冰心《我的中学时代》散文阅读附答案
因为整理信(xin)件(jian)，忽然翻出(chu)我(wo)的(de)一位中(zhong)(zhong)学同学在70年代末给我(wo)的(de)一封信(xin)。她写：“小谢，记(ji)忆(yi)力真是一件(jian)奇妙的(de)东西(xi)!你的(de)声音笑貌和我(wo)们中(zhong)(zhong)学时代的(de)一切，在我(wo)病榻(ta)上的(de)回忆(yi)中(zhong)(zhong)，都是那样出(chu)奇地活跃(yue)而清晰……”
这几句话又使我十分激动，思(si)潮(chao)久久不能(neng)平静(jing)下来!
的(de)确，在(zai)我十年海内外的(de)学校生活中，也就是中学时代(dai)的(de)一切(qie)，给我的(de)印象最深，对(dui)我的(de)性格(ge)影响也最大。
我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)学生(sheng)涯是(shi)在(zai)1914至1918年(nian)(nian)度过的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(那时(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)学是(shi)四年(nian)(nian)制)。14岁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)纪，正是(shi)感情最(zui)(zui)丰富，思想(xiang)最(zui)(zui)活(huo)泼，好奇(qi)心最(zui)(zui)强，模(mo)仿力和(he)(he)可塑性也(ye)最(zui)(zui)强的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候。我(wo)以一(yi)个山边海角独学无友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)野孩子，一(yi)下子投入到大(da)城市集(ji)体学习的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)来，就如同穿上一(yi)件既好看又紧(jin)仄(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新衣一(yi)样，觉得高兴也(ye)感到束缚(fu)。我(wo)用好奇(qi)而(er)谨慎(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光，盯着陌生(sheng)环境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)：高大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校舍(she)，新鲜(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)课程，如音乐、体操(cao)，和(he)(he)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男女教师„„
但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)最(zui)注意的(de)(de)(de)还是(shi)(shi)和(he)我(wo)(wo)同班的(de)(de)(de)年龄(ling)相仿的(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)子。她(ta)(ta)们(men)都(dou)梳髻穿裙，很(hen)拘谨，守纪律，学(xue)(xue)习(xi)尤其刻(ke)苦。一(yi)同上了(le)(le)几天课(ke)，她(ta)(ta)们(men)就(jiu)渐渐地和(he)我(wo)(wo)熟悉起来(lai)。因为(wei)我(wo)(wo)从小(xiao)听的(de)(de)(de)说的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)山东话，在(zai)(zai)课(ke)堂上听讲和(he)答问都(dou)有困难。她(ta)(ta)们(men)就(jiu)争着教我(wo)(wo)说北(bei)京话。(那个头一(yi)个叫我(wo)(wo)“小(xiao)谢”的(de)(de)(de)同学(xue)(xue)，是(shi)(shi)满族人(ren)，语(yu)音尤其纯(chun)正)我(wo)(wo)们(men)也开(kai)始互(hu)相谈着自己的(de)(de)(de)家庭和(he)过去的(de)(de)(de)一(yi)切。她(ta)(ta)们(men)大(da)多是(shi)(shi)天津、通县、保定等处的(de)(de)(de)小(xiao)学(xue)(xue)升上来(lai)的(de)(de)(de)(她(ta)(ta)们(men)都(dou)是(shi)(shi)寄(ji)宿(su)生)，数学(xue)(xue)基础比我(wo)(wo)好，在(zai)(zai)国文上我(wo)(wo)又(you)比她(ta)(ta)们(men)多读(du)了(le)(le)一(yi)些，就(jiu)这样我(wo)(wo)们(men)开(kai)始互(hu)帮(bang)互(hu)学(xue)(xue)，我(wo)(wo)觉得我(wo)(wo)有了(le)(le)学(xue)(xue)习(xi)和(he)竞赛(sai)的(de)(de)(de)对象。那时我(wo)(wo)是(shi)(shi)走读(du)生，放(fang)学(xue)(xue)到家打开(kai)书包，就(jiu)埋头做功课(ke)，一(yi)切“闲书”都(dou)顾不得看了(le)(le)。
就这(zhei)样紧张(zhang)而规律(lv)地过了四年中(zhong)学(xue)时(shi)代。我体会到了“切磋琢磨”的(de)(de)(de)好(hao)处，也得到了集体生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)温暖。四年之末，我们(men)毕(bi)业班的(de)(de)(de)同学(xue)才有18个(ge)(ge)人(ren)。毕(bi)业后有的(de)(de)(de)上了大(da)学(xue)，有的(de)(de)(de)参加了工作，我们(men)约(yue)定大(da)家(jia)都(dou)(dou)努(nu)力学(xue)习，好(hao)好(hao)工作，还尽(jin)量保持联系。此后的(de)(de)(de)年月里，我们(men)风流云(yun)散(san)，也都(dou)(dou)有了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)经历。但(dan)无论在天涯在海角我们(men)惊喜地遇(yu)见，共同回忆起中(zhong)学(xue)时(shi)代这(zhei)一(yi)段生(sheng)活(huo)时(shi)，我们(men)总会互(hu)相(xiang)询问：我们(men)每一(yi)个(ge)(ge)人(ren)是否都(dou)(dou)完(wan)成(cheng)了中(zhong)学(xue)时(shi)代的(de)(de)(de)志(zhi)愿，做(zuo)一(yi)个(ge)(ge)对(dui)国家(jia)对(dui)人(ren)民(min)有益的(de)(de)(de)人(ren)?
1.作者在文(wen)章开(kai)头引用了(le)一位(wei)中学同(tong)学写的(de)一封信，这(zhei)样开(kai)头有什么作用?
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(2)文中哪(na)句话形(xing)象地写出了(le)“我以一(yi)个山边(bian)海(hai)角独学(xue)(xue)无(wu)友的(de)野孩子，一(yi)下子投入到大城市集体学(xue)(xue)习的(de)生活中”的(de)感(gan)受(shou)?请(qing)用横(heng)线在文中画出。
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(3)在文(wen)中横线(xian)处依次填上词语，恰当的一项是(shi)【 】
A.惊讶、拘谨 B.好(hao)奇、谨慎
C.惊奇(qi)、拘束(shu) D.奇(qi)怪、约束(shu)
(4)文中(zhong)回忆(yi)中(zhong)学(xue)时代主要写了哪(na)几方面(mian)(mian)的内容(rong)?把写“我”感受的语(yu)句抄在下面(mian)(mian).
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(5)“她们就争着教我说北京话”一句中，“争着”一词(ci)用(yong)(yong)得好，请分析它的作用(yong)(yong)。
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【参考答案】
(1)为(wei)下文(wen)回忆(yi)做(zuo)铺垫。表现中学时代给(ji)人印象最深，对人的(de)性格(ge)影响最大。引出“我(wo)”对中学时代的(de)回忆(yi)。
(2)用横线(xian)画出的句子(zi)应是“如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也(ye)感到束缚”。
(3)B
(4)写了同(tong)学(xue)们教我(wo)说北京(jing)话，同(tong)学(xue)之(zhi)间互帮(bang)互学(xue)方面的内容(rong)。
(5)“争着(zhe)”表明(ming)同学们(men)自觉地、主动踊(yong)跃地帮助“我”，突出表现了同学们(men)的(de)热心(xin)友爱，以及集体的(de)温暖。
