接下来，老师说(shuo)，好吧，每(mei)个人在你写下的(de)五(wu)样(yang)当中，划去相对不那么重要的(de)一样(yang)，只剩下四样(yang)。
权衡之后(hou)，我在五样中的(de)(de)“鲜花”一栏旁边，打了(le)个(ge)小小的(de)(de)“×”，表示在无奈(nai)的(de)(de)选(xuan)择当中，将最(zui)先放弃清丽(li)绝伦的(de)(de)花朵。
老(lao)师走过(guo)来(lai)看到了，说，不能(neng)只(zhi)是在(zai)一(yi)旁做个(ge)小记号，放弃就意味着彻底的割(ge)舍，你必(bi)得要用笔(bi)把它全部删除。
依法办了，将笔(bi)尖重(zhong)重(zhong)刺(ci)下。当鲜(xian)花(hua)被墨笔(bi)腰(yao)斩的(de)那一(yi)刻，顿觉四(si)周惨失颜色，犹如(ru)本世(shi)纪初叶的(de)黑白默片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说(shuo)，与剩下的(de)四(si)样相比，带有奢侈和(he)浪漫情(qing)调的(de)鲜(xian)花(hua)，在重(zhong)要性上毕竟逊了一(yi)筹，舍就舍了吧。虽然(ran)花(hua)香不(bu)再(zai)，所幸生命大致完整。
请将剩(sheng)(sheng)下的四(si)样(yang)当中(zhong)，再划去一(yi)样(yang)，仅(jin)剩(sheng)(sheng)三(san)样(yang)。老师的声音很平(ping)和(he)，却带有一(yi)种不(bu)客商榷的断然压力。
我面对自己的纸，犯了(le)(le)难(nan)。阳光、水、空气和笔……删掉(diao)哪一(yi)样是好(hao)?思忖片刻，我提笔把“水”划去了(le)(le)。从(cong)医学知识上(shang)讲，没(mei)有(you)了(le)(le)空气，人只能苟延残喘几(ji)分钟；没(mei)有(you)了(le)(le)水，在(zai)若干小时尚可坚持。两害相权取(qu)其轻吧。
也(ye)许女人真是(shi)水做的骨肉，“水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿(zhong)痛，心也(ye)随之焦(jiao)枯成灰，人好似成了金字塔里风(feng)干的长老(lao)。
我已经约略猜到了老师的(de)程序，便有隐(yin)隐(yin)的(de)痛楚弥漫开来。不(bu)断丧失的(de)恐惧，化作乌云，大兵压境(jing)。痛苦(ku)(ku)的(de)抉择似一条(tiao)苦(ku)(ku)难(nan)巷(xiang)道(dao)，弯弯曲(qu)曲(qu)伸向远(yuan)方。
果(guo)然，老师说，继(ji)续划去一项，只剩两样。
这时(shi)教室内变(bian)得很寂(ji)静(jing)，好似(si)荒凉的墓冢。每个人(ren)都(dou)在冥(ming)思苦想(xiang)举棋不定，我已(yi)顾不得探查他人(ren)的答案，面对着自己人(ren)生的白纸，愁肠百结。
笔、阳光、空气……何去(qu)何从(cong)?
闭起眼睛(jing)一(yi)跺脚，我把“空气”划去了。
刹那间好(hao)像有一(yi)双阴冷(leng)的(de)(de)鹰爪(zhua)，丝(si)丝(si)入扣地扼住我的(de)(de)咽喉，顿(dun)觉手指发(fa)麻眼(yan)冒(mao)金(jin)星(xing)，心如擂鼓(gu)气息屏(ping)窒……
我曾在(zai)海(hai)拔(ba)五(wu)千(qian)多(duo)米的冰山上(shang)攀援(yuan)绝壁，被缺氧的滋味(wei)吓(he)破了胆。隔绝了空气，生命便(bian)飘然(ran)而逝，成为一种哲学(xue)意义上(shang)的讨论(lun)。
1、在“五样”中，鲜花重要吗?生活中常赋(fu)予(yu)鲜花什(shen)么(me)象(xiang)征意义？
2．概括这个文(wen)段的大(da)意。
3．下(xia)面是一处(chu)心理描(miao)写，请体会其(qi)中(zhong)表现出的“我”的内(nei)心情感(gan)。
我已经约略猜到了老师(shi)的(de)程序(xu)，便有隐隐的(de)痛(tong)楚弥漫开来。不断丧失的(de)恐(kong)惧(ju)，化作(zuo)乌(wu)云，大兵压境。痛(tong)苦的(de)抉择似(si)一条苦难巷(xiang)道，弯(wan)弯(wan)曲(qu)曲(qu)伸向(xiang)远方(fang)。
4．“我”的选择很顺(shun)利(li)吗(ma)？从哪些地方可(ke)以(yi)看(kan)出来？
5．你(ni)和“我”有同样(yang)的选择吗(ma)?请详细说一说。
参考答案：
1.第一问略。生活中的情调或浪漫，有与没有生命大致完整。【…点此查看完整答案…】4．不顺(shun)利(li)。“我(wo)已经约略猜到了老师(shi)的(de)程序，便有隐隐的(de)痛楚弥(mi)漫开来。”“我(wo)已顾不得(de)去(qu)探查他人的(de)答案，面对着自己人生的(de)白纸，愁肠百结。” 5．成理成文即可。
