这篇课文(wen)细致地描写了爬(pa)山(shan)(shan)虎(hu)生(sheng)长的(de)地方，爬(pa)山(shan)(shan)虎(hu)的(de)叶子，爬(pa)山(shan)(shan)虎(hu)脚的(de)形状和特(te)点，以(yi)及它是如何一步(bu)一步(bu)往上爬(pa)的(de)。读(du)后使我们也产生(sheng)了探究(jiu)的(de)愿望，激起我们留心观察周围事(shi)物的(de)强(qiang)烈兴趣。

课(ke)文(wen)第2自(zi)然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大(da)，叶子的颜色(se)从嫩红变成嫩绿，长大(da)后的叶子引人注目，并给(ji)人一种(zhong)非常舒(shu)服的感觉。

课(ke)文的(de)(de)重(zhong)点部分是(shi)(shi)(shi)第3至5自然段。作者形象地(di)把爬(pa)(pa)(pa)山(shan)(shan)虎茎上(shang)的(de)(de)卷须比作“脚(jiao)”，非(fei)常生动地(di)描(miao)写了爬(pa)(pa)(pa)山(shan)(shan)虎的(de)(de)“脚(jiao)”的(de)(de)样(yang)子，以及它是(shi)(shi)(shi)怎(zen)样(yang)向上(shang)攀爬(pa)(pa)(pa)的(de)(de)。它长(zhang)在(zai)“茎上(shang)长(zhang)叶柄的(de)(de)地(di)方”，它的(de)(de)形状(zhuang)是(shi)(shi)(shi)“枝状(zhuang)的(de)(de)六(liu)七根细丝(si)”，“每根细丝(si)像蜗(wo)牛的(de)(de)触角”，颜色如新叶。在(zai)第4自然段中，作者通过(guo)“触、变、巴、拉(la)、紧贴”等一系列动词，清楚地(di)写出(chu)了爬(pa)(pa)(pa)山(shan)(shan)虎爬(pa)(pa)(pa)墙的(de)(de)过(guo)程。最后一个(ge)自然段写了爬(pa)(pa)(pa)山(shan)(shan)虎与墙的(de)(de)关(guan)系：它的(de)(de)脚(jiao)要是(shi)(shi)(shi)没触着墙就会枯萎。

通过读文我们可以体会(hui)到，作者对爬山虎的观察(cha)细致入(ru)微，而且是(shi)连(lian)续观察(cha)了很长(zhang)时间(jian)。

选编这(zhei)篇(pian)课文的(de)(de)目的(de)(de)，一是(shi)让学生(sheng)体会作者是(shi)怎样细致(zhi)、连续地观察事物的(de)(de)，从(cong)而培养(yang)学生(sheng)认真(zhen)观察事物的(de)(de)兴趣(qu)和(he)习惯；二是(shi)学习作者是(shi)怎样把观察到的(de)(de)事物具体地、有顺序地写下(xia)来的(de)(de)。

本文的(de)(de)教学重难点是(shi)通过对(dui)词句(ju)的(de)(de)理解(jie)了解(jie)爬山虎的(de)(de)特点，并体会作者是(shi)怎样用准确、生动的(de)(de)语言(yan)写出它的(de)(de)特点的(de)(de)。