编者按：本文从同学们自学的角度出发，设计的一组问题，附有分析。会员专享资料。会员请先注册，游客游先登陆后使用。
《丝绸之路》自学引导题
１、为什么称作(zuo)丝绸(chou)之路？
因为在这条(tiao)道路(lu)上(shang)，主(zhu)要的贸易物品是丝绸。
２、“丝绸之路”是一(yi)条怎么样的路？在课文中寻找一(yi)句合适(shi)的话来(lai)说明。
⑴ “商人们(men)在(zai)这(zhei)(zhei)个东方(fang)大(da)都市开了眼(yan)界，正满载货物返回(hui)故乡。”──这(zhei)(zhei)是一条(tiao)运送(song)货物的路。
⑵ “望着这座群雕，就仿佛看到了(le)当年丝绸之(zhi)路(lu)上商旅不绝(jue)的(de)景象，仿佛听到了(le)飘忽在大漠中的(de)悠(you)悠(you)驼铃声……”──这是(shi)一条繁忙的(de)路(lu)。
⑶ “没想到，一(yi)(yi)条道路(lu)将远隔千里的我们联(lian)系在(zai)了(le)一(yi)(yi)起，这(zhei)真是(shi)一(yi)(yi)条伟大的路(lu)呀(ya)！”──这(zhei)是(shi)一(yi)(yi)条伟大的路(lu)。
⑷ “从那以后，一队队骆驼上对在(zai)这漫长的(de)(de)商(shang)贸大道(dao)上行(xing)进……变(bian)得更加(jia)丰富多彩(cai)，美(mei)(mei)轮美(mei)(mei)奂。”──这是(shi)一条商(shang)品流通，文(wen)化交(jiao)流的(de)(de)路。
３、说说“丝绸之路(lu)”的时间、地点、人物、事件的经过。
⑴ 时间：公(gong)元(yuan)前１１５年。可以(yi)从(cong)现在推(tui)算(suan)时间，让学生感受年代的久远。
⑵ 地点：伊朗高原北部。出示“丝绸(chou)之路”地图，让学生(sheng)寻找到从(cong)西安(an)到伊朗高原北部的路线和距(ju)离，感受到路途遥远(yuan)。
⑶ 人物：安息国(guo)的(de)将(jiang)军、中国(guo)使(shi)者。重点介(jie)绍博望侯张(zhang)(zhang)(zhang)骞，可以从(cong)课(ke)(ke)文中的(de)一句话“张(zhang)(zhang)(zhang)骞在此之前(qian)，已于公元前(qian)１３９年和１１９年两次历尽艰险出(chu)使(shi)西(xi)域。”导入，联系课(ke)(ke)外搜(sou)集的(de)资(zi)料向学生介(jie)绍张(zhang)(zhang)(zhang)骞出(chu)使(shi)西(xi)域的(de)经过和贡献。
⑷ 事情(qing)：安息(xi)国将军热情(qing)迎(ying)接中国使者，双方交换礼物(wu)。
４、想象：安息(xi)国的将(jiang)军和中(zhong)国使(shi)者见面的时候，是怎样的场(chang)面？用一个词语来(lai)概(gai)括。
⑴ 隆重。
⑵ 热情。
５、“没(mei)想(xiang)到(dao)，一条(tiao)道(dao)路将远隔千里的(de)我们联系(xi)在了一起，这真是一条(tiao)伟大的(de)路。”读(du)(du)读(du)(du)这个句子，你体会到(dao)了什么？你是怎(zen)样理解“联系(xi)”这一词语(yu)的(de)。文中描写“我们”是怎(zen)样“联系(xi)”的(de)？
学生会找出中国(guo)使(shi)者和(he)安息(xi)国(guo)互相交流(liu)的地方(fang)。找到中国(guo)使(shi)者为安息(xi)国(guo)带去了(le)“绫(ling)罗(luo)绸缎”，而安息(xi)国(guo)则(ze)将自已国(guo)家(jia)的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了(le)中国(guo)。
６、通过分角色朗读，你体会到(dao)了两国人民
