①至今我依然记得(de)在中(zhong)学九(jiu)年中(zhong)的(de)老(lao)师们(men)。
②从一(yi)年(nian)级到(dao)毕业一(yi)直教我们的老师安德烈·库(ku)兹米奇·戈卢布(bu)科夫(fu)，他(ta)是一(yi)位(wei)个(ge)子不(bu)高，戴(dai)着一(yi)副眼镜(jing)，上了(le)点年(nian)纪的人，作风严谨而又(you)从容不(bu)迫。他(ta)只有(you)一(yi)条(tiao)腿(tui)，靠(kao)拄着拐杖(zhang)走路，走起来缓慢而又(you)小心(xin)。我们都很尊(zun)敬(jing)他(ta)，甚至有(you)点怕他(ta)，虽(sui)然(ran)他(ta)从未提高嗓门讲过(guo)话。他(ta)叫学(xue)生到(dao)黑(hei)板前(qian)算例题(ti)：
③ “你(ni)这是(shi)怎么啦，小(xiao)兄(xiong)弟，没(mei)有好(hao)好(hao)准备功(gong)课吧？这可(ke)(ke)不好(hao)。先生(sheng)，你(ni)真让我发愁。哎，这可(ke)(ke)如(ru)何是(shi)好(hao)？”
④于(yu)是他(ta)掏出小笔记(ji)(ji)本，在(zai)上面做了(le)个秘密记(ji)(ji)号(hao)。他(ta)有个习惯，不马上打(da)分(fen)。到学(xue)期末，他(ta)才解释他(ta)珍藏(zang)的(de)小本子上的(de)秘密记(ji)(ji)号(hao)，然(ran)后标出最(zui)后的(de)分(fen)数(shu)(shu)填到学(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)绩簿上。他(ta)要求很严，让我(wo)(wo)们(men)(men)这(zhei)些学(xue)生(sheng)养(yang)成(cheng)一种根深蒂固的(de)习惯：数(shu)(shu)学(xue)式的(de)条理性，笔记(ji)(ji)书写正确，解习题时计算丝毫无误的(de)学(xue)风。这(zhei)在(zai)后来对我(wo)(wo)们(men)(men)多么有用啊！
⑤地理老师维(wei)(wei)克托·奥克塔维(wei)(wei)安诺(nuo)维(wei)(wei)奇·布拉热耶维(wei)(wei)奇给我们上(shang)的(de)第一(yi)堂是(shi)这样开始的(de)： “我来给大家读一(yi)篇(pian)杰克·伦敦的(de)短篇(pian)小(xiao)说《马普伊的(de)房子》，作为我们的(de)见面礼吧。这是(shi)一(yi)篇(pian)描写深色(se)皮肤土著(zhu)人的(de)痛(tong)苦(ku)命运和白人殖民者专横残忍(ren)的(de)故事。”
⑥全班屏息静听老师饶有风趣的(de)(de)讲述。他读了(le)整(zheng)整(zheng)一堂课的(de)(de)时间(jian)，一直到课间(jian)休息之(zhi)后上第二堂课时才讲完。
⑦从此我(wo)们便(bian)急不(bu)可(ke)待地等(deng)他上地理课(ke)。
⑧教(jiao)历(li)(li)史(shi)课的(de)(de)(de)是卓娅·尼古拉耶夫(fu)娜，遗憾的(de)(de)(de)是我(wo)忘记了她(ta)的(de)(de)(de)姓。她(ta)也善于一下子就吸引住我(wo)们(men)的(de)(de)(de)注意(yi)力。她(ta)上课时把古代工具的(de)(de)(de)模型(xing)带到教(jiao)室，有(you)箭头(tou)、石斧(fu)、原(yuan)始人用的(de)(de)(de)家具什物，后来(lai)又带来(lai)亚(ya)述国的(de)(de)(de)庙宇(yu)和(he)雅典女神庙的(de)(de)(de)模型(xing)。我(wo)们(men)很喜(xi)欢听她(ta)讲金字塔(ta)以(yi)及古希腊和(he)古罗马(ma)的(de)(de)(de)故事。我(wo)们(men)兴致(zhi)勃勃地画金字塔(ta)的(de)(de)(de)图，制作希腊石棺(guan)材模型(xing)，画过(guo)(guo)历(li)(li)史(shi)题材的(de)(de)(de)图画，甚至出过(guo)(guo)历(li)(li)史(shi)杂志……
⑨描述(shu)童年时代(dai)，我不能不提到书籍。
⑩我(wo)(wo)最(zui)爱(ai)读和最(zui)让我(wo)(wo)入迷的(de)(de)书(shu)是惊险童话(hua)作(zuo)品。我(wo)(wo)非常(chang)喜欢(huan)《无头骑士》、《皮袜子》和《最(zui)后一个莫希干人(ren)》。从书(shu)中(zhong)我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了蒙(meng)蒂戈莫大(da)鹰爪，知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了什(shen)么是维(wei)(wei)格瓦斯。知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了什(shen)么是太(tai)平烟斗，怎(zen)样吸和在什(shen)么场合下吸它(ta)。知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)了第一批到达美(mei)(mei)洲的(de)(de)西班(ban)牙殖民者对土著印(yin)第安人(ren)是何等残忍，他们又怎(zen)样残酷地灭绝这块富饶土地上(shang)的(de)(de)土著居民。我(wo)(wo)得(de)知(zhi)(zhi)(zhi)新大(da)陆(lu)之所以叫亚美(mei)(mei)利加，是以西班(ban)牙航海家亚美(mei)(mei)利哥·维(wei)(wei)斯普奇(qi)的(de)(de)名字而得(de)名的(de)(de)，而不(bu)是为了纪念最(zui)先发(fa)现美(mei)(mei)洲的(de)(de)克里斯托佛·哥伦布。
（11）我十一(yi)岁的时候，读完了儒(ru)勒·凡尔纳(na)的全(quan)部作(zuo)品(pin)。在(zai)他的小(xiao)说中，现实(shi)跟幻(huan)想和冒险交织在(zai)一(yi)起(qi)，更加激(ji)起(qi)我对技术(shu)的浓厚兴趣。
（12）法国作(zuo)家路(lu)易·布森纳尔和路(lu)易·雅克(ke)里(li)奥的惊险小说特(te)别使我(wo)入迷(mi)。读到小说描(miao)写的自(zi)然、人物和他们的风俗(su)习惯时(shi)，随着(zhe)迅速展开的情节，我(wo)仿佛身(shen)临其(qi)境，生活在小说的主人公之中(zhong)了(le)。
（13）我也读(du)过许多历(li)史书(shu)。一(yi)些历(li)史事(shi)件，一(yi)些杰出的统(tong)帅(shuai)和(he)活动家(jia)——彼得大帝(di)、苏沃洛夫、库图佐(zuo)夫唤起(qi)了我热(re)爱俄罗斯(si)的感情和(he)民族自豪感。
?后来，我读了几本《名人传》丛书(革命前也(ye)有(you)这类丛书)：我们伟(wei)大的(de)先(xian)辈、俄国科学(xue)的(de)奠基人米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺(nuo)索夫传(chuan)，无线电发(fa)明家波波夫传(chuan)以及门捷列夫传(chuan)。
（14）书能激发(fa)人们(men)对(dui)新事(shi)(shi)物和(he)未知事(shi)(shi)物的(de)(de)极为(wei)强(qiang)烈(lie)的(de)(de)兴(xing)趣(qu)，它教给人们(men)憧憬和(he)幻想。它还唤起(qi)人们(men)去行动：要(yao)知道，受人尊敬(jing)的(de)(de)英雄都是敢作敢为(wei)、顽强(qiang)劳动、不(bu)顾险(xian)阻才走向(xiang)预定目(mu)标的(de)(de)。
（15）酷(ku)爱读(du)书的(de)风(feng)气(qi)使相当(dang)枯燥无味(wei)的(de)中学生活变得丰(feng)富多彩。
（选自(zi)前(qian)苏联(lian)著名飞机(ji)设计(ji)师、苏联(lian)科学院(yuan)院(yuan)士雅科夫列(lie)夫《从中(zhong)学生到飞行设计(ji)师》，有删(shan)改）
1. 解(jie)释下面成语中的(de)加点的(de)词。
①从(cong)容不迫（ ）②根深蒂固（ ）③饶(rao)有风趣（ ）④身(shen)临其境（ ; ）
2.文章有两(liang)个(ge)关(guan)键句，从(cong)(cong)两(liang)个(ge)方面提(ti)示(shi)了(le)对中(zhong)学(xue)时代生活的(de)回忆：一个(ge)是__________，从(cong)(cong)________的(de)角度表现了(le)_______________；一个(ge)是___________，从(cong)(cong)________的(de)角度提(ti)示(shi)了(le)____________。
3. 文章追(zhui)忆(yi)了几个不(bu)同学科的(de)老师，他(ta)们的(de)共同特点是____________，但他(ta)们教学风(feng)格(ge)不(bu)同，试概(gai)括他(ta)们的(de)教学特点。
（1）数学老(lao)师：_________（2）地(di)理老(lao)师：_______（3）历(li)史老(lao)师：________
4.作者善于运用不同的方法刻画人物，如，写(xie)数学(xue)老师(shi)侧(ce)重于用______描写(xie)、
描写和______描写，写地理(li)老师主要运(yun)用的是_____描写。
5.作者在中学时代读的(de)书很多，但叙述得条理(li)清晰，依次叙述了中学时代读惊险童(tong)话(hua)作品、______、惊险小说、______以及(ji)_______的(de)经历，体(ti)现了其对(dui)读书的(de)“______” 。
6.从表达方式上(shang)说，第(di)??段(duan)属于______，其(qi)作(zuo)用是___________。如果在第(di)⑧段(duan)后也(ye)写(xie)一段(duan)100字(zi)左右(you)的议论性文(wen)字(zi)，该怎样写(xie)？试(shi)(shi)试(shi)(shi)看(kan)。
答：_____________________________________________________。
7.这个月(yue)的10号是(shi)第30个教师(shi)节，给(ji)你的老(lao)师(shi)写(xie)一段(duan)30字(zi)左右(you)的短信，表达对老(lao)师(shi)的感激之(zhi)情。
答：_____________________________________________________。
【参考答案】：
1. ①急(ji)促(cu)；②牢固；③非常；④境地(di)
2．至(zhi)今我依然记(ji)得在中(zhong)学(xue)(xue)九年中(zhong)的(de)老师们 老师“教” 老师对学(xue)(xue)生的(de)未来产生的(de)重大影响；描述童年时代(dai)(dai)，我不能不提(ti)到书(shu)籍。 学(xue)(xue)生“学(xue)(xue)” 中(zhong)学(xue)(xue)时代(dai)(dai)酷爱读(du)书(shu)的(de)良好风气
3. 观念上(shang)注重育人，方法上(shang)注重诱(you)导(dao)（1）作风严谨(jin)，从容不迫（2）讲课饶有风趣（3）利用 （实物(wu)） 教(jiao)具(ju)教(jiao)学(xue)，注重培养学(xue)生的动(dong)手能(neng)力 4.外貌 语言 动(dong)作； 语言
5.科幻作品历史书 人物(wu)传记(ji) 酷爱(ai)
6.议(yi)(yi)论 揭示读(du)书的意(yi)义(yi)以及对自己成长的重(zhong)要影响 议(yi)(yi)论性文(wen)字略(lve)
7.略
