求(qiu)将(jiang)岸英遗体(ti)(ti)葬在(zai)朝(chao)鲜(xian)(xian)，这是(shi)(shi)对(dui)(dui)中国(guo)优(you)秀儿女的(de)(de)崇敬。岸英的(de)(de)遗体(ti)(ti)是(shi)(shi)运(yun)回祖国(guo)，还(hai)是(shi)(shi)留(liu)在(zai)朝(chao)鲜(xian)(xian)，这是(shi)(shi)毛泽(ze)东当时思考的(de)(de)问题(ti)所在(zai)。“……就让(rang)我见(jian)(jian)(jian)(jian)见(jian)(jian)(jian)(jian)遗体(ti)(ti)吧！”这是(shi)(shi)父(fu)亲(qin)对(dui)(dui)儿子(zi)很(hen)自然(ran)的(de)(de)一(yi)种感情(qing)，毛泽(ze)东想到儿子(zi)奔赴朝(chao)鲜(xian)(xian)战场时,自己因为工作繁忙(mang)未能去(qu)相(xiang)送，作为父(fu)亲(qin)，谁(shei)又(you)(you)不(bu)想和死去(qu)的(de)(de)儿子(zi)见(jian)(jian)(jian)(jian)上最后一(yi)面呢？这个要(yao)求(qiu)作为主席是(shi)(shi)能做(zuo)到的(de)(de)，也是(shi)(shi)合(he)情(qing)合(he)理(li)的(de)(de)。父(fu)子(zi)情(qing)深(shen)在(zai)这简简单(dan)单(dan)的(de)(de)一(yi)句(ju)话中中袒露无遗。“……就尊重朝(chao)鲜(xian)(xian)人民的(de)(de)意愿吧！”想到还(hai)有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)父(fu)母不(bu)能和在(zai)朝(chao)鲜(xian)(xian)战场上牺(xi)牲的(de)(de)儿女相(xiang)见(jian)(jian)(jian)(jian)，我又(you)(you)怎能特(te)殊(shu)呢？于是(shi)(shi)他做(zuo)出(chu)了将(jiang)儿子(zi)葬于朝(chao)鲜(xian)(xian)的(de)(de)艰难、痛楚的(de)(de)决定。这是(shi)(shi)伟(wei)大(da)父(fu)爱的(de)(de)延续,是(shi)(shi)一(yi)位国(guo)家领袖(xiu)从大(da)局考虑问题(ti)的(de)(de)理(li)智,是(shi)(shi)伟(wei)人的(de)(de)宽(kuan)阔胸怀和国(guo)际主义精神的(de)(de)见(jian)(jian)(jian)(jian)证。
选(xuan)编课(ke)文的目的：一(yi)(yi)是让(rang)我们更进(jin)(jin)一(yi)(yi)步的走进(jin)(jin)伟人的世界,了(le)解伟人和普通(tong)人一(yi)(yi)样(yang)有丧子(zi)之(zhi)痛,又有着不同于普通(tong)人的宽广胸怀；另一(yi)(yi)方面进(jin)(jin)一(yi)(yi)步学习(xi)描写(xie)人物的方法(fa),体(ti)会人物的思想感情。
本课教学的难点在于体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教学的重点是学习描写人物的方法。
