克的行为及影响埋下伏笔。(2分)【解析】 本题考查了对顺叙、插叙、倒叙等叙述方式的理解，第二问需要切合倒叙常见的作用思考回答。…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在答案页第六页） …9．【答案】 因(yin)为在作者看(kan)来，弗兰(lan)(lan)克(ke)是一个(ge)诚(cheng)恳善良、态(tai)度(du)温(wen)和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，但这种“温(wen)和(he)(he)”并不代表“温(wen)驯”。弗兰(lan)(lan)克(ke)不畏强权而敢于反抗、不因(yin)寄居(ju)别国低头沉默(mo)，而勇于倡(chang)导自己的(de)(de)(de)(de)正确主(zhu)张。(3分(fen))结(jie)尾这样(yang)陈(chen)述，既表达了(le)作者对弗兰(lan)(lan)克(ke)的(de)(de)(de)(de)高度(du)赞(zan)美(mei)，也有画龙点睛(jing)之妙(miao)。(3分(fen))【解析(xi)(xi)(xi)】 分(fen)析(xi)(xi)(xi)语(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)用意所在，可以(yi)从话语(yu)中体现出(chu)的(de)(de)(de)(de)思想感情和(he)(he)对人(ren)(ren)物形象塑造起到的(de)(de)(de)(de)作用分(fen)析(xi)(xi)(xi)。结(jie)合全文(wen)对弗兰(lan)(lan)克(ke)这个(ge)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)描写(xie)，应不难分(fen)析(xi)(xi)(xi)出(chu)答案。
