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《卧看牵牛织女星》鄂教版八下课内阅读训练二则附答案

[移动版] 作者:tc123100

《卧看牵牛织女星》鄂教版八下课内阅读训练二则附答案

(一)

什么叫做(zuo)光(guang)年(nian)呢?光(guang)年(nian)是(shi)(shi)(shi)天文(wen)学上表示距离的(de)单位,表示光(guang)一年(nian)所走(zou)的(de)路(lu)程的(de)长(zhang)短。光(guang)的(de)速度(du)是(shi)(shi)(shi)每秒钟30万千(qian)米(mi),一天能走(zou)259亿2000万千(qian)米(mi),这(zhei)长(zhang)度(du)的(de)365倍,就是(shi)(shi)(shi)一光(guang)年(nian)。这(zhei)种用(yong)时间(jian)来表示距离的(de)方法,在日常生活中其实也时常用(yong)到的(de)。比如从成(cheng)都到重庆,有450千(qian)米(mi),我们(men)步行的(de)话(hua),每天走(zou)60千(qian)米(mi),因此说从成(cheng)都到重庆有七天半(ban)的(de)路(lu)程。

1. 概括选段的(de)主要内容。

2. 根(gen)据加(jia)横线句(ju)的(de)提示,给“光年”下定义。

3. 文段最后一句(ju)采用了(le)什(shen)(shen)么(me)说明(ming)(ming)方(fang)法?说明(ming)(ming)了(le)什(shen)(shen)么(me)?

(二)

什么叫做光年(nian)呢?光年(nian)是天(tian)文学上表(biao)示距离(li)的(de)单位,表(biao)示光一年(nian)所(suo)走(zou)路(lu)(lu)程的(de)长(zhang)短。光的(de)速度是每(mei)(mei)秒钟30万(wan)公里(li)(li),一天(tian)能走(zou)259亿2000万(wan)公里(li)(li),这长(zhang)度的(de)365倍(bei),就是一光年(nian)。这种用时间来(lai)表(biao)示距离(li)的(de)方(fang)法(fa),在日常生活中其实也(ye)时常用到(dao)。比如(ru)从(cong)(cong)成都到(dao)重(zhong)庆(qing),有450公里(li)(li),我(wo)们步行(xing)的(de)话,每(mei)(mei)天(tian)走(zou)60公里(li)(li),因此说从(cong)(cong)成都到(dao)重(zhong)庆(qing)有七天(tian)半的(de)路(lu)(lu)程。

太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)光从太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)射(she)到地(di)(di)(di)球上才8分18秒(miao),而(er)织(zhi)女星(xing)(xing)的(de)(de)光射(she)到地(di)(di)(di)球上要26年(nian)。这(zhei)(zhei)样(yang)一(yi)比较,就(jiu)会使我们(men)(men)(men)惊(jing)异得叫起来(lai):“真(zhen)了不得!有(you)这(zhei)(zhei)样(yang)远!”可(ke)是(shi)(shi)这(zhei)(zhei)个(ge)话给(ji)天(tian)文学家(jia)听见了,一(yi)定要笑我们(men)(men)(men)少见多怪(guai)。他们(men)(men)(men)会告(gao)(gao)诉我们(men)(men)(men),距离太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)几万(wan)光年(nian)的(de)(de)星(xing)(xing)不计其数,而(er)10光年(nian)以内(nei)的(de)(de)星(xing)(xing)却(que)只有(you)十多个(ge)。天(tian)文学家(jia)还告(gao)(gao)诉我们(men)(men)(men)一(yi)件奇怪(guai)的(de)(de)事,说恒星(xing)(xing)并(bing)不是(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)不动,织(zhi)女星(xing)(xing)以每(mei)秒(miao)钟(zhong)14公(gong)里(li)的(de)(de)速度(du)移近(jin)太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang),牵牛星(xing)(xing)也(ye)在(zai)(zai)移动,每(mei)秒(miao)钟(zhong)接近(jin)太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)33公(gong)里(li),这(zhei)(zhei)速度(du)和地(di)(di)(di)球的(de)(de)公(gong)转(zhuan)速度(du)——每(mei)秒(miao)钟(zhong)29公(gong)里(li)——差不多。可(ke)是(shi)(shi)天(tian)空是(shi)(shi)如(ru)此(ci)广阔,因而(er)我们(men)(men)(men)观察(cha)不出来(lai)。依(yi)牵牛星(xing)(xing)的(de)(de)速度(du)来(lai)说,也(ye)得9000年(nian)才比现(xian)在(zai)(zai)离太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)近(jin)一(yi)光年(nian)。那么在(zai)(zai)16个(ge)9000年(nian)之后,它(ta)不是(shi)(shi)要和太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)相撞(zhuang)了吗?这(zhei)(zhei)我们(men)(men)(men)用不着担心,一(yi)则因为它(ta)并(bing)不是(shi)(shi)正对着太(tai)(tai)(tai)阳(yang)(yang)在(zai)(zai)移动,二(er)则移动的(de)(de)方向渐渐在(zai)(zai)改变,说不定在(zai)(zai)多少年(nian)后,它(ta)又离我们(men)(men)(men)渐渐地(di)(di)(di)远了。

1.第(di)1段的说(shuo)明对象是________,运用了(le)________、_________、_______的说(shuo)明方法。

2.选择题。

(1)第2段运用的(de)说明(ming)方法有(you)(     )

A.举例子、列数字(zi)、作比较(jiao)、分(fen)(fen)类(lei)别(bie)(bie)         B.列数字(zi)、下(xia)定义、作比较(jiao)、分(fen)(fen)类(lei)别(bie)(bie)

C.举例(li)子(zi)、作(zuo)(zuo)诠释、下定(ding)义(yi)、分(fen)类别         D.作(zuo)(zuo)比较(jiao)、列(lie)数字、打比方、举例(li)子(zi)

(2)第2段(duan)中破折(zhe)号(hao)所起的作用是(     )

A.语意的(de)递进     B.话题(ti)的(de)转换       C.声音的(de)延长       D.解释说明    

3.判断下列说(shuo)法的(de)(de)正误,正确的(de)(de)画“√”,错误的(de)(de)画“X”。

A.光年是天文学上表示(shi)时间的单位。(     )

B.牵牛星和织(zhi)女星的位置(zhi)是永远(yuan)不(bu)变(bian)的,因此,这两(liang)颗(ke)星永远(yuan)没有相遇的机会。(     )

C.牵牛星不(bu)会和太阳相撞(zhuang),一是(shi)因为(wei)它不(bu)正对太阳移(yi)动(dong),二(er)是(shi)因为(wei)它移(yi)动(dong)的方向渐渐在改变。(    )

D.一(yi)颗早在2000年(nian)前罗(luo)(luo)马(ma)(ma)时代崩(beng)毁(hui)的星,在地(di)球上(shang)几(ji)年(nian)前才能见到。是因为(wei)罗(luo)(luo)马(ma)(ma)时代还没有发明天文望远(yuan)镜。(    )

4.想一想:这(zhei)两(liang)段文字有(you)什么内在的逻辑关系?

5. 文章(zhang)介(jie)绍的是天(tian)文知(zhi)识(shi),开头(tou)却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有(you)关传说写(xie)起.这样写(xie)有(you)什么作(zuo)用?

参考答案:

(一)1. 说明(ming)了什么是光(guang)(guang)年。2. 天文(wen)学(xue)上表示光(guang)(guang)一年所走的路程的长短叫光(guang)(guang)年。

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 4.先介(jie)绍天文学上的距离(li)概念,然后再(zai)讲银河系中恒(heng)星之间相距离(li)很远。第一段给知识,便于第二段内容的理(li)解(jie)。

5.本文(wen)作(zuo)者(zhe)引(yin)用这(zhei)首诗开头主要是引(yin)出(chu)牵牛(niu)织女星,照应文(wen)题,同时充满(man)诗情画意的(de)诗句很(hen)能激发(fa)读者(zhe)的(de)阅读兴趣(qu),增强文(wen)学(xue)性、趣(qu)味性、可(ke)读性。

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