本组暑假(jia)社会实践报告(gao)共四(si)则，内容均为利用暑假(jia)开办辅导班，仅供(gong)大家学习参考。
2012年暑期辅导班社会实践报告
2012年的暑假(jia)，我和(he)刚刚参加完高考(kao)的妹妹在家乡一(yi)(yi)个(ge)小(xiao)农村开办了(le)(le)暑假(jia)辅导班(ban)。主要辅导对象(xiang)是小(xiao)学3-6年级的数学和(he)英语，从七月十(shi)五(wu)号开课(ke)到(dao)八月十(shi)五(wu)号结束，为期一(yi)(yi)个(ge)月的实(shi)践(jian)教(jiao)学给(ji)我们留下了(le)(le)深刻的印象(xiang)，锻炼了(le)(le)我们的毅力(li)，提高了(le)(le)我们的能力(li)，体会到(dao)社(she)会实(shi)践(jian)给(ji)我们带来(lai)的快乐。
为(wei)了(le)丰(feng)富自(zi)己(ji)的(de)暑假生活，增加(jia)社(she)会(hui)实践经(jing)验，增强自(zi)己(ji)的(de)耐心和(he)责任感，更多(duo)的(de)将(jiang)自(zi)己(ji)的(de)知识(shi)与社(she)会(hui)实践相结合，并(bing)通过自(zi)己(ji)的(de)辛勤工作，为(wei)家(jia)庭及社(she)会(hui)减轻(qing)一定的(de)负(fu)担。
实践(jian)内容：利(li)用暑期时(shi)间为(wei)邻(lin)近学生进行课(ke)程辅导、讲课(ke)本及作练习，主要科目为(wei)数(shu)学、英(ying)语(yu)。
一(yi)、开办暑期辅(fu)导班(ban)的初衷
1.地(di)处农村，暑期中孩子们的(de)暑假(jia)生(sheng)活(huo)相对单调(diao)
2.家长希望(wang)通过暑假提高孩子们(men)的(de)学(xue)习
3.协助家长在暑期对孩子的教育、引导(dao)、管理
二、前期筹备工作
1、联系教学场所，，布置教学设(she)施(shi)。
万(wan)事开(kai)头难，经(jing)过一系列的(de)(de)(de)比对和(he)综合考虑，我(wo)(wo)们(men)(men)决定(ding)把(ba)辅导班(ban)的(de)(de)(de)位(wei)置设在已经(jing)不住人(ren)的(de)(de)(de)空房子里。桌椅(yi)是(shi)从学(xue)校借(jie)的(de)(de)(de)，为了(le)让同(tong)(tong)学(xue)们(men)(men)有更好(hao)的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)环境，我(wo)(wo)们(men)(men)把(ba)家(jia)里的(de)(de)(de)电扇都带过来，黑板、粉笔和(he)板擦是(shi)从商店(dian)买的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)们(men)(men)备课的(de)(de)(de)课本，是(shi)从老师和(he)高年(nian)级的(de)(de)(de)同(tong)(tong)学(xue)那(nei)里借(jie)的(de)(de)(de)。其间找房子，借(jie)桌子椅(yi)子，买教学(xue)用品都得到了(le)家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)大(da)力支持和(he)全力帮助(zhu)，爷爷帮我(wo)(wo)们(men)(men)收拾残(can)旧的(de)(de)(de)桌椅(yi)，妈妈奶(nai)奶(nai)还有弟弟帮我(wo)(wo)们(men)(men)打扫卫生，在此对他们(men)(men)表示衷心的(de)(de)(de)感谢！
2、制订招生计(ji)划，撰写(xie)宣传(chuan)语
考虑(lv)到村里孩子少，招(zhao)(zhao)生(sheng)人(ren)数不会太多的原因，我们决(jue)定(ding)招(zhao)(zhao)收小学3-6年级的学生(sheng)。也可考虑(lv)招(zhao)(zhao)收初中生(sheng)和(he)高中生(sheng)。我和(he)妹妹两个人(ren)可以分(fen)工给(ji)孩子们上课和(he)辅导。制定(ding)好招(zhao)(zhao)生(sheng)计划，写好宣传语后(hou)，
我(wo)们在本(ben)村村委(wei)广播(bo)，并在合适位置(zhi)张贴(tie)进行宣传。
我们(men)(men)把(ba)课程安排和(he)教学质量(liang)作(zuo)为重点，因为我们(men)(men)承诺过“让(rang)每个学生在这个暑假收获到与众不同的(de)喜悦”。我们(men)(men)以此为动力开始了我们(men)(men)的(de)实践(jian)历程。
三、对指定(ding)时间内报名(ming)的学生进行记录
通(tong)过几天的招生(sheng)我(wo)(wo)们(men)(men)招收了15名(ming)同学，其中(zhong)有8名(ming)男生(sheng)，7名(ming)女生(sheng)，虽(sui)然比我(wo)(wo)们(men)(men)预计(ji)的要少，但(dan)我(wo)(wo)们(men)(men)也感(gan)到十(shi)分欣(xin)慰。学生(sheng)少了，我(wo)(wo)们(men)(men)就可以对每(mei)个(ge)孩子进行更精(jing)心和全力的辅(fu)导，也体现了我(wo)(wo)们(men)(men)办学的初衷(zhong)。
四、开学授课阶段
经过一(yi)系列的准备(bei)我们(men)在七月十五号正式开学(xue)(xue)，课(ke)程(cheng)(cheng)设置为英语、数(shu)学(xue)(xue)，课(ke)程(cheng)(cheng)的安排是上午一(yi)节(jie)英语一(yi)节(jie)数(shu)学(xue)(xue)，下(xia)午一(yi)节(jie)英语一(yi)节(jie)数(shu)学(xue)(xue)，中间(jian)(jian)课(ke)间(jian)(jian)休息十分钟，上下(xia)午个两(liang)个小时。每人(ren)每天收(shou)取学(xue)(xue)费五元。
我们(men)(men)(men)(men)先给(ji)学生安(an)排位置(zhi)就(jiu)坐(zuo)，又给(ji)学生简单介绍以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学习流程，以及对大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。教数学英语算是(shi)(shi)不难，毕竟通过这些天我们(men)(men)(men)(men)细致地备课(ke)，以及多次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)试讲(jiang)，应该没问题(ti)，可是(shi)(shi)对于第(di)一(yi)次登上讲(jiang)台没有(you)教学经验的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我们(men)(men)(men)(men)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)大挑战，难免(mian)有(you)些紧张，但看到(dao)(dao)孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)那一(yi)双(shuang)双(shuang)对知识(shi)渴望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，就(jiu)对自(zi)(zi)己说，“就(jiu)把他们(men)(men)(men)(men)当(dang)(dang)作你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友吧，放开些，他们(men)(men)(men)(men)会喜欢你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，让你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学生从你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)堂学到(dao)(dao)自(zi)(zi)信与从容吧”。 接下来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时间(jian)里我们(men)(men)(men)(men)很快和他们(men)(men)(men)(men)融为一(yi)体，紧张的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感觉也(ye)渐渐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消失了(le)。看着(zhe)孩子(zi)们(men)(men)(men)(men)天真(zhen)浪漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)双(shuang)眼(yan)，我们(men)(men)(men)(men)深(shen)感老师的(de)(de)(de)(de)(de)(de)责(ze)任重(zhong)大，老师是(shi)(shi)个神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)职业(ye)，当(dang)(dang)今天自(zi)(zi)己讲(jiang)课(ke)讲(jiang)到(dao)(dao)汗(han)水顺(shun)着(zhe)脸颊一(yi)直(zhi)流到(dao)(dao)脖子(zi)，流到(dao)(dao)后背(bei)，我们(men)(men)(men)(men)才明白老师是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，脚(jiao)站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸了(le)，手写的(de)(de)(de)(de)(de)(de)累了(le)，嗓(sang)子(zi)喊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沙(sha)哑(ya)了(le)，但还是(shi)(shi)得(de)不顾一(yi)切地坚持(chi)到(dao)(dao)下课(ke)。
课下是我(wo)们(men)(men)(men)(men)了(le)解(jie)学(xue)生情况的时(shi)间，我(wo)们(men)(men)(men)(men)主(zhu)动和同(tong)学(xue)们(men)(men)(men)(men)聊天，问他(ta)们(men)(men)(men)(men)喜(xi)欢(huan)什么(me)体(ti)育(yu)活动，爱(ai)看(kan)什么(me)电视(shi)，梦想是什么(me)......一(yi)段时(shi)间后(hou)，学(xue)生们(men)(men)(men)(men)也逐渐放开(kai)来(lai)了(le)，都(dou)愿意(yi)主(zhu)动和我(wo)们(men)(men)(men)(men)交流了(le)。但(dan)学(xue)生们(men)(men)(men)(men)学(xue)习的主(zhu)动性还是不(bu)(bu)强烈，比(bi)如上交作(zuo)(zuo)业(ye)，有(you)的同(tong)学(xue)每次过(guo)来(lai)不(bu)(bu)是说(shuo)自己忘了(le)就是说(shuo)不(bu)(bu)会(hui)做的理(li)由来(lai)不(bu)(bu)交作(zuo)(zuo)业(ye)，为此(ci)我(wo)们(men)(men)(men)(men)对(dui)他(ta)们(men)(men)(men)(men)积极督导(dao)他(ta)们(men)(men)(men)(men)，平(ping)时(shi)和他(ta)们(men)(men)(men)(men)多交流，并(bing)通过(guo)一(yi)些(xie)语(yu)言引导(dao)他(ta)们(men)(men)(men)(men)，事(shi)实证明这样(yang)做事(shi)对(dui)的，同(tong)学(xue)们(men)(men)(men)(men)都(dou)改掉了(le)不(bu)(bu)写(xie)作(zuo)(zuo)业(ye)的坏习惯。特别是高阳同(tong)学(xue)，每次都(dou)不(bu)(bu)交作(zuo)(zuo)业(ye)，到(dao)后(hou)来(lai)他(ta)主(zhu)动交作(zuo)(zuo)业(ye)，看(kan)到(dao)上面写(xie)的满满的，我(wo)们(men)(men)(men)(men)都(dou)非常高兴。
爱(ai)玩是(shi)孩子们(men)(men)(men)的(de)天性，尤其(qi)是(shi)小学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，所(suo)以我(wo)们(men)(men)(men)迎合学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)的(de)兴趣开展(zhan)了(le)多(duo)项(xiang)活(huo)动(dong)，这些(xie)活(huo)动(dong)很好(hao)的(de)体现了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)好(hao)胜好(hao)动(dong)的(de)特点，在这些(xie)活(huo)动(dong)中我(wo)们(men)(men)(men)也感受到了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)的(de)聪(cong)明可爱(ai)，同(tong)时(shi)体会(hui)到“爱(ai)心”在师生(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)关键作用(yong)，只有(you)(you)你对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)付出真爱(ai)，你才(cai)能取(qu)得学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对你的(de)尊重与信任。做到“爱(ai)”与“严(yan)”的(de)结合，有(you)(you)时(shi)候(hou)不得不跟(gen)(gen)他们(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)气，可是(shi)有(you)(you)时(shi)候(hou)又(you)会(hui)遇到惊(jing)喜，对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)爱(ai)一定要(yao)有(you)(you)个度，，而且必(bi)须跟(gen)(gen)严(yan)相结合，该严(yan)的(de)时(shi)候(hou)就严(yan)，只有(you)(you)这样学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)会(hui)理(li)解(jie)你的(de)爱(ai)。
也许，我(wo)们(men)的(de)这(zhei)(zhei)(zhei)次(ci)的(de)实践使他(ta)们(men)天真无邪的(de)心(xin)荡起一(yi)(yi)层淡淡的(de)涟(lian)漪，带去一(yi)(yi)些小小的(de)幸福和开心(xin)，让他(ta)们(men)懂得其实每(mei)个(ge)人都可(ke)以有愿(yuan)(yuan)望(wang)，即(ji)使那些愿(yuan)(yuan)望(wang)在(zai)他(ta)们(men)现(xian)在(zai)眼里(li)看来(lai)有些遥远(yuan)，也要努力去追求自(zi)(zi)己的(de)愿(yuan)(yuan)望(wang)，并且为了这(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)愿(yuan)(yuan)望(wang)而(er)努力奋斗。他(ta)们(men)收(shou)获的(de)同时我(wo)们(men)也收(shou)获着，印象最深的(de)是(shi)，第一(yi)(yi)次(ci)收(shou)到学生(sheng)送我(wo)们(men)的(de)小礼物，它是(shi)一(yi)(yi)个(ge)用纸折的(de)花篮，很简单(dan)，但是(shi)很精致，篮子的(de)每(mei)一(yi)(yi)个(ge)角上都写(xie)着给我(wo)们(men)的(de)祝(zhu)福。手里(li)拿着这(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)礼物我(wo)们(men)心(xin)里(li)充满了欢欣(xin)和满足感。现(xian)在(zai)想想自(zi)(zi)己的(de)心(xin)里(li)还(hai)是(shi)满满的(de)感动。
闲暇时间有时我(wo)们(men)(men)会(hui)讨(tao)论“关(guan)于如何引(yin)发并(bing)保(bao)持(chi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)学习的(de)(de)兴趣(qu)和(he)积极性(xing)、主动(dong)(dong)性(xing)”的(de)(de)问题(ti)，我(wo)们(men)(men)尝试了(le)(le)一(yi)些方(fang)法(fa)来(lai)(lai)引(yin)发他们(men)(men)的(de)(de)兴趣(qu)。鉴于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)天性(xing)我(wo)采用了(le)(le)诸如画画、唱歌等(deng)娱乐的(de)(de)方(fang)式(shi)来(lai)(lai)导入新(xin)课(ke)，在开始阶(jie)段激发起孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)学习兴趣(qu)。课(ke)上，师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)关(guan)系(xi)让我(wo)们(men)(men)随时关(guan)注(zhu)着孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)动(dong)(dong)态(tai)；课(ke)下(xia)，朋(peng)友关(guan)系(xi)让我(wo)们(men)(men)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)打成一(yi)片(pian)。记得有一(yi)个孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)总是亲切的(de)(de)喊我(wo)们(men)(men)“老师(shi)姐(jie)姐(jie)”，那感觉真的(de)(de)很棒。同时体(ti)会(hui)到做(zuo)教育工作(zuo)者，就应该从孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)需要(yao)出发，充(chong)分理解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)天性(xing)，充(chong)分把握(wo)学生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)况，全面掌(zhang)握(wo)学生(sheng)(sheng)(sheng)动(dong)(dong)态(tai)，做(zuo)到一(yi)切真的(de)(de)是为(wei)了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。
五、总结
实践结果：此次暑期辅导班的学生们的成绩都有了很大的提高，这次的实践使我们的暑假生活非常充实，丰富多彩，没有虚度。这是我们第一次办辅导班，我们用心去付出，得到了很多家长的好评，收获了团结和友谊，收(shou)获了(le)真(zhen)情的(de)倾诉，还有我(wo)们成长的(de)见证。但是我(wo)们同时也(ye)(ye)收(shou)获到了(le)经验和教训，辅导(dao)班开办(ban)过程中的(de)一些失误是我(wo)们来(lai)年应该(gai)改正的(de)，因为有着深(shen)刻的(de)记忆，我(wo)们将奉之为最(zui)难得的(de)经验永记于心。生活是公平的(de)，哪怕(pa)吃了(le)很(hen)多苦(ku)，只(zhi)要坚持下(xia)去，一定会(hui)有收(shou)获，即(ji)使最(zui)后失败了(le)，也(ye)(ye)会(hui)获得别人没有过的(de)经历(li)......
六、经验与教训
1、在一定(ding)程度上增强了自己(ji)处(chu)世的耐心(xin)，对(dui)于(yu)年龄较小(xiao)的学(xue)生来说，想要让他们学(xue)有所得、服(fu)从管理，就更加需要耐心(xin)和技巧，但在自己(ji)的耐心(xin)这方(fang)面还是(shi)有些不足。
2、做(zuo)任何事情(qing)、对(dui)(dui)待任何人都(dou)应该(gai)学会控制(zhi)自(zi)己的(de)(de)情(qing)绪(xu)。尤其是对(dui)(dui)我(wo)(wo)们(men)(men)这样血气方(fang)刚的(de)(de)青(qing)年(nian)人来(lai)说(shuo)，遇事更(geng)容(rong)易冲动，不(bu)(bu)能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)控制(zhi)和把握自(zi)己的(de)(de)情(qing)绪(xu)。在整个暑期辅导(dao)过程中我(wo)(wo)们(men)(men)曾有好(hao)几次都(dou)没能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)控制(zhi)自(zi)己的(de)(de)情(qing)绪(xu)，冲学生们(men)(men)发(fa)了火，事后想想根本没有必要。他们(men)(men)都(dou)是些年(nian)少的(de)(de)孩子，理(li)所当然缺少一定(ding)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)控制(zhi)能(neng)(neng)力和自(zi)我(wo)(wo)约(yue)束能(neng)(neng)力。但是我(wo)(wo)们(men)(men)已经(jing)是大人了，不(bu)(bu)应该(gai)随便的(de)(de)就发(fa)脾(pi)气，更(geng)不(bu)(bu)应该(gai)用(yong)“武力”来(lai)解(jie)决问(wen)(wen)题(ti)，对(dui)(dui)于(yu)一些小(xiao)孩子的(de)(de)问(wen)(wen)题(ti)更(geng)应该(gai)注重引导(dao)和鼓励(li)，而不(bu)(bu)是采取强硬(ying)的(de)(de)态度和措施…
3、时(shi)间越长(zhang)，学生们对学习产生了(le)一(yi)些倦意，没有了(le)开(kai)始(shi)的(de)热情。我(wo)们自身而言，也有一(yi)些懈怠(dai)(dai)与倦怠(dai)(dai)，不如开(kai)始(shi)用心(xin)负责(ze)。所以从此(ci)次实(shi)践中(zhong)让(rang)我(wo)们懂得了(le)做(zuo)任何事(shi)(shi)都(dou)要始(shi)终如一(yi)。能(neng)轰轰烈(lie)烈(lie)的(de)开(kai)始(shi)，就要能(neng)踏(ta)踏(ta)实(shi)实(shi)的(de)结束，要坚持不懈，事(shi)(shi)情才能(neng)尽(jin)善尽(jin)美。
七、实践体会：
对(dui)(dui)于一个(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来(lai)说，小(xiao)学(xue)(xue)(xue)教育是(shi)至关重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de).虽(sui)然在(zai)(zai)(zai)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)期间不(bu)(bu)(bu)是(shi)学(xue)(xue)(xue)习(xi)什(shen)么高深的(de)(de)(de)(de)(de)知识技能(neng)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)这(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)时(shi)期是(shi)孩子(zi)们学(xue)(xue)(xue)习(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活习(xi)惯(guan)等形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)时(shi)期。比如说自信心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)：据我们观察了(le)解，大多数的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都缺乏“自信心(xin)”，他(ta)们总是(shi)习(xi)惯(guan)于“崇拜”“信任(ren)”班(ban)级中平时(shi)比较优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)或是(shi)被(bei)老师给与特定(ding)职务的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。比如说在(zai)(zai)(zai)做题的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候，很多学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)坚持自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)观点(dian)答案，不(bu)(bu)(bu)管(guan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)答案正确与否，而是(shi)抉择(ze)一味的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)信老师所指定(ding)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)答案。这(zhei)(zhei)(zhei)不(bu)(bu)(bu)仅是(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)一个(ge)误(wu)区(qu)，缺乏自信也会(hui)影(ying)响他(ta)们以后的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)发展。我们认为(wei)导致这(zhei)(zhei)(zhei)种状况的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)原(yuan)因在(zai)(zai)(zai)于老师，有部分(fen)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)教师不(bu)(bu)(bu)是(shi)特别负责，把很多“特权(quan)”交给他(ta)们认为(wei)相(xiang)对(dui)(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来(lai)使用(yong)执行(xing)(xing)，但(dan)这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)对(dui)(dui)所有的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只是(shi)相(xiang)对(dui)(dui)优(you)秀(xiu)而已。他(ta)们毕竟还是(shi)些(xie)孩子(zi)，在(zai)(zai)(zai)执行(xing)(xing)这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)“特权(quan)”时(shi)，往(wang)往(wang)贯穿以专横。而其他(ta)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也在(zai)(zai)(zai)这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)“特权(quan)”之下，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)丢失(shi)了(le)反(fan)抗(kang)，丢失(shi)了(le)自我思考，丢失(shi)了(le)自信心(xin)，到最后一味的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)信特权(quan)。这(zhei)(zhei)(zhei)样不(bu)(bu)(bu)论(lun)是(shi)对(dui)(dui)那些(xie)原(yuan)本相(xiang)对(dui)(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，还是(shi)普(pu)通学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)有害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)。我们认为(wei)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)教师应对(dui)(dui)此(ci)引起较高的(de)(de)(de)(de)(de)警惕和(he)注意(yi)。“在(zai)(zai)(zai)其位，谋(mou)其政(zheng)”尤其是(shi)对(dui)(dui)于一名(ming)教师而言，责任(ren)更为(wei)重(zhong)要(yao)。
这次的(de)(de)社(she)会(hui)实践(jian)让(rang)(rang)我们受(shou)益匪浅，学(xue)到了很多(duo)，也(ye)了解了很多(duo)，从中我们明白了一(yi)个(ge)基本的(de)(de)道理，一(yi)份(fen)(fen)真(zhen)心，加(jia)一(yi)份(fen)(fen)耐心，加(jia)一(yi)份(fen)(fen)专心，加(jia)一(yi)份(fen)(fen)动(dong)力，只(zhi)要你(ni)(ni)肯努力就一(yi)定(ding)会(hui)成功(gong)。路途是坎(kan)坷(ke)的(de)(de)，前(qian)途是光明的(de)(de)。每天(tian)过的(de)(de)很辛苦，但(dan)是却是充(chong)实的(de)(de)，满足的(de)(de)。想(xiang)做一(yi)个(ge)老(lao)师不(bu)容易，想(xiang)做一(yi)个(ge)好老(lao)师更是不(bu)容易，除了有较好的(de)(de)教师技能以(yi)外，更重要有好的(de)(de)教学(xue)方法和(he)能够与学(xue)生交流沟通的(de)(de)能力。不(bu)要让(rang)(rang)他们害怕你(ni)(ni)，而是敬畏你(ni)(ni)，相(xiang)信你(ni)(ni)。这需要一(yi)个(ge)过程，但(dan)是你(ni)(ni)可以(yi)做的(de)(de)就是缩短其中的(de)(de)距离，时间(jian)，提高做事效率(lv)，选择好的(de)(de)催化剂。
通过在假(jia)期的(de)(de)(de)(de)这段教学生活，让(rang)我们(men)得(de)到了(le)很(hen)多感触。让(rang)我们(men)实践(jian)了(le)教师这个(ge)职业的(de)(de)(de)(de)工作，锻(duan)炼了(le)我们(men)的(de)(de)(de)(de)表达能力(li)，交往能力(li)以及(ji)一些职业技能。这些收获将(jiang)影(ying)响我们(men)以后的(de)(de)(de)(de)学习与生活，并(bing)对(dui)以后的(de)(de)(de)(de)工作产生积(ji)极的(de)(de)(de)(de)影(ying)响，这些实践(jian)中的(de)(de)(de)(de)收获是在课堂上学习不到的(de)(de)(de)(de)，而且会让(rang)我们(men)受用一生！
2012年9月1日
2012年暑期社会家教辅导班社会实践报告
今年的暑期，我们在家(jia)乡一(yi)个小农村开办了(le)(le)(le)暑假辅(fu)导班。主要(yao)辅(fu)导小学(xue)(xue)初中(zhong)的语文、英语和(he)数学(xue)(xue).从七月十日开学(xue)(xue)到八月十日结束，一(yi)个月的时(shi)间的经(jing)历给(ji)我们每个人留下了(le)(le)(le)极为(wei)深(shen)刻的记(ji)忆(yi)，锻炼了(le)(le)(le)我们的毅力，体(ti)会(hui)到了(le)(le)(le)社会(hui)实践带给(ji)我们的快乐。
实践单位：山东省青岛(dao)平度(du)市(shi)大(da)田(tian)镇
为(wei)了丰富自己(ji)的(de)(de)(de)暑假生(sheng)活，增(zeng)加社会实践经验，增(zeng)强(qiang)自己(ji)的(de)(de)(de)耐心和责任感，更多的(de)(de)(de)将自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)识与社会实践相结合，并(bing)通过自己(ji)的(de)(de)(de)辛勤工作，为(wei)家庭(ting)及社会减轻一定的(de)(de)(de)负(fu)担。
实(shi)践内容：利用暑期时(shi)间为(wei)邻近学生进(jin)行课(ke)程辅导(dao)、讲课(ke)本及作练习，主要科(ke)目为(wei)语文、数学、英语、综合(he)。
一(yi)、分(fen)析此项实践的可(ke)行性
可行原因(yin)：1.地处农(nong)村，暑期中孩子(zi)们的暑假生(sheng)活相对单调
2.家(jia)长希望通过暑假提(ti)高孩子们的(de)学习
3.协助(zhu)家(jia)长在(zai)暑期对孩子的教育、引导、管理
二：开办(ban)前联系教学所必要的场所，制订招生计划及授课日(ri)程，布置学习(xi)设(she)施(shi)
