生命的问句阅读训练一：

文/田彩虹

一棵(ke)有毒的树矗立在路旁。

第一(yi)种人(ren)大老远看(kan)见了，赶(gan)紧绕路而行(xing)，他们一(yi)点也不愿接近(jin)，深(shen)怕不小心会中毒。

第(di)二种人(ren)(ren)，来到了(le)树边，看见这棵树，马上(shang)就(jiu)想到它的(de)毒素，急着要(yao)砍除它，以免(mian)有(you)人(ren)(ren)受害。

第三(san)种人有(you)着(zhe)不(bu)同的心态(tai)，愿意带着(zhe)慈悲心去思(si)索：这棵(ke)树(shu)也有(you)生命，不(bu)要轻(qing)易地毁掉。于是(shi)在树(shu)旁圈上(shang)篱笆，注明有(you)毒，以此(ci)避免(mian)危害(hai)到(dao)路人。

至于(yu)第四种人(ren)在看见这棵树的(de)时候，会说：“喔！一棵有毒(du)的(de)树，太好了(le)(le)，这正(zheng)是我要的(de)！”他们开始(shi)研究树的(de)毒(du)性，提炼了(le)(le)毒(du)素(su)，与(yu)其它成(cheng)分(fen)混合，制成(cheng)了(le)(le)可以救(jiu)人(ren)的(de)药材(cai)。

你认为人(ren)生(sheng)是(shi)什(shen)么呢(ni)？如果有一个(ge)造句，“人(ren)生(sheng)是(shi)……”或“人(ren)生(sheng)像……”，你会怎么完成这个(ge)句子呢(ni)？用(yong)直(zhi)觉，就是(shi)脑(nao)海里直(zhi)接浮现出来的(de)答案(an)，我(wo)们不(bu)是(shi)在写作文或进行造句，不(bu)需(xu)要修饰成优美的(de)语(yu)句。“我(wo)的(de)答案(an)是(shi)人(ren)生(sheng)如戏”，一位看(kan)起(qi)来吊儿郎当，凡事不(bu)在乎的(de)男士(shi)可(ke)能会这样(yang)说(shuo)。

“从(cong)小我(wo)看(kan)着爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)为(wei)这(zhei)(zhei)个(ge)家打拼，一直认为(wei)人生是很(hen)艰(jian)辛(xin)的。”即(ji)使这(zhei)(zhei)位女(nv)学员没有(you)说(shuo)出来，从(cong)她(ta)愁眉不展的神(shen)情，也可(ke)以猜(cai)想得到答案。

“人生是一(yi)场无休止的(de)(de)竞赛(sai)”，这位学员有(you)着非常明(ming)显的(de)(de)“宁为鸡首，不为牛(niu)后”以及“只有(you)第(di)一(yi)，没(mei)(mei)有(you)第(di)二”的(de)(de)刚(gang)毅性格。难怪他说自己当年(nian)没(mei)(mei)有(you)考上(shang)第(di)一(yi)志愿(yuan)的(de)(de)高中，就放弃已考上(shang)的(de)(de)第(di)二志愿(yuan)，毅然去当兵。

还有人说“人生是来(lai)还债”，这样的(de)想法，虽然宽慰(wei)了(le)受到创伤或(huo)不(bu)平(ping)待遇时的(de)怅(chang)惘，但回(hui)答这个问(wen)题的(de)学员(yuan)，似乎有着很深的(de)无奈(nai)。

人(ren)生到底(di)像什么？这(zhei)的确是个见仁见智(zhi)的问题，然而也正(zheng)是因为有这(zhei)么多种对人(ren)生不(bu)同的态度，形成了各不(bu)相同的生命剧本。

我们对(dui)人生的诠释(shi)，其实也就是(shi)内(nei)在(zai)潜意识的外在(zai)表现，自然也就活出(chu)那(nei)种形(xing)态的生命形(xing)式。

于是我们看到，有些(xie)人终其一生，始终扮演着苦情(qing)哀怨的主角；有些(xie)人虽(sui)然会赚钱，但(dan)却(que)始终留不(bu)住钱；有些(xie)人最擅长演出的就是悲剧(ju)英雄。

还有一位(wei)学员在(zai)课堂上赫然发(fa)现，自己不论(lun)在(zai)婚前、婚后，在(zai)家庭、公(gong)司，虽然是有女(nv)儿、太(tai)太(tai)、媳妇、职员等各种不同称呼，但(dan)总括(kuo)而言，结果只(zhi)有一个──为(wei)别人活(huo)，完(wan)全没有自我。

“人(ren)生(sheng)永远是朝向你(ni)所思考的(de)方(fang)向前进(jin)”，就(jiu)像开头故事(shi)中的(de)那棵树，你(ni)用不同的(de)方(fang)式对待(dai)，就(jiu)会导致(zhi)不同的(de)结(jie)果。

1．第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什(shen)么(me)(me)？倒数(shu)第3自(zi)然(ran)段中(zhong)“完全没(mei)有(you)自(zi)我(wo)”的(de)含义是什(shen)么(me)(me)？

答：⑴“一棵有(you)毒的树(shu)”比喻__________________

⑵“完全没(mei)有自我”的(de)含义是__________________

2．分(fen)别(bie)用一个恰当的词语概括四种人的特(te)点(dian)。

⑴第(di)(di)一种(zhong)(zhong)人(ren)：__________________⑵第(di)(di)二种(zhong)(zhong)人(ren)：__________________

⑶第三种人：__________________⑷第四种人：__________________

3．文章中(zhong)人们回答：“人生是什(shen)(shen)么”的问题，为什(shen)(shen)么会出(chu)现不同(tong)的答案？

答：____________________________________

4．下列对文章(zhang)的赏(shang)析(xi)，错误的两项是(shi)（  ）（  ）

A.本文对“生命”问(wen)题进行(xing)探索，内(nei)容大胆而又(you)有吸(xi)引(yin)力，表(biao)现出作(zuo)者博大的胸襟。

B.作者写“生命(ming)”这样抽象的命(ming)题，以树为载体(ti)，借助生活(huo)中常见的生命(ming)现象，使这一(yi)抽象命(ming)题具体(ti)化。

C.本文开(kai)头描述(shu)四(si)种人对有毒(du)的树的不(bu)同心(xin)态是为了铺垫(dian)下(xia)文对“生命(ming)”问题的设问。

D.文章(zhang)开头提到四(si)(si)种人(ren)，作者显然否(fou)定(ding)前三种人(ren)的(de)作法而肯定(ding)第四(si)(si)种人(ren)的(de)作法。

E.本文告诉(su)我们(men)，面(mian)对“生命(ming)的问句”，无(wu)论给出多少种回答，人(ren)们(men)都会(hui)有完全不同(tong)的感悟。

参考答案：/teach/6062.html

生命的问句阅读训练二：

生命的问句

田彩虹

一颗有(you)毒(du)的树矗立在路旁。

第一(yi)种人大老远的看(kan)见了(le)，赶紧绕路而(er)行，他们(men)一(yi)点也不愿接近(jin)，深怕(pa)不小(xiao)心会中毒。

第二种人来(lai)到了(le)树(shu)边，看见这(zhei)棵树(shu)，马(ma)上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免(mian)有人受害。

第(di)三(san)种人有着不(bu)同(tong)的心(xin)态，愿意带着慈悲(bei)心(xin)去思索：这(zhei)棵树(shu)也有生命，不(bu)要轻易地毁掉。于(yu)是在树(shu)旁(pang)围(wei)上篱笆，注明(ming)有毒(du)，以此避免危害路人。

至于第四种人在看(kan)到这棵树的时候，会说：“哈！一棵有(you)毒的树，太好了，这正是我要的！”

他们开始研究树(shu)的毒性(xing)，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药(yao)材(cai)。

你认为人生是什么呢(ni)？如果用一个造(zao)句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢(ni)?

用直(zhi)觉，就(jiu)是(shi)脑海里(li)直(zhi)接浮现出来(lai)的(de)答案，我们不是(shi)在(zai)写(xie)作文或造句，而需要修饰成优美的(de)语句。

“我的答案是人生如戏”，一位(wei)看(kan)起来(lai)吊(diao)儿郎当，凡事(shi)不在乎的男士可能(neng)会这样说。

“从小(xiao)我(wo)看到(dao)爸爸妈(ma)妈(ma)为这个家(jia)打拼，一直认为人生是很(hen)艰辛的(de)”。即使这位女学员(yuan)没(mei)有说(shuo)出来，从她(ta)愁眉不展的(de)神情，也(ye)可以猜想得到(dao)答案。

“人(ren)生是一(yi)场无休止的(de)竞赛”，这位学员有(you)着非常明显(xian)的(de)“宁(ning)为鸡首(shou)，不(bu)为牛(niu)后”以及(ji)“只有(you)第(di)一(yi)，没有(you)第(di)二(er)”的(de)刚毅性格(ge)。难怪他说自己当(dang)年(nian)没有(you)考上第(di)一(yi)志(zhi)愿(yuan)的(de)高中，就(jiu)放弃已考上的(de)第(di)二(er)志(zhi)愿(yuan)，毅然去担负兵役(yi)。

还有(you)(you)人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到(dao)创伤或不平等待遇的惆(chou)怅，但回答(da)这个问题的学员，似乎有(you)(you)着很深的无奈。

人生到底像什(shen)么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同(tong)的态度，形成了各不相同(tong)的剧(ju)本(ben)。

我们对人生的(de)(de)(de)诠释，其实也就是内(nei)在潜意识的(de)(de)(de)外在表(biao)现，自(zi)然也就生出那种形(xing)态的(de)(de)(de)生命形(xing)式。

于是我们看到，有些(xie)(xie)人终(zhong)其一生，始终(zhong)扮演着苦情(qing)哀怨的主角；有些(xie)(xie)人虽(sui)然会赚钱，但始终(zhong)留不住钱；有些(xie)(xie)人最(zui)擅长的就是悲(bei)剧英(ying)雄。

还有(you)(you)一位学(xue)员在(zai)课堂(tang)上赫然(ran)发现，自己无论在(zai)婚前、婚后，在(zai)家庭、公司(si)，虽然(ran)有(you)(you)女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有(you)(you)一个——为别人(ren)活，完(wan)全没有(you)(you)自我。

“人生永(yong)远是(shi)朝(chao)着你所思考的(de)方(fang)向(xiang)前进”，就像(xiang)开(kai)头故事(shi)中的(de)那棵(ke)树，你用不同的(de)方(fang)式对待，就会导致不同的(de)结果。

你认为人生像什么呢？

1．第(di)一(yi)自然(ran)段中“一(yi)棵有毒的树”比喻(yu)什么？

答：______________________________________________________________________

2．画横线的(de)句(ju)子“完全没有自我”的(de)含(han)义是(shi)什么？

答：______________________________________________________________________

3．分别(bie)用(yong)不超过四(si)(si)个(ge)字的词语概括四(si)(si)种人的特点(dian)。

①第一种人：（          ）

②第二(er)种人：（          ）

③第三种人：（          ）

④第四种人：（      ;    ）

4．在第八自然段中：

①作者说(shuo)，回答“人生是什(shen)(shen)么”的(de)问题，要(yao)“用(yong)直(zhi)(zhi)觉，在脑海中(zhong)直(zhi)(zhi)接浮现答案(an)”，这(zhei)句(ju)话的(de)具(ju)体含义是什(shen)(shen)么？

答：______________________________________________________________________

②人(ren)们回(hui)答“人(ren)生(sheng)是什(shen)么(me)”的问题，出(chu)现(xian)不同答案的原因又(you)是什(shen)么(me)？

答：______________________________________________________________________

5．下列对文章的(de)赏(shang)析，错误的(de)两(liang)项是（    ）

A．本文对“生命(ming)”问(wen)题进行探(tan)讨。内容大胆而又有吸引力，表现出作者(zhe)博(bo)大的胸襟(jin)。

B．作者写“生命(ming)”这(zhei)样抽象的命(ming)题，以树为载体，借(jie)助生活中常见的生命(ming)现(xian)象，使这(zhei)一(yi)抽象命(ming)题具体化(hua)。

C．本文开头描述四种人(ren)对(dui)有(you)毒的树的不同的心态是(shi)为了(le)下文对(dui)“生命(ming)”问题进行设(she)问。

D．文章开头提到四(si)种人，作者显然(ran)否定前三(san)种人的(de)做法而(er)肯定第四(si)种人的(de)做法。

E．本(ben)文告诉我(wo)们(men)：面(mian)对“生命的(de)问句”，无论给出(chu)多少种回答(da)，人们(men)都会有完全不(bu)同的(de)感(gan)悟。

6．你(ni)(ni)对(dui)“生命(ming)(ming)”这个话题有哪些感悟，不妨写下来吧！或者说“生命(ming)(ming)的(de)(de)问句”带(dai)给你(ni)(ni)哪些有益的(de)(de)启示呢？

答(da)：______________________________________________________________________

参考答案：/teach/6062.html