姜泓(hong)冰《数学家的诗意(yi)人生》高一传记阅读(du)题及答案
对(dui)普通人(ren)，数学(xue)(xue)(xue)(xue)抽(chou)象而深奥，繁(fan)杂而死(si)板，但(dan)在谷超豪这样的(de)(de)(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)眼里，数学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究却是趣(qu)味无穷、诗意(yi)盎(ang)然的(de)(de)(de)去处——“你钻研(yan)进去会发现，数学(xue)(xue)(xue)(xue)有种(zhong)惊(jing)人(ren)的(de)(de)(de)吸引力。”对(dui)于他来(lai)说，数学(xue)(xue)(xue)(xue)绝不只是一种(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)术，更是解决人(ren)类生(sheng)活各(ge)种(zhong)实际问(wen)题的(de)(de)(de)基础，是对(dui)世间(jian)规律(lv)的(de)(de)(de)精(jing)确刻(ke)画(hua)与(yu)极简表达。从(cong)在浙(zhe)江大学(xue)(xue)(xue)(xue)数学(xue)(xue)(xue)(xue)系遇上(shang)著(zhu)名数学(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)苏(su)步青先生(sheng)那时起(qi)，谷超豪便逐步领会了数学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)真谛(di)，越来(lai)越“享受”数学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究在错综(zong)复(fu)杂条件中苦心孤诣思考和(he)计算至灵感闪现让难题迎刃而解的(de)(de)(de)过程，那份(fen)在“山重水复(fu)”之后到达“柳(liu)暗花明”境界的(de)(de)(de)喜悦。
迷恋于(yu)解(jie)决问(wen)(wen)题的(de)(de)过(guo)程(cheng)，使(shi)得(de)谷超(chao)豪从来没有停(ting)留在(zai)已有的(de)(de)成就上(shang)。正在(zai)他(ta)因偏(pian)微(wei)分几何(he)方面的(de)(de)成就引入注目时，看到了空间技术的(de)(de)发(fa)展对数(shu)学(xue)(xue)提(ti)出的(de)(de)新要求。1958年，苏联(lian)人造卫星上(shang)天，正在(zai)莫(mo)斯科留学(xue)(xue)的(de)(de)谷超(chao)豪便(bian)决定(ding)开垦偏(pian)微(wei)分方程(cheng)这(zhei)块国内数(shu)学(xue)(xue)领域的(de)(de)薄弱园地(di)。他(ta)从听力(li)学(xue)(xue)院士(shi)的(de)(de)本科生(sheng)课程(cheng)开始学(xue)(xue)习，通(tong)过(guo)大(da)量阅读资料，发(fa)现(xian)了众多(duo)有趣而艰难的(de)(de)数(shu)学(xue)(xue)问(wen)(wen)题。回国后以(yi)机翼的(de)(de)超(chao)音速(su)绕流问(wen)(wen)题为突破口，他(ta)对空气动力(li)学(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)础问(wen)(wen)题作数(shu)学(xue)(xue)证明。在(zai)他(ta)带出的(de)(de)李大(da)潜等优秀学(xue)(xue)生(sheng)沿着(zhe)老师指点的(de)(de)方向继(ji)续研究时，他(ta)却(que)毫不犹(you)豫地(di)摆(bai)脱(tuo)功名的(de)(de)利诱和束缚，以(yi)创新的(de)(de)姿(zi)态再(zai)一次(ci)掉头，转向于(yu)钝头物体超(chao)音速(su)绕流的(de)(de)研究，并(bing)在(zai)“文革”的(de)(de)干扰(rao)中，以(yi)最落后的(de)(de)电(dian)子计算(suan)机，算(suan)出了导弹设计中很有意义的(de)(de)数(shu)据。
上(shang)(shang)世纪70年(nian)(nian)(nian)代(dai)，谷超豪在与诺贝尔奖获(huo)得者(zhe)杨振(zhen)(zhen)宁的(de)合作研究(jiu)中(zhong)获(huo)得了(le)多项很(hen)有(you)意义的(de)成果(guo)，杨振(zhen)(zhen)宁称(cheng)赞他是“站在高山上(shang)(shang)往下看，看到(dao)了(le)全局”。著名(ming)的(de)物(wu)理(li)学(xue)杂志(zhi)《物(wu)理(li)学(xue)报告(gao)》为此出(chu)了(le)一(yi)(yi)本专(zhuan)辑(ji)，还破天荒地加上(shang)(shang)1页中(zhong)文(wen)摘(zhai)要(yao)。通过研究(jiu)，谷超豪从物(wu)理(li)学(xue)中(zhong)提(ti)炼出(chu)的(de)“波映(ying)照”问题(ti)，引发了(le)一(yi)(yi)批国际上(shang)(shang)的(de)后续研究(jiu)。到(dao)80年(nian)(nian)(nian)代(dai)后期，花甲(jia)之(zhi)年(nian)(nian)(nian)的(de)谷超豪又对偏微分方程另一(yi)(yi)前沿领域“孤立子与可积系(xi)(xi)统(tong)”发起进攻(gong)，取(qu)得了(le)一(yi)(yi)系(xi)(xi)列创造性成果(guo)，担(dan)任了(le)首届国家攀登计划项目《非线性科(ke)学(xue)》的(de)首席科(ke)学(xue)家。连在受(shou)命担(dan)任中(zhong)国科(ke)大校长的(de)5年(nian)(nian)(nian)间(jian)，繁重的(de)管理(li)工作也没能使他放弃钻研数学(xue)的(de)努(nu)力(li)，而是利用一(yi)(yi)切(qie)坐车、乘飞机的(de)间(jian)隙(xi)研究(jiu)。
年轻时(shi)喜欢爬山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谷(gu)超豪(hao)曾有(you)一(yi)诗，描写(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)是(shi)这位数学(xue)(xue)(xue)大(da)家(jia)(jia)不(bu)断寻找和征服(fu)数学(xue)(xue)(xue)高(gao)峰、领略不(bu)同(tong)风景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)：“上得(de)(de)山丘好，欢乐含(han)苦辛(xin)，请勿(wu)歌仰止，雄峰正(zheng)相迎。”另(ling)一(yi)首诗中，他则快乐自(zi)(zi)(zi)得(de)(de)于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好学(xue)(xue)(xue)不(bu)倦：“谁云花(hua)甲是(shi)老人(ren)，孜(zi)孜(zi)学(xue)(xue)(xue)数犹童心(xin)。”与(yu)已(yi)经去(qu)世的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)钱学(xue)(xue)(xue)森先生一(yi)样，身为数学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谷(gu)超豪(hao)先生，同(tong)样有(you)着(zhe)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艺术与(yu)文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)造诣。他喜欢近体诗，对(dui)诗文(wen)(wen)对(dui)仗颇有(you)造诣。数学(xue)(xue)(xue)问题研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟，平和淡定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常生活场景，都是(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吟(yin)咏对(dui)象，这种自(zi)(zi)(zi)得(de)(de)其乐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吟(yin)咏让他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活充满诗情(qing)画(hua)意。虽然没有(you)受过正(zheng)规的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旧体诗训练(lian)，写(xie)诗只是(shi)他兴(xing)之所至的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)娱自(zi)(zi)(zi)乐，但他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)少诗作却既有(you)着(zhe)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理性认知，又洋(yang)溢着(zhe)感(gan)性趣味。谷(gu)超豪(hao)总结说(shuo)(shuo)：“文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)修养对(dui)一(yi)个科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)工(gong)作者来说(shuo)(shuo)必不(bu)可少。数学(xue)(xue)(xue)与(yu)古典文(wen)(wen)学(xue)(xue)(xue)都十分重视对(dui)称性，许多作品中还(hai)蕴(yun)涵着(zhe)丰富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)思(si)想萌(meng)芽。”他还(hai)经常告诫年轻人(ren)，千(qian)万不(bu)要(yao)重理轻文(wen)(wen)，不(bu)要(yao)单纯和数字、公式、定理打交道。
谷超豪与(yu)妻(qi)(qi)子胡和生是著名的(de)(de)数学(xue)家(jia)伉俪、夫妻(qi)(qi)院士。两人原是同学(xue)，结缡50余(yu)载(zai)，一同耕耘在数学(xue)花园中(zhong)，最经常(chang)讨论(lun)的(de)(de)话题是数学(xue)，其他(ta)琐事则(ze)一切从(cong)简(jian)。最凡俗的(de)(de)家(jia)务，他(ta)们也能(neng)变成演(yan)练数学(xue)的(de)(de)趣味计算题——“根据统筹(chou)的(de)(de)方法，应(ying)该(gai)先炒菜，在煮菜的(de)(de)时间里去洗(xi)碗，这(zhei)样洗(xi)碗的(de)(de)时间就省下来了。”两人的(de)(de)研究领域(yu)各(ge)有侧重，但——“我(wo)(wo)做的(de)(de)工(gong)作可以讲给(ji)(ji)她听，她做的(de)(de)工(gong)作可以讲给(ji)(ji)我(wo)(wo)听。我(wo)(wo)们互相理(li)解，也可以互提问(wen)题、相互核验，这(zhei)是生活(huo)中(zhong)最大的(de)(de)乐趣！”
“艰(jian)深数(shu)学有(you)诗(shi)意，平和(he)人生(sheng)自高雅(ya)。”打量谷超豪先(xian)生(sheng)的人生(sheng)，诗(shi)意、平和(he)、高雅(ya)正是(shi)他区别(bie)于众多科学家的独特之处，也(ye)是(shi)他成为一代大(da)家的原因所在。
（摘(zhai)编自姜泓冰《艰(jian)深数(shu)学有诗意·平(ping)和(he)人(ren)生自高雅》）
6．下列(lie)对传记有关内(nei)容的(de)分析和概括，最(zui)恰当的(de)两项是（ ）
A．数(shu)学(xue)不只是一种学(xue)术，更是解(jie)决人类生活各种实际问题的基础，是对世间规(gui)律(lv)的精确刻画与极简表达，谷超豪(hao)认(ren)为这就是数(shu)学(xue)的真(zhen)谛。
B．在与(yu)诺贝尔奖获得者杨振宁的合作研究中，谷超豪获得了多项有(you)意义的成果，杨振宁因此称(cheng)赞他(ta)是“站(zhan)在高山上(shang)往(wang)下(xia)看，看到了全局”。
C．喜欢爬山的(de)谷超豪(hao)同样喜欢不(bu)(bu)断寻找、征服(fu)数学(xue)高峰(feng)，尤其喜欢征服(fu)数学(xue)高峰(feng)、领(ling)略(lve)不(bu)(bu)同风景带来的(de)快乐，还会用诗歌表达这(zhei)种快乐。
D．谷超豪和妻子胡和生(sheng)都是(shi)著名的数(shu)学家，他(ta)们(men)互相(xiang)理(li)解，还会(hui)相(xiang)互参与到对方的数(shu)学研究中，这是(shi)他(ta)们(men)夫妻在生(sheng)活中最大的乐趣。
E．本文(wen)主要记叙了谷(gu)超豪(hao)对待数(shu)学(xue)研究与(yu)生活的态度和(he)其在数(shu)学(xue)上取(qu)得的成就(jiu)，表现了一(yi)位(wei)数(shu)学(xue)大家诗意、平和(he)而又高雅的人(ren)生。
7．谷(gu)超豪从来没有(you)停留在已(yi)有(you)的成(cheng)就(jiu)上(shang)，其研究(jiu)有(you)几(ji)次(ci)转向。他这(zhei)样做的原因是什么？请简(jian)要分析。
8．谷超豪(hao)认为“文学修养对一个科学工(gong)作者来说必不可少(shao)”，为什(shen)么？请(qing)简要分析。
9．文章(zhang)最后一(yi)(yi)段(duan)以“艰(jian)深(shen)数学有(you)诗(shi)意，平和人生白(bai)高雅”称(cheng)赞谷超(chao)豪。请(qing)你从“数学”与“诗(shi)意”、“平和”与“高雅”两组词语(yu)中选择(ze)一(yi)(yi)组，结合全文，谈(tan)谈(tan)谷超(chao)豪给你的启(qi)示。
参考答案：
6．选(xuan)E得3分，选(xuan)A得2分，选(xuan)B得1分。
7．①解决问题的(de)过(guo)程(cheng)令他(ta)迷恋；②他(ta)摆脱了功(gong)名的(de)诱惑和束缚；③开垦国内数学(xue)研究的(de)薄弱园地(di)。（每点2分，共6分）
8．①文学可以让(rang)生活富有诗情(qing)面(mian)意；②文学作品中(zhong)科学思想的(de)萌芽 可以给科学工作者以启示。（每(mei)点3分(fen)，共6分(fen)）
9．观点一：谷超豪赋(fu)予数学(xue)研(yan)究(jiu)以诗意值得(de)学(xue)习。深入钻研(yan)发现数学(xue)研(yan)究(jiu)的(de)(de)趣味(wei)和诗意；享(xiang)受数学(xue)研(yan)究(jiu)的(de)(de)过程与到达“柳暗花明”境界(jie)的(de)(de)喜悦；用诗歌描写(xie)数学(xue)研(yan)究(jiu)过程的(de)(de)心情与感(gan)悟。
观点二：高雅的人生需要平和的人生态度。摆脱功名的利诱和束缚，不断攀上数学研究的高峰；用诗歌吟咏平和淡定的日常生活；变凡俗的家务为演练数学的趣味计算题。（观点明确2分，理由每点2分，共8分）
