九、实践体会
一、对(dui)于一个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来说(shuo)，小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)教育是(shi)至关重要的(de)(de)(de)(de)(de).虽然(ran)在(zai)小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)期(qi)间不是(shi)学(xue)(xue)(xue)习什么(me)高深的(de)(de)(de)(de)(de)知识技能(neng)，但(dan)在(zai)这个时(shi)(shi)期(qi)是(shi)孩(hai)子们(men)(men)学(xue)(xue)(xue)习和生(sheng)(sheng)活习惯等形成的(de)(de)(de)(de)(de)重要时(shi)(shi)期(qi)。比如(ru)(ru)说(shuo)自(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)心的(de)(de)(de)(de)(de)形成：据我(wo)们(men)(men)观察(cha)了(le)解，大多(duo)数的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子都缺乏(fa)“自(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)心”，他们(men)(men)总是(shi)习惯于“崇拜”“信(xin)(xin)(xin)任(ren)”班(ban)级中(zhong)平时(shi)(shi)比较优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)或是(shi)被老师(shi)给(ji)与特(te)定职务的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。比如(ru)(ru)说(shuo)在(zai)做题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)候，很多(duo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能(neng)坚持(chi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)观点答(da)(da)案(an)，不管(guan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)案(an)正(zheng)确(que)与否，而(er)是(shi)抉择一味的(de)(de)(de)(de)(de)相信(xin)(xin)(xin)老师(shi)所(suo)指定给(ji)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)案(an)。这不仅是(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一个误(wu)区(qu)，缺乏(fa)自(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)也会影响他们(men)(men)以后的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习发展(zhan)。我(wo)们(men)(men)认(ren)为(wei)导致这种(zhong)状况的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分原(yuan)因在(zai)于老师(shi)，有(you)(you)部(bu)(bu)分小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)教师(shi)不是(shi)特(te)别(bie)负责(ze)，把很多(duo)“特(te)权”交给(ji)他们(men)(men)认(ren)为(wei)相对(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来使用执(zhi)行，但(dan)这些(xie)(xie)(xie)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相对(dui)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只是(shi)相对(dui)优(you)秀(xiu)而(er)已(yi)。他们(men)(men)毕竟还(hai)是(shi)些(xie)(xie)(xie)孩(hai)子，在(zai)执(zhi)行这些(xie)(xie)(xie)“特(te)权”时(shi)(shi)，往(wang)往(wang)贯穿以专横。而(er)其(qi)(qi)他学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也在(zai)这些(xie)(xie)(xie)“特(te)权”之下，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)丢(diu)失了(le)反抗，丢(diu)失了(le)自(zi)(zi)我(wo)思考，丢(diu)失了(le)自(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)心，到最(zui)后一味的(de)(de)(de)(de)(de)相信(xin)(xin)(xin)特(te)权。这样不论是(shi)对(dui)那些(xie)(xie)(xie)原(yuan)本相对(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，还(hai)是(shi)普通学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)有(you)(you)害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)们(men)(men)认(ren)为(wei)小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)教师(shi)应对(dui)此引(yin)起较高的(de)(de)(de)(de)(de)警惕和注意。“在(zai)其(qi)(qi)位，谋其(qi)(qi)政”尤其(qi)(qi)是(shi)对(dui)于一名(ming)教师(shi)而(er)言，责(ze)任(ren)更为(wei)重要。
二、小学(xue)生(sheng)更需要(yao)关(guan)注。通过这个暑期的(de)(de)(de)辅导，我们发现每个孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)优点(dian)，就算在学(xue)校(xiao)被(bei)公认为“坏孩(hai)(hai)子(zi)”的(de)(de)(de)那些。这些“坏孩(hai)(hai)子(zi)”更需要(yao)被(bei)关(guan)注。这种关(guan)注不是批(pi)评教育而是关(guan)心鼓励。但这些学(xue)生(sheng)在学(xue)校(xiao)里往往被(bei)固定在“差生(sheng)”的(de)(de)(de)位置上，很少(shao)有老师(shi)愿(yuan)意费心管(guan)理他们，给与的(de)(de)(de)关(guan)注无非(fei)是训斥。一个老师(shi)的(de)(de)(de)精(jing)力(li)是有限的(de)(de)(de)，他们不可能关(guan)注到(dao)每个学(xue)生(sheng)，对于本来比较优秀的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)可以适(shi)当减少(shao)管(guan)理，把精(jing)力(li)分配到(dao)比较差的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)身上，让每个学(xue)生(sheng)得到(dao)适(shi)当的(de)(de)(de)关(guan)注，这样才(cai)有可能使(shi)每个学(xue)生(sheng)都(dou)朝着有益的(de)(de)(de)方向发展…
这次的(de)(de)(de)(de)(de)社会(hui)实(shi)践让我(wo)们受益匪浅，学(xue)到了很多，也(ye)了解了很多，从中(zhong)我(wo)们明白了一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)道理，一(yi)(yi)份真(zhen)心，加一(yi)(yi)份耐(nai)心，加一(yi)(yi)份专(zhuan)心，加一(yi)(yi)份动力(li)，只要(yao)(yao)你(ni)(ni)(ni)肯努力(li)就一(yi)(yi)定(ding)会(hui)成(cheng)功。路途是(shi)坎坷的(de)(de)(de)(de)(de)，前途是(shi)光(guang)明的(de)(de)(de)(de)(de)。每天(tian)过(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)很辛苦，但(dan)是(shi)却(que)是(shi)充(chong)实(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，满足的(de)(de)(de)(de)(de)。想做一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)师不容易，想做一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)好(hao)老(lao)(lao)师更(geng)是(shi)不容易，除(chu)了有较好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教师技(ji)能以外(wai)，更(geng)重要(yao)(yao)有好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)方法和(he)能够与学(xue)生交(jiao)流沟通的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。不要(yao)(yao)让他们害(hai)怕你(ni)(ni)(ni)，而是(shi)敬(jing)畏你(ni)(ni)(ni)，相信(xin)你(ni)(ni)(ni)。这需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)过(guo)程，但(dan)是(shi)你(ni)(ni)(ni)可以做的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)缩短其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)距离，时间，提高做事效率，选择好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)催化剂。
通过(guo)在假期的(de)(de)(de)这段教学生活，让我(wo)(wo)得到(dao)了很多感触。让我(wo)(wo)实践了教师这个职(zhi)业(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，锻炼了我(wo)(wo)们的(de)(de)(de)表达能力，交往能力以及(ji)一些职(zhi)业(ye)技能。这些收(shou)获将影响我(wo)(wo)们以后(hou)的(de)(de)(de)学习与生活，并对以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)产生积(ji)极的(de)(de)(de)影响，这些实践中的(de)(de)(de)收(shou)获是(shi)在课堂上学习不到(dao)的(de)(de)(de)，而且会(hui)让我(wo)(wo)们受用一生！
2012年暑期家教辅导班社会实践报告
为(wei)了丰富自己(ji)的(de)暑假生活，增加(jia)社(she)会实践经(jing)验，我(wo)打算在自己(ji)的(de)家乡开(kai)办一个辅导班，这样也可以锻炼自己(ji)，也可以为(wei)自己(ji)的(de)家乡做点(dian)贡(gong)献，帮助(zhu)孩子们提高成绩。
利(li)用这一个(ge)(ge)多月(yue)的(de)(de)时间(jian)，我(wo)跟(gen)同龄(ling)人(ren)从(cong)开设到结束(shu)顺利(li)完成(cheng)了(le)整个(ge)(ge)辅导的(de)(de)过(guo)程，跟(gen)孩子(zi)在一起的(de)(de)这段时间(jian)，既(ji)锻炼了(le)自己，也找回了(le)童年的(de)(de)欢乐，我(wo)们是跟(gen)孩子(zi)一起快乐的(de)(de)渡过(guo)整个(ge)(ge)假期。
1.我们(men)的筹备工(gong)作：
主要是招生工作。首先是在周围的(de)几(ji)个村子里发放张贴我(wo)们(men)印刷的(de)宣(xuan)传单页，同(tong)时(shi)家长讲解(jie)一下(xia)。并且利(li)用(yong)村委广播宣(xuan)传。利(li)用(yong)7月8号孩子们(men)返(fan)校的(de)一天时(shi)间，在镇中心小(xiao)学(xue)设置了(le)一个招生点。通过几(ji)天的(de)招生我(wo)们(men)招收了(le)18名学(xue)生，其中有14名是小(xiao)学(xue)学(xue)生，有4名是即将步(bu)入初中的(de)学(xue)生。虽然人数比我(wo)们(men)预(yu)计的(de)少点，但我(wo)们(men)还是很高兴(xing)。
其次是布置教(jiao)学的设施，有(you)桌椅，黑板(ban)，粉笔等。我们是利用家里空间最大(da)的房间来当教(jiao)室(shi)。
2.我们(men)的(de)教(jiao)学(xue)安排(pai)：
主要(yao)科目为数学(xue)、语(yu)文、英语(yu)。小学(xue)同年级(ji)的坐在一(yi)(yi)(yi)起，初(chu)中的学(xue)生(sheng)在另一(yi)(yi)(yi)间(jian)屋子里(li)。课(ke)程安排是(shi)上午(wu)(wu)为数学(xue)语(yu)文，下(xia)午(wu)(wu)是(shi)英语(yu)及(ji)课(ke)外活动(dong)时(shi)间(jian)。上课(ke)时(shi)间(jian)是(shi)周一(yi)(yi)(yi)到周六(liu)上午(wu)(wu)8：00——11：00，下(xia)午(wu)(wu)3：00——6：00.一(yi)(yi)(yi)节课(ke)是(shi)40分钟(zhong)，每(mei)(mei)天(tian)下(xia)午(wu)(wu)放学(xue)时(shi)，每(mei)(mei)个学(xue)生(sheng)都有(you)作业(ye)。每(mei)(mei)周六(liu)上午(wu)(wu)是(shi)考(kao)(kao)试时(shi)间(jian)，把一(yi)(yi)(yi)周学(xue)的东西考(kao)(kao)查一(yi)(yi)(yi)下(xia)，看孩子们(men)掌握的怎么样。下(xia)午(wu)(wu)让孩子们(men)看一(yi)(yi)(yi)部有(you)意义的电影，星期(qi)天(tian)一(yi)(yi)(yi)天(tian)的休息时(shi)间(jian)。
3.我(wo)们的教(jiao)课(ke)过程：
孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)在上(shang)课的(de)(de)(de)时候表现的(de)(de)(de)都很(hen)好，因为人数(shu)不多，每个孩子(zi)我(wo)们(men)(men)(men)(men)都能照看到。在一(yi)起(qi)学习英语的(de)(de)(de)时候，低年(nian)级(ji)的(de)(de)(de)几(ji)(ji)个学生刚开(kai)始接触(chu)英语，感到有些生硬，但大(da)孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)学习激情(qing)(qing)为她们(men)(men)(men)(men)起(qi)到了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)帮助，他们(men)(men)(men)(men)很(hen)快对英语产生了兴趣。每当我(wo)们(men)(men)(men)(men)共同读(du)英语单词句子(zi)的(de)(de)(de)时候，孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)响(xiang)亮的(de)(de)(de)嗓音总是能传到大(da)街(jie)上(shang)，家(jia)长们(men)(men)(men)(men)都感到很(hen)欣慰。我(wo)们(men)(men)(men)(men)更感到高兴。下课的(de)(de)(de)十几(ji)(ji)分钟内，我(wo)们(men)(men)(men)(men)跟孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)坐在一(yi)起(qi)聊天，他们(men)(men)(men)(men)总是愿意把(ba)一(yi)些有趣的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)或(huo)自己的(de)(de)(de)古怪想法告(gao)诉我(wo)们(men)(men)(men)(men)，惹得(de)我(wo)
们哭笑不(bu)得。下午课(ke)外(wai)活动(dong)时，我(wo)们跟孩子们一起(qi)玩游戏，抢板(ban)凳回(hui)答问题(ti)，贴(tie)鼻子，老(lao)鹰捉小(xiao)鸡，丢手绢(juan)，投沙包(bao)……我(wo)们在(zai)游戏中(zhong)感受(shou)着快乐，并把(ba)学到的知(zhi)识运(yun)用(yong)到里面，让孩子们很快能接受(shou)。
因为家里(li)的条件有限，屋子(zi)(zi)里(li)用的是电风扇，我(wo)们(men)(men)把风扇冲着孩子(zi)(zi)们(men)(men)吹，怕他们(men)(men)会(hui)(hui)中暑，每天下午还会(hui)(hui)熬绿豆(dou)汤来(lai)让孩子(zi)(zi)们(men)(men)喝(he)。每当我(wo)们(men)(men)讲课(ke)讲到汗流浃背时，孩子(zi)(zi)们(men)(men)还会(hui)(hui)拿(na)着本子(zi)(zi)给(ji)我(wo)们(men)(men)扇几下，虽(sui)然不会(hui)(hui)把炎热驱走，但我(wo)们(men)(men)心里(li)感到很(hen)凉爽。
4.我(wo)们遇到的一些(xie)问(wen)题：
孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)们终归是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，他(ta)(ta)们拥有(you)(you)(you)一(yi)颗天真的(de)(de)心(xin)(xin)，遇到什么问(wen)题还是(shi)“自(zi)我(wo)”还是(shi)起着(zhe)(zhe)主(zhu)导作(zuo)(zuo)用。第一(yi)次是(shi)有(you)(you)(you)个比较调皮的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，在上课(ke)时玩(wan)蹦蹦球(qiu)，我(wo)告诉他(ta)(ta)不要在上课(ke)时玩(wan)，他(ta)(ta)觉(jue)得(de)有(you)(you)(you)意思并没有(you)(you)(you)停下(xia)来，最后我(wo)没收了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)玩(wan)具，他(ta)(ta)哭了(le)(le)，并且哭个不停，下(xia)课(ke)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)们都出去玩(wan)，他(ta)(ta)自(zi)己(ji)还是(shi)在哭，我(wo)坐到他(ta)(ta)旁边，开始跟他(ta)(ta)沟(gou)通(tong)。其实我(wo)觉(jue)得(de)做(zuo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)比较好做(zuo)，想起在学校里学的(de)(de)东西(xi)，我(wo)说我(wo)数123…，数到5，你(ni)就(jiu)停止哭。果(guo)然他(ta)(ta)真的(de)(de)不哭了(le)(le)，看着(zhe)(zhe)哭花的(de)(de)小脸，我(wo)有(you)(you)(you)信心(xin)(xin)把他(ta)(ta)哄好……
再(zai)有是比较(jiao)大(da)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)不听(ting)话，打闹的(de)(de)(de)特别严重，把教室里的(de)(de)(de)凳子(zi)(zi)摔坏。那(nei)个时(shi)候我(wo)们(men)真的(de)(de)(de)生气(qi)了，但(dan)也不能(neng)对(dui)他们(men)打骂，还是要(yao)(yao)耐心(xin)教育他们(men)。但(dan)以(yi)后要(yao)(yao)求就(jiu)要(yao)(yao)更严格了。在(zai)这些问题中我(wo)感受到孩子(zi)(zi)们(men)的(de)(de)(de)天真无邪，也体会到对(dui)孩子(zi)(zi)应(ying)该用真心(xin)，这样才能(neng)得到他们(men)的(de)(de)(de)信任。并(bing)且有的(de)(de)(de)时(shi)候必须(xu)要(yao)(yao)严格起来，这样在(zai)孩子(zi)(zi)们(men)心(xin)中才能(neng)有威信。
为(wei)了跟孩(hai)(hai)子(zi)们(men)处理(li)好(hao)关系，我们(men)和孩(hai)(hai)子(zi)们(men)以朋友(you)关系相处，打成一(yi)片。这(zhei)样可以从(cong)孩(hai)(hai)子(zi)们(men)的(de)需要出发，充分理(li)解他们(men)，把握(wo)学(xue)生情况，全面掌握(wo)学(xue)生动态，做到一(yi)切真(zhen)的(de)是(shi)为(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)。
5.我们发现的问题：
因为我(wo)们(men)这些孩(hai)(hai)子(zi)中有(you)两个是在城(cheng)(cheng)市长大(da)的(de)(de)(de)，暑期(qi)回老家跟村(cun)里(li)的(de)(de)(de)伙(huo)伴一块来我(wo)们(men)这上学。城(cheng)(cheng)市里(li)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)和农(nong)村(cun)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)在一起的(de)(de)(de)时候真的(de)(de)(de)能看出有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同之处(chu)。农(nong)村(cun)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都很(hen)(hen)腼腆，不(bu)(bu)善(shan)于表(biao)达自(zi)己(ji)，一般(ban)(ban)相(xiang)处(chu)长了(le)你才能对他有(you)更深的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。而城(cheng)(cheng)市的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)大(da)都受过(guo)良好的(de)(de)(de)教育，大(da)方潇洒(sa)，多才多艺，知(zhi)识渊博(bo)，善(shan)于表(biao)达自(zi)己(ji)思想(xiang)，一般(ban)(ban)组(zu)织能力较(jiao)强。但我(wo)觉(jue)得农(nong)村(cun)孩(hai)(hai)子(zi)都比较(jiao)随(sui)和，比较(jiao)容(rong)易相(xiang)处(chu)。而城(cheng)(cheng)市孩(hai)(hai)子(zi)个性(xing)要比较(jiao)鲜明，相(xiang)处(chu)起来较(jiao)难。孩(hai)(hai)子(zi)们(men)只所以有(you)一些区别，是从小生活(huo)的(de)(de)(de)环(huan)境不(bu)(bu)一样。不(bu)(bu)过(guo)时间(jian)长了(le)孩(hai)(hai)子(zi)们(men)都还是相(xiang)处(chu)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)融(rong)洽。
6.结束：
很(hen)快，辅导马上就接(jie)近尾声了，我(wo)(wo)们(men)根据学生的(de)几次考(kao)试(shi)成(cheng)绩及平时表现颁发了奖状，孩(hai)子(zi)们(men)高举着(zhe)(zhe)自己的(de)荣誉(yu)向我(wo)(wo)们(men)炫耀。最后我(wo)(wo)们(men)将孩(hai)子(zi)的(de)真实(shi)(shi)情况适当反映给了家(jia)长，以(yi)帮助(zhu)孩(hai)子(zi)在以(yi)后的(de)学习中取得更好的(de)进步。时间匆(cong)匆(cong)而过，而这次实(shi)(shi)践活动让我(wo)(wo)们(men)充(chong)实(shi)(shi)起来(lai)，让我(wo)(wo)们(men)收(shou)获了很(hen)多。看着(zhe)(zhe)这群(qun)天真的(de)孩(hai)子(zi)，有(you)说不出的(de)感动……
7.总结：
