【比喻形象，突出其对清华大学(xue)的(de)影响、贡献】
由教(jiao)授到校长，连(lian)续为清华(hua)(hua)服务近半个世纪(ji)，这在(zai)中外(wai)教(jiao)育史上是(shi)罕见(jian)的(de)。他出任清华(hua)(hua)校长后(hou)创造了清华(hua)(hua)的(de)黄金期，全面提升了清华(hua)(hua)的(de)素质和(he)声誉(yu)，厥功至伟，被誉(yu)为清华(hua)(hua)的(de)“终身校长”。【他的(de)功劳很大】
“他的(de)确是(shi)蔡孑(jie)民(min)先生而后最值得(de)我们学(xue)习的(de)一位(wei)教(jiao)育家。”教(jiao)育家傅(fu)任(ren)敢先生如是(shi)说。“他”是(shi)谁？清华大(da)学(xue)校长梅贻琦(qi)也。
“生斯(si)长斯(si)，吾爱(ai)吾庐(lu)”。梅贻琦用这八个字概(gai)述了(le)他(ta)(ta)(ta)与清华的(de)(de)血缘之亲，也表(biao)达(da)了(le)他(ta)(ta)(ta)对清华的(de)(de)挚爱(ai)。他(ta)(ta)(ta)说：“学校犹(you)水也，师生犹(you)鱼也，其(qi)行动犹(you)游(you)泳(yong)也，大鱼前导，小(xiao)鱼尾随，是从游(you)也。”
1931年底，他出任清华校长，可称得(de)上(shang)受命于(yu)(yu)危难(nan)之时。在就职演说中，他提出一(yi)句(ju)关于(yu)(yu)大(da)(da)(da)学教育的(de)经(jing)典名言：“所谓(wei)大(da)(da)(da)学者，非谓(wei)有大(da)(da)(da)楼之谓(wei)也(ye)，有大(da)(da)(da)师之谓(wei)也(ye)。”他是(shi)(shi)这么(me)说的(de)，也(ye)是(shi)(shi)这么(me)做(zuo)的(de)。他不(bu)拘一(yi)格揽人才，被“三破格”的(de)华罗(luo)庚即是(shi)(shi)典型一(yi)例。
在(zai)(zai)(zai)治校方面，梅贻琦倡导(dao)“吾(wu)从众”的民主(zhu)作(zuo)风。他(ta)(ta)以京剧中的“王帽”自(zi)喻(yu)，把主(zhu)戏让(rang)别人唱(chang)，并说(shuo)“那是(shi)自(zi)己运(yun)气好(hao)，搭在(zai)(zai)(zai)一(yi)个好(hao)班(ban)子里，……”大(da)家(jia)都说(shuo)他(ta)(ta)是(shi)个只知有事(shi)，不(bu)知有“我”的人。他(ta)(ta)博采众议，无为而治。但又择善固(gu)执。他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)主(zhu)张(zhang)学(xue)术独立、自(zi)由教育(yu)的同时(shi)，审时(shi)度势，极力推(tui)行(xing)通才教育(yu)。他(ta)(ta)认为在(zai)(zai)(zai)抗战的特殊背景(jing)下，大(da)学(xue)重心(xin)“应在(zai)(zai)(zai)通而不(bu)在(zai)(zai)(zai)专(zhuan)”，以满(man)足社会、国(guo)家(jia)的需要为宗旨(zhi)。显然，他(ta)(ta)的这一(yi)办(ban)学(xue)方针是(shi)与国(guo)民政(zheng)府颁布的《抗战建国(guo)纲领》相悖的，但他(ta)(ta)一(yi)意(yi)坚持唯(wei)(wei)实，不(bu)唯(wei)(wei)上。他(ta)(ta)还强(qiang)调对学(xue)生的操行(xing)的培养(yang)，要求教授在(zai)(zai)(zai)指导(dao)学(xue)生读书、做(zuo)学(xue)问时(shi)，“必须指导(dao)学(xue)生如(ru)何做(zuo)人。”
1948年时局发生变化，是年底梅贻琦与一些名教授被当局接到南京。 12月(yue)22日 国民政府要(yao)梅(mei)贻(yi)琦出(chu)(chu)任教育部长(zhang)，梅(mei)坚辞。据(ju)当时(shi)一起同行的张起钧教授回忆，梅(mei)贻(yi)琦在(zai)清华(hua)同学会上沉痛地表(biao)示：他(ta)身为(wei)清华(hua)校(xiao)长(zhang)，把清华(hua)弃置“危城”，只身南来(lai)，深(shen)感惭愧，怎好跑(pao)出(chu)(chu)来(lai)做官？这“表(biao)现(xian)了学人的风(feng)格，树立了师德的典(dian)范(fan)”。
身(shen)为校长的(de)(de)梅贻琦，对清(qing)华的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)草一(yi)(yi)(yi)木寄(ji)有(you)深情(qing)，对“清(qing)华基(ji)金”，他更视为命根子。晚年的(de)(de)梅贻琦患病住院(yuan)，无(wu)力支付医药费(fei)。而在他病桌旁始终有(you)只从(cong)不离身(shen)的(de)(de)手提包。在梅贻琦去世后，夫人韩咏华打开包一(yi)(yi)(yi)看，竟是清(qing)华基(ji)金的(de)(de)历年账(zhang)目，一(yi)(yi)(yi)笔一(yi)(yi)(yi)笔，清(qing)清(qing)楚(chu)楚(chu)，在场(chang)者无(wu)不动(dong)容。
西南联大(da)时期，闻一多(duo)被害，令(ling)他悲愤欲(yu)绝(jue)(jue)。梅(mei)贻琦为(wei)防(fang)止类(lei)似(si)惨案发生(sheng)，旋将潘(pan)光旦(dan)夫妇、费孝通(tong)一家和张奚若(ruo)安排到美驻(zhu)昆(kun)明(ming)领事馆(guan)避险。他一面妥善安排闻一多(duo)的善后(hou)，一面向(xiang)当局交涉(she)追查(cha)凶手(shou)，向(xiang)报界(jie)发表谈话，揭(jie)露特务的罪行。吴晗教授(shou)思想活(huo)跃，当局曾令(ling)清华解聘吴晗。梅(mei)贻琦一面拒绝(jue)(jue)，一面悄(qiao)悄(qiao)地通(tong)知吴晗离去(qu)。
梅贻(yi)琦爱生(sheng)(sheng)知(zhi)子(zi)。他(ta)说：“学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)没有(you)坏(huai)的，坏(huai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)教坏(huai)的。”国难(nan)当头，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)运(yun)动迭起(qi)。梅贻(yi)琦完全理解(jie)、同情学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的爱国热(re)忱。他(ta)以(yi)超人(ren)的冷静维持稳定(ding)局(ju)面。学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进城(cheng)游(you)行(xing)后，梅贻(yi)琦派卡(ka)车(che)(che)把同学(xue)(xue)(xue)接回(hui)。对当局(ju)逮(dai)(dai)捕(bu)、开除学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)总想方(fang)设法予以(yi)保护。或(huo)通知(zhi)可(ke)能要遭(zao)逮(dai)(dai)捕(bu)的学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)立即(ji)离校。一次为掩护郭德(de)远同学(xue)(xue)(xue)脱(tuo)险，甚至同意把他(ta)藏在自己的汽车(che)(che)里偷运(yun)出去（未实施）。有(you)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被逮(dai)(dai)捕(bu)，他(ta)总费尽周折去保释。对梅贻(yi)琦与警(jing)察局(ju)周旋呵护学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的行(xing)迹，学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们模仿梅校长的口吻，编了一首顺口溜：“大概或(huo)者也许是(shi)，不过我们不敢说。传闻可(ke)能有(you)什么(me)，恐(kong)怕仿佛不见得。”【侧面描写，烘托梅贻(yi)琦热(re)爱学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、保护学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的勇敢和智慧(hui)。】
梅贻琦在1941年曾说：“在这风雨飘(piao)摇之秋，清华正(zheng)(zheng)好(hao)像是(shi)一条船，漂流(liu)在惊涛(tao)骇浪之中，有(you)人正(zheng)(zheng)赶(gan)上负驾驶它的(de)责任。此人必(bi)不应(ying)(ying)退却(que)，必(bi)不应(ying)(ying)畏缩，只有(you)鼓起勇气，坚(jian)忍前进。虽然(ran)此时(shi)(shi)(shi)使人有(you)长夜漫(man)漫(man)之感，但吾们相信(xin)，不久就要天明风定(ding)，到那(nei)(nei)时(shi)(shi)(shi)我们把这条船好(hao)好(hao)开(kai)回清华园(yuan)，到那(nei)(nei)时(shi)(shi)(shi)他(ta)才能向清华的(de)同仁校(xiao)友敢说一句‘幸(xing)告无罪’。”梅贻琦以他(ta)的(de)智慧、务实精神和果(guo)断的(de)态度，在那(nei)(nei)非常的(de)岁月，保(bao)存了(le)(le)清华的(de)元气，实现了(le)(le)他(ta)的(de)理想。
梅贻琦(qi)曾亲自为清华校刊题(ti)写(xie)校训(xun)：“自强不(bu)息，厚德载物(wu)”。
他(ta)以毕生的实践(jian)，躬行了清华的校(xiao)训，弘扬(yang)了清华精神。
（张昌华《曾经风雅》，有(you)删节）
13．下列对(dui)传记的分(fen)析(xi)和(he)概括(kuo)，不正确的两项是（ ）（5分(fen)）
A．本文以“生斯(si)长(zhang)斯(si)，吾爱吾庐”为纲，记叙了时势(shi)危难之际(ji)，梅(mei)贻琦(qi)出(chu)任清华大学校长(zhang)的(de)言行与(yu)功绩，表达了作者对梅(mei)贻琦(qi)的(de)崇敬之情。
B．梅贻琦极力推行通才教育，认为大学(xue)重(zhong)心“应在(zai)通而不在(zai)专(zhuan)”，说(shuo)明清华大学(xue)毕业(ye)的(de)学(xue)生都长于基本技能，而缺少尖端专(zhuan)门的(de)技术。
C．1948年，南京(jing)国民(min)政府拟聘(pin)梅(mei)贻(yi)琦出任教(jiao)育部长，梅(mei)贻(yi)琦坚(jian)辞不就(jiu)，表现了梅(mei)贻(yi)琦对清华(hua)大学的(de)挚爱和一个知识分子的(de)气节。
D．学生(sheng)模仿梅贻琦课(ke)文编的(de)一首顺口溜，从正面表现梅贻琦热爱(ai)学生(sheng)、保护学生(sheng)的(de)勇敢和(he)智慧。
E．梅贻琦(qi)自比为(wei)京剧中的“王帽”，作为(wei)清华大学校长，乐于当师生的配角，既反(fan)映(ying)了他(ta)(ta)民主(zhu)治校的作风，也表现了他(ta)(ta)为(wei)人谦(qian)逊的品格。
14．根据文(wen)本(ben)内(nei)容，谈谈你对标题“梅贻琦．清华(hua)的名(ming)片(pian)”的理解。（4分）
15．曾任清华外(wai)语系(xi)主任、后任民国外(wai)交部(bu)长的叶(ye)公超“慢稳(wen)、刚”三(san)个(ge)(ge)字(zi)评价梅贻琦(qi)，请结合文本谈谈你对这三(san)个(ge)(ge)字(zi)的理解。（6分）
13.【B D“清华大学毕业的学生都长于基本技能，而缺少尖端专门的技术”于文无据，绝对化。D．“是从侧面表现。】…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在答案页第六页） …③刚(gang)。审时度势，违(wei)背国民(min)政府的《抗战建国纲领》，极力推行通才教育(yu)；拒绝出任教育(yu)部长；不畏凶险保护进步师生，表现刚(gang)正不阿的铮铮铁骨。
